简介：摘要：目前，在我国社会不断发展和进步的过程中，国家的整体经济和科学技术水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始关注和意识到，学生的成长离不开知识的支持，同时也需要道德和素质的培养。因此，本文以最新课程改革为核心，主要了解初中校园道德与法治的课堂教学活动中，全新开展的途径和方式，在重点了解到课堂教学中存在的一系列问题基础上，提出合理的解决对策，希望能够为初中阶段学生的成长做出贡献。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，人们对我国的教育越来越重视。尤其是对初中学生的教育。初中阶段是培养学生性格和能力的关键时期，此时学生的价值观念已经慢慢形成。因此，为了帮助学生更好的学习和发展，初中的教育也要跟上时代的发展需要，并要满足新课标的要求。而通过学习《道德与法治》课的内容，能有效地培养和提高学生的法治意识，并促进他们综合素养的提高。基于此，文章就针对在核心素养下初中道德与法治教学如何培养学生的法治意识展开了分析。

简介：[摘要]：随着时代的发展，教育问题逐渐被重视，国家深知重视教育就是重视发展。而在进行学术教育的同时，思想道德教育也必不可少。初中道德与法治是一门重要的基础学科，帮助学生学习法治知识提高学生的人文素养。随着新课改的不断深入，初中道德与法治教学也要与时俱进，更新教学方式，提高教学的有效性。道德与法治与学生的生活息息相关，因此，生活化教学是该学科改革的重要方向。本文对初中道德与法治教学中生活化法治教学的应用进行了一定的探讨。

简介：摘要：近年来，随着我国教育改革的不断推进，初中的道德与法治教学过程当中，越来越注重对于我国依法治国理念的贯彻，同时，对于学生的法律意识的培养也越来越重视。在教育改革的大背景下，社会以及学校通过培养学生道德与法治观念来提高学生的思想政治水平。本文对核心素养下初中道德与法治教学过程当中，如何培养学生的法治意识进行了相关论述，希望对于初中阶段的道德与法治教学起到一定的推动作用。

简介：摘要：在小学道德与法治课程中渗透好德育教育，是培养学生道德品质，将道德素养内化于学生的重要手段。为适应现代社会的变化，完成新课改的教学要求，教师在小学道德与法治的教学中，要采取理论、实践相结合的方式，对道德与法治课程进行德育渗透，注意渗透的方式方法，切实提高学生的道德水平，改善学生的法律观念。

简介：摘要：教学活动中，道德与法治教学需将学生美的启蒙、激发作为重要内容，推动学生道德与法治核心素养的提升，促进学生综合素质发展。本文首先针对审美化教育实施意义加以阐述，其次针对审美化教育在道德与法治课堂中的融合提出几点建议，望借此可以提高学生道德素养、法治意识的同时，推动学生全面发展。

简介：【摘要】法治社会的法治意识需要从小培养。在初中阶段制定班规的过程中可以培养法治意识，增强班规的有效性。首先，班规的制定要遵循民主集中的原则；其次，班规的制定要注意程序的公开性；第三，班规的内容要遵循法律规定的相关权利与义务；最后，为提高班规的有效性，班规的内容的数量要恰当。

简介：【摘要】道德与法治课力求培养学生道德素养的同时，增强学生的法律意识，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有助于学生健康成长，为学生的一生发展奠定重要基础。但面对中考压力，道德与法治学科教学仍然存在机械化、形式化、简单化等问题，难以真正提升学生学科素养。为达到道德与法治课的目标，实现它真正的教育意义，应力求在教学内容、形式、作业、评价等方面做到“活”，使学生对课程感兴趣，提升学习效果。

简介：摘要：道德与法治课承担着知识的传授和学生价值观的培养,使之能够成为和国家和社会需要的人才的重要任务。充分发挥道德与法治课的德育功能，不仅是实现道德与法治课德育目标的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。发挥道德与法治课的德育功能，要确立新的课程理念，坚持以“学生发展为本”;改革和优化课堂教学，实现课堂教学的价值转移;坚持理论联系实际，使道德与法治教育有的放矢。

简介：摘要：《道德与法治》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。可是当前我们农村《道德与法治》教育仍存在些“虚、大、空”的现象。但这些不足是可以弥补的，只要我们提高对《道德与法治》学科特点的认识，加强重视程度，结合实际多方位多角度地展开课堂教学，充分发挥《道德与法治》课在学校德育工作中的主渠道作用，就会让道德与法治真正地走进农村小学。　

简介：摘要：新版《道德与法治》教材在诸多方面进行了改进，深化了对儿童立场的认识，更加关注儿童发展这一主题。经过悉心解读，运用正确的儿童观引领教学，激活儿童内在的道德与法治意识，为儿童身心健康发展打下基础。

简介：

简介：　　【摘 要】 小学道德素养以及法治观念相关教育教学工作的开展，要将有效培养学生的日常道德涵养水平，强化生活中的法律认知观念作为教学设计的核心教学目标。基于核心素养教育前提下开展的小学道德与法治的课堂教学，相比以往的教学方式更能顺应小学生认知世界以及理解世界的发展规律。文章结合小学道德与法治课堂实际教学现状，对基于核心素养相关课程内容教学工作的开展提出了建设性的意见和建议。

简介：

简介：摘要：初中阶段是学生价值观和人生观确立的关键时期，要想适应新课改对人才的全新要求，教师必须在道德与法治教学方面抓紧落实，对学生的道德品质和法律基础严格把关，提升其整体道德素养和法律积淀。只有这样，学生在日常生活中和社会交流中才会具备自我保护意识，才能做到尊重他人的权利和合法利益，遵纪守法，做一名合格的公民。因此，教师要充分调动一切积极因素，对学生开展道德教育和法治教育，认真贯彻落实素质教育对人才的全面发展之要求，促进学习整体人文和道德素养的发展。本文结合自身的教学实践，针对当前的道德与法治教学现状谈一下如何有效推进该学科的教学。

简介：摘要:道德与法治是中考必考的科目内容，该科目旨在考查学生最基本的公民道德常识和法治常识，使得学生具有最基本的社会属性，在正确思想的引导下进行价值观念和道德修养的提升。现阶段的道德与法治以单科考试的方式进行呈现，总分为100分。但在该科目的复习过程中，仍然存在着一系列的问题。本文将从复习策略改进方面着手，对中考道德与法治复习进行优化。

简介：摘要：初中道德与法治学科作为一门培育学生思想、道德品质的学科，对学生的成长是非常重要的，在此学科中有机融入法治教育，不仅能够帮助学生塑造良好的思想观念，还可以帮助学生增强法治意识，在保护自己的同时进行自我约束，为学生在未来的发展奠定良好的基础。

简介：摘要：新时代的中国正逐步实现依法治国的蓝图，与此同时新课改的精神也在积极响应，并将德育和法治教育放在了国民教育中十分重要的地位之上。2014年党的十八大提出将法治教育纳入国民教育体系并从青少年抓起的决定。可见道德与法治教育于培养社会主义合格、负责任的守法公民，实现现代教育终极目标之重要性十分突出。而现实是面对小学阶段尚未在心智和意识上形成一定格局的小学生，想要凭单纯的说教达到法治教育的目标十分困难。目前道法教学最大的矛盾,就是学校、教师、教材极力引导的道法方向，与学生实际存在的行为认知的偏差之间的矛盾。因此，本文主要从如何通过巧妙施教法治知识来提高教学效率的角度进行探讨，以期对小学“道德与法治”教学产生一定的促进作用。

简介：摘要：基于初中道德与法治课程中法治思想的融合与发展策略初探，对法治思想在初中道德与法治课程中应用意义进行阐述。对初中道德与法治课程与法治思想之间关系，进行探究。在此基础上，对初中道德与法治课程中法治思想发展策略，围绕四点进行分析，希望对教学活动开展提供帮助。

简介：摘要：对于小学生法治能力的培养要求来说，小学道德与法治教师由于缺乏完备的教学资源和教学手段，无法带领自己班级的学生开拓法治视野。为此，为了能够帮助小学生突破自己的法治眼界限制，需要小学道德与法治教师对法治教学板块进行思维发展导向的科学设计，只有这样才能够优化小学生的应用式法治能力，从而增强道德与法治课堂对优化法治教育质量的有效性。