简介：高职院校的目的是培养既有理论基础，又有实践能力和创新精神的复合型人才。数学课作为基础课程，不仅要为专业课学习提供必要的数学知识，还要培养学生的数学思维及解决问题的能力。开设数学实验课有助于提高学生在数学学习中的兴趣与主动性，提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。针对高职院校的学生的实际情况，研究开设数学实验课的方式与原则等方面。

简介：摘要本文概述了“问题式”教学模式，阐述了高职院校思政课“问题式”教学模式开展，对高职院校思政课“问题式”教学模式开展存在的问题及其措施进行了探讨分析。

简介：高职院校实施“概论”课专题式教学，关键环节是设计好教学内容。要根据教学大纲基本要求和学生的学情特点，坚持密切联系实际、理论性与思想性、历史性和逻辑性、理性内容与感性内容、教师讲授与学生自学相结合、教师的主导性与学生的主体性相结合的原则，采取科学的设计步骤和与之相适应的教学方式方法，才能提高教学的实效性，成为学生真心喜爱、毕生难忘、终身受益的课程。

简介：教师应努力改变原有的教学模式，积极探索行之有效的多样方法。文章从教学内容、方法、考核等多方面进行探索与实践，力求变被动的填鸭式教学为主动的探究式教学，营造愉悦、宽松、探索、创新的学习氛围，使学生全面发展，特长突出。

简介：本文论述了改进和创新电子商务实验课程系统设计的理论依据和指导思想.并且提出电子商务实验课程系统要素的构成和相互关系.例如:实验预备知识和技能、实验指导思想、实验目的、实验内容、实验流程、实验环境、实验课程管理、实验评估、实验室建设的思路和建议.

简介：高职院校应用写作课是一门实用性很强的公共课,本应是一门学生乐意学习的课程,然而教学情况并非如此,其中一个很重要的原因就是学生对该学科认知不足,学习动机缺乏。本文从奥苏贝尔的学习动机理论、高职应用写作课堂学习动机激发的必要性、高职院校应用写作学习动机激发策略几个方面进行阐述,以求有效解决高职院校应用写作课学生学习积极性不高,学习效果较差的问题。

简介：本文采用实验调查的研究方式，基于文理统计的原理和方法，对武一高职晚收篮球课教学模式进行了实证性分析，并对比研究了传统的讲解——模式教学模式，合作教学模式和分届、合作混合教学模式教学效果。结果表明，分层、合作混合教学模式的绩效优子合作教学模式的绩效，合作教学模式的绩效优于铸统的讲解——模式教学模式。

简介：随着信息社会的发展，现代信息技术教育显得尤为重要。学生掌握现代信息技术方面的知识，特别是掌握好实践操作能力有肋于提高他们的生活素质，增强他们步入社会后的生存能力及增多择业机会。如何让学生较好地掌握现代信息技术知识，提高实践能力，创新能力，本文提供了一些做法，希望为相关读者提供有价值的参考。

简介：课程建设是实现培养目的基本途径，教材建设则是课程建设的核心。依据投影理论的本质，以及课程阶段性培养目标和学生认知结构特点，对高职建筑装饰专业制图课程教材进行模块研究。探索高职教材内容优化的方法和途径，对教材建设具有积极的参考意义。

简介：本文就高职高专学生的特点，在培养学生英语听说能力方面有针对性的提出了几点建议。通过提出如何上好口语课和如何上好听力课的几点建议，使教师在平时教授听说课时能够更准确、时效、成功的完成听说课的任务，也使学生更好的接受英语的听说练习，掌握技巧。

简介：高职院校思想政殆实践课的开展对于摆脱普通高等院校的传统教学模式，适应自身职业教育特点的要求具有重要的意义。在目前高职院校普遍不重视思想政治理论课教学、师资力量缺乏的条件下，应从强化实践意识，树立当下实践的理念、创建实践中心，推动自主实践的风气、启动实践平台，形成共管实践的机制三个方面推动思想政治实践课的开展。

简介：摘要创新能力的培养是高职院校培养学生的重要任务。随着慕课的兴起，改革高职教育教学方式与方法、研究慕课背景下高职学生创新精神的培养具有重要意义。

简介：在数学教学中,应注重引导学生通过自身参与的实验活动获得数学知识,培养他们广泛的基本的数学能力.在数学实验教学中更应注重培养学生的创新能力、实践能力.

简介：创新思政课教学模式,激发高职学生对思政课的兴趣,提高思政课的吸引力和说服力。湖南都市职业学院思政教研团队以建构主义学习理论为基础,适应当代建构主义教学观的要求,探索“学生助讲”模式的教学改革,重新设计教学方案,制定具体程序和考核措施。通过课堂实践和对比研究,在提高课堂实效、师生合作学习、学生能力培养等方面取得成效。

简介：摘要：“金课”一词的出现意味着当前的课堂教学质量也将进一步提高，意味着当前人才培养质量也会有大幅度的进步，对于高职院校来说，其作为社会人才的主要培养阵地，必须要通过“金课”的建设来不断完善课程体系建设，以便更好的适用新时代社会发展对人才的需求，满足学生未来高位发展和可持续发展的需要。通过对“金课”的特征进行分析可以明确当前我国高校“金课”的建设困境，同时本文也提出了相应的解决措施。

简介：分层次教学是面对生源的实际情况,提高教学质量的一种对策.具体实施时,注意为不同层次学生设计不同的课程结构,选用不同的教材,确定不同的考核标准,并改革考试方法.这样才能培养出社会需要的各层面上的人才.

简介：根据高职教学内容及高职学生的认知水平和规律,积极探索适合高职"两课"教学的方法,以提高学生的学习兴趣,进而达到"两课"内容入耳入脑的目的,帮助学生树立正确的世界观和人生价值观,养成良好的道德品质和行为习惯.

简介：服装缝制工艺课是高职服装设计与工艺专业的一门主要课程，是服装专业学习的基础，具有很强的实践性、操作性和开放性。学生必须通过一定量的实际训练才能够深入理解和牢固掌握所学知识。提高学员的实际动手能力，培养实用型、技能型人才是教学的主要目的。

简介：摘要随着高等教育在我国的不断改革和深入，并且全面推进素质教育，导致高校逐渐提高了对于学生的技能要求。排球课是一种对于场地要求较低而且便于开展的体育课项目，在平时的教学中，常以老师的示范为主要教学内容。但是由于学生的身体素质是不同的，所以不能用一样的标准来要求他们，所以在高职的排球课中应该采用分组教学的教学手段。笔者采用理论分析和调查法等方式对于分组教学在高职排球课中的广泛应用进行了深入的讨论。

简介：高职思政课体验式教学是思政课教师选择一定的教学情境,引导学生亲身经历整个教学过程,从而提高思想政治素质的一种教学方法。通过引导学生参与体验式教学活动,组织学生总结教学结果等环节,解放了教师、学生及课堂,培养学生的可持续发展能力。