简介：摘要:新时代、新发展、新思想，在信息化网络快速发展的现当代，想要成为一名优秀的初中班主任，首先要保证个人综合素质素养的达标，以免给学生做出不良示范。班主任在整体班级管理中处于主干地位，对于班集体内的学生、学习进度、问题处置等方面都需要考验班主任的管理水准，班主任在日常教学生活中也要陆续提升自身专业知识层面，全方位提升班集体的整体学习氛围，成为一位优秀合格的班主任。本文简要分析刍议新形势下如何成为优秀的初中班主任，阐述当前教学现状并根据现状提出相关策略。

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简介：摘要：众观国际贸易竞争模式，归根结底无不是抢夺创新型人才的竞争。有了创新人才才能有创新产能，创新产能驱动经济市场运作正常化。2020年，中国发展遇到前所未有之困境，特别是与多边国家的贸易战持续僵化。2020年中国进入中国特色社会主义新时期，进入现代化。又是我国迈入十四五计划的关键之年。在关键时期，习总书记重点强调中国的创新型人才发展战略，提出创新型科技发展的宏伟目标。

简介：湖南省永州市江永县夏层铺镇学校 【内容摘要】写作教学作为语言教学的“半壁江山”，长期以来一直是广大语文教师的教学难题，由于学生大多数对写作兴趣不浓，写作教学费力费时却效率不高。那么在作文教学中，怎样才能把兴趣这种神奇而又巨大、不可估量的能量诱发出来，调动学生写作的积极性呢？我认为最佳的方法就是“激”。画写联姻，有目的地激趣。游戏展现情境，激发学生写作情感。让活动情境成为连接生活和写作的桥梁。改进作文教学方法，提高学生写作兴趣。 【关键词】 兴趣 ,游戏 ,情境 ,桥梁 写作作为语言教学的“半壁江山”，长期以来一直是广大语文教师的教学难题，由于学生大多数对写作兴趣不浓，写作教学费力费时却效率不高。韩寒说过：“很多人的撒谎经验都是从作文开始的，而为数不多的说真话经验，是从写情书开始的。”这无疑是对语言写作教学的莫大讽刺，然而苦笑之余，我们却不得不思考：写作教学的出路究竟在哪里 ?怎样才能激发学生的写作兴趣，让写作成为学生的自主行为？要解决学生写作教学高耗低效的问题，还要从学生入手，从写作的本质规律入手。创设写作教学的活动情境，拉近学生和写作的距离，消除学生畏难心理，激发学生的写作兴趣。 “活动创境，激发兴趣”是说教师在进行写作教学时，要努力通过创设一定的活动情境，让学生进入一种写作的情绪、氛围，激发他们的写作兴趣，使他们产生一种倾吐和写作的欲望，从而将写作由“任务型”转变为“自主型”，趋于为学生的修改化行为。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣是一切事业成功的前提。没有兴趣，就没有内驱力，学习就没有效果。那么在作文教学中，怎样才能把兴趣这种神奇而又巨大、不可估量的能量诱发出来，调动学生写作的积极性呢？我认为最佳的方法就是“激”。 一、画写联姻，有目的地激趣 儿童最早产生兴趣是从绘画开始的，绘画是他们表现生活的起点，抓住这个的起点，打好画写联姻的基础，实施联姻教学的模式，以兴趣引路，架起画写的桥梁。例如，我在教学作文训练课《我们美丽的校园》时，我先带学生参观校园。然后，让学生用笔画出自已最喜欢的校园一角。学生经过认真仔细的观察，都纷纷在纸上把校园一角的景色描绘出来。接着，我让学生根据自己所描绘的画，用文字写出景物的特点。学生在这种“用眼看，动笔画”的情景中，很快就把校园一角的景物描绘出来。 二、游戏展现情境，激发学生写作情感 游戏是小学生最喜欢的活动形式，在作文教学中可以把游戏引入课堂，让每一位学生都参与游戏，在轻松愉快的情境中开拓学生的思维，提高写作的兴趣。有一次，我上作文指导课，我先在黑板上画了一个没有鼻子的人头像，学生刚开始还以为是上美术课。这时，我才把事先设计好的“贴鼻子”游戏，告诉同学们。我先讲解游戏规则，游戏规则就是让一个同学站在离图像三米远的地方，然后用布把他的眼睛蒙上，再让他原地转三圈，再向前走，把手中的“鼻子”贴在人物画像上，谁贴的位置最准确，谁就赢。第一个参与游戏的同学，当他在蒙上眼睛，在原地转三圈后，小心翼翼地拿着“鼻子”往前走，把“鼻子”贴在画像地脸上时，全部同学都哄堂大笑。接着，同学们都争先恐后地举手参与游戏，纷纷上台“贴鼻子”。这样一来，课堂气氛马上活跃了起来，学生地写作兴趣也被激发出来，学生的写作材料就丰富了。学生在写作时就有话可说，有事可写，有情可抒。 三、让活动情境成为连接生活和写作的桥梁 叶圣陶说：“我只觉得有了一个材料而不把它写下来的当儿，心里头好像负了债似的，时时刻刻会想到它。做别的工作也没有心情，于是，只好提笔来写”。“材料”从何而来？自然来源于生活，提倡创设活动情境，其实就是在“唤醒”学生的生活，也是建立学生生活和写作的链接。 教师如果能真正把学生放在写作的主体地位，了解学生的感情需要和心理特点，想学生之所想，投学生之所好，在作文开始前努力创设一定的活动情境，唤起学生的写作兴趣，让学生有话可说，有事可写，发真言，抒真情，学生就一定会写出精彩的作文，也一定会逐渐喜爱上作文，喜爱上写作文。 四、改进作文教学方法，提高学生写作兴趣 首先，教师让学生畅谈写作的困惑和困难的做法，值得肯定和保留，但应该结合一定的具体作文实例才好，教师可以先给学生展示部分习作，也可以让学生结合自己的作文进行分析，提出写作中的困惑和疑虑，当然还可以开展一个作文评比活动，让学生自荐或向大家推荐其他同学的习作，以肯定和表扬为主的同时，提出改进意见和建议，教师只作简单的点评。 其次，教师应该努力把课堂前期的写作指导与后期的写作任务巧妙地联系起来，要及时地把学生刚才的情绪体验继续延伸下去，言为心声，要让一种写作的欲望中进入新的写作。这就要求教师应该努力创设一种写作的情境，不能把新的写作任务，建立在学生的深思熟虑中。 在作文教学中，我们应该这样进行作文写作指导：在学生互批作文的基础上，用一节课的时间进行一次学生互评活动。学生分别拿着作文分别进行点评，同样点评以肯定和表扬为主，兼顾意见和建议，学生在互评的基础上进行自评。 评改活动进行完后，教师接着让学生把刚才评作文的过程写下来，这样就言之有物，言之有理，也就言之有情了！ 活动情境的创设，还要以学生的兴趣为出发点，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要提高语言作文教学的有效性，就要让学生热爱语言，热爱写作，就要让学生自主、自动、自觉地学习，只有浓厚的语言写作兴趣才是保持语文课堂生命的法宝。 【参考文献】 《有效上课》 ,光明日报出版社 《新课标校本教研问题与指导》 ,陕西师范大学出版社 《教育的理想与信念》 ,岳麓书社

简介：摘要：“良好的开始是成功的一半”，这句名言告诉我们一个道理，无论我们做什么事，都要事先做好充足的准备工作。所谓“不打无准备之仗”，学习更应该如此，要想提高语文学习的效率，贵在养成课前预习的良好习惯。课前预习具有目的性明确、针对性强的优势特点，是促使学生主动学习的有效手段，是提升课堂教学质量的先决条件。

简介：摘要：随着社会主义的不断深入发展，全面迎合新时期我国教育教育行业的实际需求，坚持贯彻落实高职院校思政工作，进一步明确高职院校发展的主流方向及办学趋势，坚定不移地走立德树人的基本教学道路，国家相关教育部门明确提出应当将价值引领、综合能力的提高、知识技能的全面传递作为未来教学的主流方向及核心目标任务，立足于新课程改革的实际需求开展深刻的思政教育，以此培养出更多全面型、综合型优秀社会人才，有效推动我国社会主义建设的进一步发展。在这样的背景下，教师作为教学活动开展的主导者及学生学习的重要榜样，必须有针对性的渗透思政相关知识能力，将思想理论及价值体现融入各个学科中。与此同时，高职院校中的部分党建工作人员也应当与时俱进，挖掘不同学科所蕴含的教学资源及思政理念，实现课程思政与党建发展的有效融合，从而建立起多元化的、具有一定德育价值功能的高职院校课程 。

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简介：【摘要】中 考成绩放榜了，经历了一年紧张的复习备考，学生们都有了不同程度的收获。回忆一年来的努力，感慨至深。总结起来，在紧张的备考过程中，很多不适应的学生会产生一些心理问题，这个时候，最需要的是关爱。教师应对学生倾注爱心，给学生多些关爱，只有倾注了爱，教师才能细心地关注学生的表现，及时地发现问题，才能通过多种方法解决问题。因此，我们要努力让关爱成为中 考备考中不可或缺的一缕阳光。

简介：摘要： 传统的数 学学习 是被动学习 , 思维懒惰，不想动脑，等待老师讲解 ; 阅读能力差，读不通题意，读不懂 , 学生体会不到预习的重要性 ; 这样造成了学生学习的主动性受到了阻碍和限制。数学教师要调动学生学习数学的积极性，就要充分发挥数学预习的作用， 只有不断确定学生的主体地位，唤起学生的主体意识，发挥学生们的主动精神，才能取得良好的教学效果。

简介：摘要： 高中音乐是提升高中生艺术修养不可缺少的一门课程，如何设计一堂高质量的音乐课，让课堂充满趣味性和探究性就显得尤为重要。其中，微课在高中音乐课上的运用，既丰富了高中音乐教学，也完善了高中音乐教学方式的漏洞，它起到了催化剂般的作用。 本文结合自身教学经验、学生实际学习情况，以及教学发展趋势，对微课在高中音乐学科中趣味课堂的有效应用策略进行探究。

简介：摘要：在幼儿时期开展语文教学，教师需考虑幼儿语言发展十分迅速，因此要紧紧抓住这个关键时期，引导幼儿多多开口说话，有效训练幼儿的语言思维，逐渐提升其口语交际这一能力，让幼儿成为一名“了不起的人”。基于此，本文旨在对幼儿园当中的语言教学的具体策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要:提出了核心素养的概念后，各个学科的教师都努力地在他们所教的具体学科上实践，找到更合适的教学方法，并逐步认识和发展学生的核心素养技能。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，教师对于指导小学生的阅读方法是十分重要的，教师要提高对小学生自主性阅读能力的培养，改革并创新传统的教学模式，帮助小学生主动进入阅读文本，自主探究和学习阅读文本中的内容和技巧，开拓学生的阅读思维，培养学生的阅读情趣，让学生喜欢并自主的享受阅读给他们带来的快乐，将滞后地教师要我读转化成为我要自己读，为学生构建一个“悦读”的语文课堂。基于此，本文将对“悦读”如何成为提升小学语文自主性阅读能力的桥梁进行深入探究。

简介：摘要： 习作是学生生存之需，是生活之必需品，是生命之营养品。学生写作难，难在身负三座大山——选材、情感、表达。推翻这“三座大山” ,消灭这只学习上的“拦路虎”，让学生成为习作的“巧媳妇”，解决“巧媳妇难为无米之炊”之困。

简介：摘要：为了确保高中思想政治课的课堂上气氛更为活泼，也是为了培养和提高学生的思维能力，教室就应该要针对教学方法和模式进行创新。教室可以把议题导入到思想政治课堂之中，通过指引学生进行探讨，实现课堂教学模式的转变。该文主要强调议题式教学进行探究，讲述了在高中课堂之中使用议题式教学方式方法可能存在的问题，并且提出相对的对策。

简介：摘要：我们穿越黑暗狭长的走廊，走向灯火通明的厅堂，在走廊的尽头，是否有一扇古老的紧锁的门？在门外，是否有我们期盼的来自另一个世纪的海、星空和花园？学习是同新的世界的“相遇”与“对话”，是师生基于对话的“冲刺”与“挑战”。在合作学习的课堂里，每一个孩子与教师一道奏响着同声相应、同气相求的交响曲 。

简介：摘要：体能练习是身体锻炼的保障。运用“ SWOT”方法分析课堂教学中的问题，并通过“三步曲”的形式，让体能练习在课堂教学中展现别样魅力。

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简介：摘要：随着新教育观念在幼儿教育中的逐步普及，混龄教育模式被广泛采用。混龄教育使儿童在不同年龄阶段具有多重身份，使儿童在获得情感体验的同时，也能促进其健康成长。因此，本文主要就目前幼儿园混龄教育模式进行探讨，以期在探索其实施现状的同时，促进我国幼儿教育事业的蓬勃发展。