简介：闻一多早期是不是极端唯美主义者?这是历来闻一多研究中意见分歧最大的问题。本文对此试作辨析,并就闻一多早期文艺思想的基本倾向作出估价:求真主善不唯美。

简介：这位老师完全是吹毛求疵嘛.一本那么厚的书，其中出现了个别错字，有一些有争议的地方，是很正常的啊，如此兴师动众．还闹上法庭，未免小题大作了吧，

简介：江苏省姜堰第二中学建于1943年，2000年成为国家级示范性高中，2003年转为江苏省首批四星级高中．现有66个班，4000多名学生，300多名教职工。学校以“本真教育”品牌为抓手，通过文化建构、教学引领等举措，推进学校的“本真教育”发展。

简介：英语课堂改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,让学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学过程,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。但课改的关键在教师,成败在课堂,所以既要提高教师课改实验的能力,又要着眼课堂教学模式的优化,让学生在“活动”中学习,在“自主”中发展,在“合作”中增知,在“探索”中创新。下面是我就如何构建初中英语新课堂谈谈我的一些粗浅体会。

简介：根据中央和教育部党组的部署，自去年7月初以来，我校党委开展了以“为民务实清廉”为主题的群众路线教育实践活动。整个活动的过程很好地体现了“学习理论提高认识、深入实际调查研究、查摆问题深挖根源、转变作风见诸行动、建章立制狠抓落实”的要求，取得了明显成效，为推进特色鲜明高水平大学的建设提供了强大的精神动力。

简介：江西师范大学教育研究院张意忠教授所著的《大学教授的使命与责任》一书由科学出版社2015年11月出版。该书是作者十多年来从事教授研究的阶段性成果,对于大学教授的特征、教授的使命、教授的权力与教授的培养等进行了系统研究,提出了许多独到的观点和见解,这本身就体现了教授的使命与责任,是一种担当与境界,值得敬仰。该书遵循从理论到实践、从国内到国外的逻辑思路,采用调查研究法、文献资料法、比较法和案例法,对教授进行了较为系统、

简介：<正>写日常工作中的教育叙事,既提高写作能力也为研究积累素材,为了帮助年轻教师树立研究意识,首先引导她们学会观察、学会记录、确立"从记教育叙事到写教学论文"的指导思路,要求每位教师每个月撰写记录式观察案例两篇,在记录中力求真实、典型。教

简介：重庆市第十一中学校是重庆市首批重点中学，校址位于南岸区弹子石。她以校园美、校风好、教风严、学风浓、师资强、质量高而闻名遗迩。学校“一体两翼”办学模式在南岸区委区政府鲜大力支持下已初具规模，“一体”即占地240余亩的校本部，“两翼”分别为即将投入使用的CBD南区窗口学校和占地240余亩的即将开建的南岸茶园新校区。

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简介：删繁就简,求真务本是阅读教学的基本原则之一。然而,新课程改革以来,很多教师不能全面把握新课标理念,一味的扩张课堂教学手段,导致阅读课堂凌乱不堪,学生无所适从。为此,本文由“简”切入,呼吁阅读教学追求实效,简中求真,真正的让师生轻装上阵,一路快乐飞扬。

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简介：音乐课程标准明确要求：＂在音乐活动中,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。＂

简介：编者按：雪僧先生此文并不代表本刊的意向，仅作为学术争鸣，让丹道爱好者从中认真评析，辨别是非，旨在最终使大家化解矛盾，将各自能力用到实修实证上来，用到团结上来。

简介：摘要:教育是国之大计。为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底需要依靠教育培养人才。班主任在教育的过程中的重要性不言而喻。作为班级的管理者、组织者, 班主任必须要掌握班级管理这一门艺术，多花心思、用心管理、用情育人,不断提升班级管理的效果。但是中学班主任在实际工作中存在着很多困境,这也导致了很多班主任因此缺乏工作热情和角色认同。本文通过研究分析新时期中学班主任育人工作存在的困境给出应对的研究策略,旨在明确求真育人背景下的班主任工作。

简介：摘要

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简介：进行作文观念上的大改革,淡化主题意识.引导学生观察生活,指导学生加强遣词造句和真切细致的描写的基本功训练.

简介：任世江主编在2007年第8期《历史教学（中学版）》发表《求真、求实是历史教学的底线》一文后引起了强烈的反响，中学历史教学界展开了一场关于“求真、求实”的大讨论。我同广大历史教学同行一样非常赞同任主编的观点，没有老师愿意将不真实的历史教给学生。同行们的立论大多是从历史教学中求真求实的操作层面人手，

简介：2017年7月19-23日,第二届浙派名师高中历史名师班在金华浙江师范大学人文学院举行隆重的开班仪式,并开始了第一期培训课程。短暂的5天培训,导师们的教育教学理念和为人处世的态度令我醍醐灌顶,茅塞顿开,一条名师成长的路径清晰地展现在眼前,兹总结如下：

简介：寿宁县第四（智华）中学位于寿宁县城“一城两区、两镇同城”的南阳新区，其前身为寿宁县第四中学（初中校）和寿宁县南阳高级中学（普通高中校），