简介:【摘要】目的 探究核心肌力训练配合板凳操改善帕金森患者运动障碍症状的临床疗效观察。方法 选取2021年1月至2022年12月我院神经内科收治的80例帕金森运动障碍患者作为研究对象,依据随机数字表法分组,分为对照组与观察组,各40例。对照组予以常规康复训练,观察组在对照组的基础上接受核心肌力训练配合板凳操。比较两组患者的平衡能力、日常生活活动能力(ADL)及抑郁情绪(HAMD)。结果 干预前,两组患者的平衡测试评分、ADL评分、HAMD评分均无显著差异(P>0.05);干预后,观察组的平衡测试评分、ADL评分均显著高于对照组(P均<0.05),观察组的HAMD评分显著低于对照组(P <0.05)。结论 对帕金森患者运动障碍患者给予核心肌力训练配合板凳操,可显著减少患者的抑郁情绪,改善患者的平衡能力,提高患者的日常生活活动能力。
简介:摘要:目的 探讨以器官系统为中心的课程教学改革在骨关节外科教学中的实践应用效果。 方法 选取我院骨科2021-2022年实习生和既往实习生为研究对象,各随机抽选50名学生,分为实验组和对照组,教学内容以外科护理学中的关节脱位病人护理为例。对照组采用常规的教学方法,实验组采用新式教学方法。
简介: 【摘要】目的:分析脊柱胸腰段骨折术后早期腰背肌核心肌力训练的临床效果。方法:2020.1.1-2022.1.31期间脊柱胸腰段骨折病例55例,随机数字表下分为2组,A组27例,常规护理;B组28例常规护理+早期腰背肌核心肌力训练;比较疗效。结果:护理3个月后,最大腰椎屈曲角度、直腿抬高角度以B组更高,ODI以B组更低(P
简介:【摘 要】目的:探讨基于护士核心能力的带教管理模式在护理实习生临床教学中的价值。方法:回顾性分析2019年1月-2023年6月期间在本院接受临床教学的护理实习生为研究对象,共计90名,根据教学方式不同将其分为对照组和观察组(每组各45名)。结果:统计研究表明,两组护理实习生在采取不同的教学管理方法后,通过基于核心能力的带教管理模式教学的观察组实习生自我发展、临床实践能力、沟通协调能力、临床思维能力评分明显优于对照组,教学满意度更高,数据差异明显,P<0.05,存在对比意义。结论:分析表明,基于核心能力的带教管理模式在护理实习生临床教学中的应用效果显著,有效提高教学质量,提升护理实习生的核心能力,提高带教老师、实习生、护理服务对象等多方的满意度,应用价值良好,对此教学方案建议大力推广应用。
简介:【摘要】目的 探究核心稳定训练联合同伴支持式宣教在老年胸腰椎压缩性骨折术后护理中的应用。方法 选择2020年1月~2021年11月我院脊柱外科收治的74例老年胸腰椎压缩性骨折患者作为研究对象,按随机数字表法分为观察组与对照组,各37例,对照组给予常规术后训练及健康教育措施,观察组给予常规术后训练及健康教育措施,比较两组患者的观察对比两组患者的腰椎功能改善情况、康复效果、护理满意度。结果 干预前,两组患者的JOA、ODI、椎体压缩率、Cobb角、VAS评分均无显著差异(P>0.05);干预后,两组患者的以上各项指标均优于干预前,且观察组显著优于对照组(P
简介:【摘要】目的:探究分析协同护理联合核心肌群强化训练在老年股骨颈骨折患者髋关节置换术后的应用。方法:选取于2020年1月至2021年12月,我院收治的老年股骨颈骨折患者共100例,作为本次研究对象。将100例患者随机分为对照组与观察组。对照组采用常规护理模式进行干预;观察组采用协同护理联合核心肌群强化训练的模式进行干预。对比分析对照组与观察组的髋关节功能。结果:观察组优于对照组,P<0.05。结论:对接受髋关节置换术的老年股骨颈骨折患者采用协同护理联合核心肌群强化训练的模式进行干预,能够有效提升患者的髋关节功能,在实际应用中具有卓越的效果,值得推广与应用。