简介：摘要：突出学校、企业办学双主体地位，企业主导确定人才培养目标，制定人才培养方案，确定教学内容，组织专业课教学和实践教学；学校主导开展教学资源建设，组织教学实施，把人才培养目标落实到位。通过校企共同培养，促进学生健康成长，力争把学生培养成吃苦耐劳、勇于创新创业、适应社会发展的高端技术技能型人才；通过产教融合，为企业培养急需人才，助力企业产品研发、技术攻关和产业改造升级，推动企业高质量发展；通过产教融合，促进学校师资队伍建设水平提高，促进学校服务地方经济社会发展能力再提升。产教融合推动职业教育高质量服务产业发展，实现多方受益。

简介：摘要：产教融合、校企合作是职业院校办学的基本模式。党的十九大报告明确指出，要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。这为职业院校发展指明了方向，规划了职业教育的发展前景。2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》强调，要深化产教融合、校企合作，推进企业深度参与学校协同育人。本文详细阐述了学校基于产教融合的校企深度合作的实践探索经验和做法，为构建“产教融合、校企合作”为依托的协同育人人才培养模式提供参考。

简介：摘要：随着我国社会主义现代化建设进程的不断加快，我国对于人才的要求也越来越高，这就促使我国的教育理念和教育方式不断转变。2018年，我国教育部发布《职业学校教师企业实践规定》，明确规定职业学校应根据不同专业的职业特点，提供教师到对口企业实践锻炼的机会，推动产教结合与校企合作，提升教师的专业水平和道德素养，来提升教学质量，从而为社会主义现代化建设提供全方位复合型人才。

简介：摘要：产教融合政策是国家鼓励高职院校培养技术型、实用型的高素质人才提供的一条人才培养路径，同时支持高校积极建设产教融合基地，开展创新创业人才培养方案改革，提升高职学生创新创业能力的重要举措。高职院校创新创业教育是改革完善人才培养目标的分内之责，题中应有之义，是一项长期复杂系统工程。高职院校要通过专业人才培养方案的不断完善，增加设置创新创业理论课程与实践课程、加强基地建设、制度创新和经费支持等多种措施，全力打造新时代产教融合背景下高职院校创新创业人才培养模式和教育新形态。

简介：

简介：【摘要】：产教融合与大师工作室建设背景下，以两创能力为核心，实现“两创”教育融合学生素养提升；以产教融合为路径，实现“两创”教育对接区域经济发展；以大师名师为引领，实现“两创”教育推动学校师资提升。通过加强校企融合，创设良好教育环境，构建学生两创氛围；通过以赛促进，构建两创竞赛体系，提升师生综合素养。基于此，本文便针对产教融合背景下中职“两创”教育模式展开构建与探索。

简介：摘要：当前时期，产业融合发展模式下，促进高职学生的创新创业具有重要意义，所以教师必须要紧密根据高职学生的创新发展形式来推动创新创业的进步和发展，下文主要针对产教融合模式下的高职学生创新创业展开了研究与分析，旨在提升我国高职学生创新创业水平。

简介：摘要：随着我国职业教育的不断发展，职业教育在产教融合方面有了深入的探索，取得了较好的成效。但是产教融合的深度、广度还不够，在体制机制上还存在不足，行业企业积极性还有待提高，政府的主导、院校的主体作用还未真正发挥。因此，本文基于价值链推进产教融合深度发展的探讨，对于推进产教深度融合具有现实意义。

简介：摘要：近年，石家庄市各大高职院校，响应国家号召，纷纷开展各种形式的产教融合人才培养模式的探索，包括技术科研合作模式、职教集团合作模式、产业学院合作模式、共建实训基地合作模式、订单班合作模式、现代学徒制合作模式等等，这些有益探索与尝试，必将为石家庄市提高人才培养质量、服务区域经济起到推动和促进作用。

简介：摘要：在现代化教育发展过程中，双创教育在高等教育中深受重视。在双创教育背景下，物流专业发展热度呈递增趋势，同时物流的发展与改革也迫在眉睫。物流专业的发展需要重点考虑产教融合问题，旨在能够改变传统物流专业教学中存在的一些弊端和不足，从而为企业培养更多优秀的物流人才。本文首先对双创教育背景下物流专业人才培养要求进行分析，然后探讨此背景下物流专业产教融合改革措施。

简介：【摘要】：在政府的支持引导下,校企双方致力于提高企业社会责任和职业院校人才培养质量,利用职业院校和企业联系协作的服务平台,加强企业与职业院校的合作,探索政校企合作的产教融合、协同育人模式，培养高素质的技能型人才,为地方经济与社会发展服务。

简介：摘要：随着互联网的发展，电子商务发展快速，使得电子商务人才严重短缺。这给中职学校以启示，尤其培养电子商务实用技能型人才，是中职电子商务专业的首要任务。如何培养社会需要的电子商务专业人才，我们必须社会行情和对人才的要求来对其进行人才定位；为了更好地培养满足市场对专业技能人才的需求，使培养出来的学生能较快地为企业所用。

简介：摘要：产教融合型企业是国家政策重点支持发展的一个新领域。高职商科类专业亟需进行产教融合，推进专业的进一步发展。因此，需要对产教融合型企业的特征和需求进行初步探讨，推动职业教育产教融合的健康、持续发展。

简介：摘要：旅游专业实践性强的特征，决定了旅游类高职校企合作的必要性。并且，产教融合，校企合作是职业院校重要的办学模式。为此，本文先分析了产教融合视域下校企合作存在的问题，又提出了具体的合作路径，希望能够给旅游类高职校企合作的开展提供建议。

简介：摘要：伴随着我国对工业发展的重视，钢材的生产技术已经迈向成熟，但是在实际的生产中还存在着很多的不足，在棒材生产的过程中需要对整体的工艺流程和设备的使用情况进行综合分析，明确在实际的运作中可能出现的所有问题，并且相关人员应具有对故障及时解决的能力，才能够保障设备能够发挥出更充分的效果，在实际的生产中需要保障棒材的生产质量，进而能够避免棒材的表面不会出现质量的问题，而且相关的技术人员也需要在工作中不断地总结经验，提前对工作进行优化和改进。

简介：摘要：中职院校以专业进行招生，确定人才培养方案，传授专业知识和培养职业能力，专业是学校培养人才的载体；企业以专业作为招聘人才的依据。可见，专业建设是中职教育与社会的契合点，也是中职教育办出特色的关键。专业建设是一项系统工程，包含着专业定位、人才培养目标、人才培养规格、课程体系、课程及教学资源、实训基地、师资、质量保障等诸多要素，专业建设的根本目的就是对这些要素整合改进，建设高标准、高水平、高质量的专业，向行业企业培养、输送高质量的技能型人才。基于此，本文章对产教融合视域下中职商贸专业的育人机制研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着网络技术的进步，计算机在人们的日常生活中逐渐占据一席之地，社会对计算机方面人才的需求也在不断加大。中职院校是专业计算机人才的输出地，但是在其教学过程中存在一系列问题，导致人才培养不能满足社会和企业需求，需要教师在计算机专业教学过程中结合产教融合模式，加大计算机人才的培养力度，满足社会需求。

简介：摘要：改革开放之后的几十年，由于当时的时代迫切需要一大批现代经济管理人才，所以在教育的首要职责和使命来看，标准化复制一大批人才成为当时的时代刚需、急需。因此，长达40多年的时间里，应试教育既能够确保教育公平性，又能够标准化流水线培养一大批人才，最少人才的数量是有所保证。这个在当时的历史社会条件来说，是最优的选择方案。时至今日，教育领域发生了重大的变化，不能够回避的现实矛盾。

简介：摘要：产教融合的前提对职业院校学前教育专业人才培养模式的改革和更新提出了明确要求。职业院校作为培养学前教育专业人才的重要场所，应高度重视专业人才的综合培养对高素质学前教育专业人才培养的重要性。职校院校要从产教深度融合的角度出发，深入分析学前教育教学与实际工作的关系，在此基础上为学前学生提供深入的、社交的、动手的学习。鼓励全面提高幼儿教育学习者的质量和能力的机会，本文主要对产教融合背景下学前教育人才培养模式进行分析和探讨。

简介：摘要：走进新时代，我国的物流行业的经济正在朝着高效稳定的方向发展。随着物流行业的高速度发展，使得物流行业对于人才的专业性以及技术性提出了相当高的要求，从而产生了一种新的趋势，即产教融合。在双创背景和产教深度融合的状况来看，当前我国的物流行业发展仍存在一些问题，比如说物流行业的人才普遍较少，其培养过程往往滞后于产业自身的需求。同时，由于人才的缺乏，导致产教融合不能够系统，规范地发展，也是目前需要解决的重大问题。人才的缺乏，同样集中体现在物流教育师资培训制度的不健全，教学方法和教学手段相对滞后等多个方面。基于此。本文详细讨论了培养符合物流行业新发展的人才，也给出了一些关于产教融合的合理构想，为能够实现物流行业的永续发展奠定人才基础。同时也为实现专业的优化升级，提升学生动手实践能力和创新创业能力，提供了理论依据。希望能够让更多的物流行业的执教者，可以在科学合理地进行教学工作，以便于为我国培养出大量的物流行业的人才，为我国物流行业的发展略尽绵薄之力。