简介：摘要班主任是学校工作展开的最重要的组成部分，无论是对学校的教学还是管理都是核心部分。所以就要求班主任应该保持一颗奉献的爱心，始终热爱教育事业。

简介：摘要随着我国城市化进程的不断加快，农村大规模的人口流动还将继续，留守儿童现象将会在一定时期内长期存在，其中留守儿童的教育问题更显突出和紧迫。基于此，本文主要分析了农村留守儿童现状及影响农村留守儿童健康成长的因素，并提出了解决农村留守儿童教育问题的策略。

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简介：摘要：尽管在我国的经济发展战略中，区域间需要协同发展，城市和乡村经济也要共同进步。但在实际的发展过程中，城乡之间的贫富差距越来越大，基础设施建设的程度也大不相同，城镇对于农村人口有着极大的吸引力，导致农村的年轻劳动力大量涌入城镇谋求发展。而与这种现象相匹配的，就是乡村中的留守儿童越来越多，留守儿童的心理健康也出现了一定的损伤。乡村教师应该懂得如何为这些儿童做好心理疏导。

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简介：摘要：随着我国留守儿童愈发增多，社会公众对留守儿童的教育工作更加关注。不良行为习惯、学习成绩相对较差，同时心理存在一定障碍，是留守学生群体中普遍存在的现象，这主要是因为留守学生在日常生活中缺少家庭教育以及来自父母的关爱。为此，本文主要对留守学生的教育实践进行研究，进而让留守学生得以快乐生活，健康成长。

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简介：摘要：我国经济建设与发展重心趋势于城市，农村城镇建设步伐较慢，农村青年多半入驻城市工作导致农村儿童在成长过程中缺失父母关爱和家庭教育被迫成为“留守儿童”，由家中老人抚养。农村家庭重心改变，家庭结构缺失使农村儿童缺少正确引导和父母陪伴。本文主要对农村留守儿童家庭教育方式及对其成长过程中影响进行分析，并提出改善措施。

简介：摘要：留守儿童的教育，构建健康的心理很重要。培养乐观、开朗积极向上的心态，引导他们与人沟通交流，积极参加集体活动，学会关心他人，在与人相处的同时找到属于自己的快乐。

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简介：[摘要]:20世纪80年代以来，伴随着中国城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力流入城市，由此而产生的农村留守儿童的教育公平问题已成为中国社会转型期的一个独特的社会问题。作为教师,如何解决留守儿童问题呢？

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简介：摘要：留守儿童属于农村劳动力大量向城市迁徙过程中而衍生的特殊群体，由于长期与父母分居各地生活，在教育、生活及学习中缺少关爱和引导，导致其心理方面出现严重危机，诱发安全、道德等问题。鉴于此，文章围绕农村留守儿童心理健康展开研究，结合体心理现状提出了几点有效的疏导策略，希望能为留守儿童撑起一方晴空，促进其未来健康发展。

简介：摘要： 素质教育大环境下，如何做好农村留守儿童成长关爱教育工作，已经成为当前农村学校管理者和教师的重要教学任务之一。学校管理者和教师要与时俱进创新教育理念，充分结合留守儿童性格特点和学习接受能力，开展多元化关爱教育活动。以增进师生、学生间情感互动交流程度，培养学生良好学习生活习惯，进一步提升学生综合学习素养，保障学生身心健康成长，体现教育引导成效。本文结合当前农村留守儿童状况，具体阐述农村留守儿童成长关爱教育策略探析。

简介：汉语文教学目标是汉语文教学的出发点和归宿，是教学双方通过一系列的教学活动所要达到的目标，汉语文教学目标的设计对汉语文教学有着重要的意义。新课程改革以来，农牧区广大汉语文教师和教研员都在努力实践汉语文课程标准倡导的理念，新课程标准确立了知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观三位一体的多维教学目标。教师在教学中三维目标意识增强。然而，由于西藏地区汉语文教学的特殊性，在农牧区汉语文教学中，汉语文教学目标设计存在一些问题，值得思考。

简介：摘要作文是小学教师比较棘手的问题，对农牧区小学生的作文写作，教师更是把握不准，主要是因为农牧区小学生的见闻比城区学生要少，所写作的素材较少，无从下笔。如何能激发农牧区小学生的写作兴趣，一方面需要学生的自身努力，另一方面需要老师正确的指导，才能提高学生的作文水平。

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