简介:<正>在教学中,要提高学生的解题能力,除了抓好基础知识、基本能力的学习与培养外,更重要的培养途径就是解题实践。下面围绕解题的一般程序,讨论如何培养学生的解题能力。
简介:本文就初中化学教学中探索能力的培养进行粗浅的分析,就培养学生探索能力的前提、内在动力、主要途径、重要渠道、重要手段等方面进行探讨。
简介:
简介:物理是以实验为基础的科学,中师物理教学中的实验观察能力,无论从学习物理知识或研究方法来看,都有重要的意义。从认识的过程来说,我们感觉外部世界,一开始的直觉只是外界的混沌印象,还没有形成明确的知觉,必须经过一步一步地细致观察,才能对被观察物体有具体细节...
简介:本文通过用双踪示波器来观察李萨如图形和'拍'现象,加深学生对两种特殊形式的简谐振动合成的理解.
简介:本文尝试以大葱(长葱白品种)为实验材料,探讨其作为观察叶绿体、线粒体材料的可行性.结果表明:大葱的葱叶可用于观察叶绿体,鳞茎的鳞片叶可用于线粒体观察,且具有实验材料供应充足、撕取表皮操作难度低、观察效果好等优点.因此大葱也是观察叶绿体和线粒体的理想材料.
简介:同学们,朋友们,通过本期的学习,我们认识了数的又一次扩展,理解了坐标的意义及函数关系,会进一步整理数据,知道了相似三角形的特征与识别方法,明确了直角三角形的边角关系,掌握了解决一些简单实际问题的方法,收获可真不小。
简介:口算就是我们通常所说的心算.它不借助计算工具,而是根据具体的数据,大脑迅速进行数的分解、重组、合并,快速说出答案.目前,小学数学教材中对计算的要求,总的趋向是“重视口算,加强估算,简化笔算”,这是由时代要求、生活水平和工作的需要,以及各种计算形式之间内在的联系所决定的.“基本口算的熟练程度制约着笔算技能的高低”,因此,小学数学教学必须重视口算教学.提高口算能力的策略主要有如下几个方面.
简介:传统教学方法是以教师为主,以课堂为主,以书本为主,其主要弊端是没有正确处理教与学,知识与能力,讲与练,课内与课外的关系.现今世界各国都在研究的教育现代化,它指的是教育思想,教材内容,教育方式及教学理论的现代化.其中,教学方式现代化,主要是改革传统的教...
简介:<正>第1课不等式和它的基本性质一、操作与获取1.用等号“=”来表示__关系的式子,叫做等式。2.等式的两条性质:等式性质1等式两边都加上(或减去)同一个__或同一个__式,所得结果仍是等式。
简介:设P为素数,利用同余及高次丢番图方程的一些结果证明了不定方程组x-1=3py^2,x^2+x+1=3z^2仅有正整数解(p,x,y,z)=(7,22,1,13)。
简介:以《大学物理多媒体光盘》及《物理·英语·多媒体·一体化》课程为载体。创造环境与条件,培养学生的创新能力。
简介:创造是人的本质特征,是人的智慧和意识能动性的最高表现,是自我发展、自我显示的需要.著名荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说:“学生用自己的思维方式重新构造数学知识,就是再创造.”时代呼唤创新,而教育的创新显然已经被推到风口浪尖上了.
简介:实验教学是培养学生创新能力的重要途径,本文探讨如何加强探究性实验、研究性实验、设计性实验及实验过程中渗透科学研究方法等,从而培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力及创造力。
简介:国家《基础教育课程改革指导纲要(试行)》和相关的课程标准的公布,标志着我国解放以来范围最广、最为深刻的基础教育课程改革的全面开始,根据教育部颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,在教育部指导下的初中毕业考试与高中招生制
简介:教学过程不仅要注重知识的传授,更要注重学生能力的培养。在诸种能力之中,思维能力又居于核心地位,它制约着其他能力的发展。指挥并调节着其他能力的运用。是各种能力发展的基础。高中阶段的物理知识具有高度的概括性和抽象性,学生在学习物理的过程中往往存在一听就懂,一学就会,一做就错的现象,这使一些学生丧失了学好物理的信心。
简介:结合教学实践,从数学实验课堂所讲授的内容出发,谈谈从数学实验的教学到学生创新能力的培养过程。
简介:奥斯特说过:“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课。因为归根到底,所有的科学进展都是从实验开始的。”实验是物理教学的灵魂,实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段。它不仅对激发学生学习兴趣和提高实践能力具有不可替代的作用,而且也是为学生创设创新氛围,培养创新意识、创新思维、创新能力,提高科学素质的有效途径。以下是我在教学实践中获得的“如何通过实验培养学生的创新能力”的粗浅认识,敬请批评指正。
简介:本文阐述在物理教学中充分发挥学生思维的主体性,激发学生的创新动机,培养学生创新意识,改革实验教学,促进学生创新思维的培养,提高学生的创新能力。
简介:物理规律包括定律、定理、原理和定则等,是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映。它是中学物理基础知识最重要的内容,是物理知识结构体系的枢纽。在物理教学过程中,
初探中学生数学解题能力的培养
初中化学教学中探索能力的培养
联合国教科文组织(UNESCO)大学基础物理课程(对参加工作组会议代表的简要汇报)
试论中师物理教学中的观察力
用示波器观察简谐振动的合成
大葱是观察叶绿体和线粒体的好材料
本期知识整合与能力提升
优化口算策略 提高口算能力
思维能力与数学教学
一元一次不等式和一元一次不等式组教与学
关于不定方程组x-1=3py^2,x^2+x+1=3z^2
创新能力的培养与现代教育技术的结合
数学教学中学生创新能力的培养探索
加强物理实验教学培养学生的创新能力
新课程理念下中考物理试卷的能力结构
在物理教学中提高学生的思维能力
由数学实验教学谈创新能力的培养
论物理教学中学生创新能力的培养
引导学生提高认识运用物理规律的能力