简介：农村是社会的基础，改造社会必须从改造农村着手，而改造广大农村，必须从发展农村教育入手。任何一个国家要实现现代化，农村教育都具有基础性、全局性的重要作用。从这个意义上说，农村教育直接关系全面建设小康社会和现代化目标的实现。

简介：农村教育同样存在着基于自身教学实践与教学研究的学术内容,教师所拥有的学科专业知识需要同教育教学实践相结合,教师教学经验难以转化为显性的实践知识与有效的行动模式

简介：

简介：摘要社会需要和谐，教育需要和谐。和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发，调控教育场中各教育要素的关系，使教育的节奏符合学生发展的节律，进而使“教”与“学”产生谐振效应，促进学生基本素质获得全面和谐充分发展的教育。和谐教育所追求的目标就是形成“民主平等，尊师爱生，情感交融，协力合作”的新型师生关系。

简介：尽管世界各国社会制度和经济发展水平不同，但大多数国家都很重视农业的发展。各国在农村发展过程中都经历了农村教育发展与改革的过程，取得了宝贵的经验。我国是一个发展中国家，农业是赖以生存和发展的最基本的产业部门。研究和借鉴其他国家或地区尤其是发达国家或地区农村教育的经验，对推动我国农村教育的发展具有重要意义。

简介：农村教育同样存在着基于自身教学实践与教学研究的学术内容,教师所拥有的学科专业知识需要同教育教学实践相结合,教师教学经验难以转化为显性的实践知识与有效的行动模式

简介：教育发展对经济的影响是巨大的、长期的、综合性的.教育不足对经济发展的影响是致命的.要实现全面小康,教育发展是关键中的关键.全面建设小康社会,重点和难点在农村;全国的教育发展,重点和难点也在农村.因此,加快发展农村教育是全面建设小康社会必须关注的问题.

简介：笔者在农村教育战线上历经了二十多个春秋，曾在两个乡镇三个学校任教过，且从事过十来年的管理工作，又先后到四川、贵阳、北京、深圳、华东五市等地参观考察过多所学校，深知东、中、西部教育差距之大，尤其是城乡教育差距之大。通过深入调查、分析农村教育现状，深感农村经济条件落，办学条件差，思想意识淡薄，师资力量短缺。农村教育的滞后，严重制约着农村经济、文化的发展。

简介：30年改革开放的宏伟进程，使得我国教育事业发生了极为深刻的巨大变化，令世界为之仰叹。与此同时，在发展过程中一些结构性、内涵性的问题也浮出水面，其中较为突出的是城乡教育的差距不断增大，农村教育质量与教育事业发展的要求还有较大的距离，教育公平、均衡发展等新的价值诉求正面临挑战。如何用新的思路来发展农村教育、提升农村学校的办学水平，是当前我国教育改革与发展亟需破解的新课题。要破解这一课题，亟待在认识、制度、理念等三个方面取得突破。

简介：我国是一个农业大国，如何解决“三农”问题，使农业逐步实现现代化，最根本还得依靠教育，党和政府已决定把农村教育作为“教育工作的重中之重”。笔者认为，农村教育要结合农村的实际情况，在大力发展农村普通教育的基础上，设立综合中学，改变单一的为升学做准备的教育模式；同时在农村以乡镇为单位广泛设立农业培训机构对农民进行继续教育，促进农业和农村的快速发展。

简介：本文对农村教育发展政策进行了研究，指出从政策方面看，国家提出的“三级统筹”、“绿色证书”等封闭性政策。以及农村学校布局调整中过于强调统一的规模效应，缺乏民主参与过程的简单化的政策是导致农村教育滞后的政策误区。为了摆脱农村教育落后的局面，需要进行政策调整。给农村学校校长更多办学自主权，给农村学校更多的资源，允许农村学校开发校本课程，鼓励特色学校建设等十分重要。

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简介：本文简要论述了当今农村教育改革所取得的成效，还存在的问题及对今后农村教育改革与发展的展望。

简介：摘要百年大计，教育为本。农村教育是当代中国教育的重点，但当前农村教育形势依然比较严峻，存在“政府投资规模不够，办学条件艰苦落后。师资力量薄弱，教师工作量大，整体教学水平不高。留守儿童数量增多，家庭教育残缺不全，家庭督管不够，学生管理难度增大。教师精神压力大，身体健康状况堪忧。教育思想保守，育人观念落后。评价体系不科学，激励机制不健全”等诸多问题。

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简介：摘要：我国农村地区的教育观念较我国沿海城市相对落后，区域教育信息资源相对率低，教学评价标准不科学等问题是推进我国农村地区教学中“微课”的“瓶颈”问题，笔者通过调研分析建设“微课”资源的必要性和可能性。本文重点论述了农村一线教师在“微课”资源库开发的所需要解决问题，旨在聚集更多的力量做好微课，造福学生。

简介：摘要：当今社会我国农村教育长期以来面临着许多问题，其中农村教育内卷化的问题日益突出。由于城乡发展的差距，导致了农村教育在教育改革和理念革新方面都面临着内卷化的问题。通过分析发现，可以从促进城乡发展一体化，推动“双减”政策落到实处以及加强农民教育观念革新等方面来促进农村教育的发展，破除其内卷化的问题。

简介：摘要素质教育是要提高全民族的整体素质，为现代化建设培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格劳动者，因此，国家、社会、学校、家庭都要重视未成年人的全面发展，少了任何一个环节，素质教育的质量都会受到影响。家庭教育在素质教育中有着无可替代的作用。

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