简介：摘要建筑工程项目管理是一种极具实际价值的艺术，因为在土木工程项目的施工过程中，工程造价与工程进度以及工程质量之间存在着错综复杂的关系，而工程项目管理的作用就是协调三者之间的关系。由于我国项目管理观念发展起步较晚，管理理念不够先进，管理效率不够高，因此，工程项目管理创新是土木工程发展的必然要求，势在必行。

简介：

简介：作为语文教师，特别是小学启蒙教师，我们有责任和义务引领学生走近中国汉字，在写字教学中领略中华传统文化教育的博大精深。课程标准明确指出：“写字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。”

简介：摘要中华民族是有着五千年历史文化的文明古国，其灿烂瑰丽、博大精深的传统文化造福了一代又一代，21世纪是民族素质与科技竞争的世纪，未来对人才的要求必然要有独特的特色，只有民族的才是世界的，在培养人才的进程中强化传统文化的教育，不仅能够让传统文化的普及范围更加广泛，而且促进了人才的品德修养和文化素质的不断提升。教育从小做起，如何更好地将传统文化融入到幼儿园的教育中，逐渐成为备受关注的热议话题。

简介：摘要时代的更新和经济全球化的到来，使我国受到了前所未有的文化冲击。特别是在文化启蒙时期的小学阶段，对小学生传统文化的教育，越来越背离原来的轨迹。语文老师的教授，纯粹是为了应付考试。因此小学语文教师，应当深刻反思自身的教学观念，认识到传统文化教育的重要性，从而弘扬传统文化。

简介：近几年，好多人发现，除了语文学科外，政治、地理、历史、英语、数学等学科的高考试题都增加了对中华优秀传统文化的考查，可见高考对中华优秀传统文化的重视。其实，早在2014年，教育部就印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，就如何加强新形势下中华优秀传统文化教育作出了规划和指导。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确要求，.

简介：摘要中国传统文化博大精深，蕴含着丰富的德育素材，我们要将小学德育植根于优秀传统文化中，重新进行小学德育价值定位，从德育内容、德育实践活动等方面加强传统文化对小学德育的作用，同时也要避免小学德育与传统文化结合中的两个误区。

简介：随着社会的发展，学前教育的水平不断地提高，传统文化教育在幼儿园教育中的地位逐渐被忽略。考虑到孩子身心健康发展的规律，让幼儿能够从小接触到优秀传统文化，在生活中感受传统文化，也为弘扬中华民族的优秀传统文化做出了一定的贡献，促进了中国传统文化的可持续续发展。

简介：摘要在传统的高中语文教学中，教师受到应试教育的影响，在课堂的教学中重视对课程结构与知识点的讲解，忽视了高中语文知识与传统文化之间的关系，学生的传统文化没有得到应有的提升，降低了高中语文教学的质量。针对这一现象，本文提出了高中语文教学与传统文化契合的重要性，并结合高中语文教学现状，提出了实现高中语文教学与传统文化契合的措施，旨在提高高中语文教学质量，提高高中生的传统文化素养。

简介：摘要现在人们对教育质量非常的重视，尤其是高中生的教育，高中生在一定程度上思想已经十分成熟，所以应该对其进行传统文化的渗透，使其了解传统文化的内涵，下文主要描写了传统文化渗透进高中语文教学中的意义，通过对高中语文教学中渗透传统文化的现状，以及在高中语文教学中渗透传统文化的有效途径进行了分析和讨论。

简介：以身体之,以心验之,知行合一,是中华优秀传统文化体验教育的基本理念,也是中华优秀传统文化体验教育的基本要求。从某种意义上说,这一理念揭示了传统文化体验教育过程的基本关系和道路。充分分析和认识身与心、知与行这两对概念,对于深刻理解中华优秀传统文化体验教育,对于搞好中华优秀传统文化体验教育具有重要的价值。

简介：摘要睦邻友好的邻里关系不仅是中华民族的优良传统，也是社会主义精神文明建设所提倡的一种美德。中国人自古以来就重视和睦的邻里关系的构建，然而当下的邻里关系受到冲击。要改变邻里冷漠的现状，需要古为今用，汲取传统邻里关系中仁爱、相容礼让、帮扶弱者等因素重建和谐友爱的邻里关系，形成邻里守望的格局化解社会主义市场经济的危机，建设“美丽中国”。

简介：语文是本土文化的成果结晶,是体现古代人民智慧的重要载体。随着教育改革的深入,学生综合素养培养成为了教师的关注重点。因此,传统文化渗透变得十分必要。教师要从学生的发展角度出发,选择合适的传统文化渗透方式,引导他们主动挖掘文化内涵,转化为培养自身核心素养的养分。

简介：中国传统文化是经过漫长的过程慢慢的演化出来的一种表现特有的民族精神的文化,是中华民族历史上各种思想的汇总,是在中华大地上被中华儿女继承发展的文化、风俗和精神的总称。人文精神在中国传统文化的发展过程中一直处于相对重要的地位,其在各个方面都有或多或少的体现,而对于科学精神来说,由于中国传统文化本身的历史原因,中国传统文化在科学精神方面处于一个相对较空缺的状态。而如今的我们以一种中国传统文化的角度把科学精神和人文精神合理的组合在一起,成为一种能够在当今社会实用的中国精神。

简介：初中语文教材中蕴含着丰富的传统文化,加强传统文化的学习既是时代发展的需要,又可以加强学生的思想文化建设,形成良好的美德,还可以加深学生对课文的理解,提高学生的学习效率。但学校没有学习传统文化的要求,家长不重视传统文化的学习,学生本身的传统文化素养很低,因此我们提出下列在初中语文教学中进行传统文化教育渗透的措施：立足于初中语文教材,深入挖掘传统文化的内涵;结合当地风俗民情,通过传统节日活动激发学生对传统文化的兴趣;在语文教学过程中引导学生进行经典阅读。

简介：摘要我国作为一个拥有五千余年历史的悠悠大国，在发展的过程中形成了独具特色的传统文化，这是我国思想和文化的传承，也是宝贵的精神财富。传统文化博大精深，是初中教育的重要组成部分。语文作为一门人文学科，承载着传承中华传统文化的重要作用。通过实践发现目前传统文化在初中语文教学中的受重视程度不够。因此将对如何在初中语文教学中渗透传统文化进行研究。

简介：摘要本文将对传统文化在语文教学活动中渗透的意义、现行传统文化融入语文教学中的主要现状以及传统文化在教学中得以有效应用的路径进行探析。

简介：摘要高中语文教学不但是教授学生语文知识，更是对学生进行传统文化教育的一个过程。因此，在高中语文教学的同时进行传统文化教育，将传统文化教育同高中语文结合起来，是高中语文教学的一项重要任务。本文结合高中语文教学的问题，对高中语文的传统文化教育路径进行了分析和探讨。

简介：在高中阶段的语文教学中，教师应向学生传送语言知识的同时，也要向学生进行传统文化教育。用发展的眼光来看，传统文化能帮助学生深入分析课文内容，摒弃掉传统教学中师生对教学教材的依赖。另外，借助传统文化可对课文内容进行延伸与扩展。语文具有工具性，高中语文教学中渗透传统文化能够充分彰显语文学科的多样化特点。

简介：高校武术教学的目的在于提升学生的身体素质水平,让学生获得素质能力的全方位提升。作为中国特有的武术文化,中华传统武术以修身养性为特色,在不断发展中形成了独具民族特色的武术体系。然而纵观高校武术课程的教学效果,存在一些比较突出的问题,这对武术课程作用的发展不利。基于此,文章先简要分析了高校武术课程的教学问题,然后探讨了武术课程教学改革的具体策略,以供参考。