简介：摘要：目的 对肝郁气滞型经前期综合征应用舒缓方治疗的临床疗效进行讨论。方法 选择本院86例肝郁气滞型经前期综合征患者，随机分成对照组和研究组，保证人数相等，采用不同治疗方案，对比临床疗效。结果 治疗前，两组患者中医证候积分对比无显著差异（P＞0.05），治疗后，研究组各项中医证候积分低于对照组（P＜0.05）；治疗前，两组患者激素水平对比无显著差异（P＞0.05），治疗后，研究组前列腺素E2和孕激素高于于对照组，雌激素低于对照组（P＜0.05）。结论 舒缓方针对肝郁气滞型经前期综合征疗效显著，可极大缓解患者临床症状，促进患者体内激素水平的平稳，值得在临床广泛推广。

简介：摘要：目的 对肝郁气滞型经前期综合征应用舒缓方治疗的临床疗效进行讨论。方法 选择本院86例肝郁气滞型经前期综合征患者，随机分成对照组和研究组，保证人数相等，采用不同治疗方案，对比临床疗效。结果 治疗前，两组患者中医证候积分对比无显著差异（P＞0.05），治疗后，研究组各项中医证候积分低于对照组（P＜0.05）；治疗前，两组患者激素水平对比无显著差异（P＞0.05），治疗后，研究组前列腺素E2和孕激素高于于对照组，雌激素低于对照组（P＜0.05）。结论 舒缓方针对肝郁气滞型经前期综合征疗效显著，可极大缓解患者临床症状，促进患者体内激素水平的平稳，值得在临床广泛推广。

简介：

简介：【摘要】目的：分析中医个性化护理在胃大切术后早期肠内营养患者中的实践意义。方法：对2021年2月~2021年12月收治入院行胃大部分切除术治疗的92例患者进行分组研究，对照组46例术后行常规护理，观察组46例术后行中医个性化护理，对比两组术后胃电图慢波变化情况及胃肠道功能恢复情况。结果：观察组治疗后胃慢电波、胃肠功能恢复时间均、住院时间短于对照组（P＜0.05）。结论：对胃大切术后早期肠内营养患者实施中医个性化护理有助于患者胃肠道功能的恢复，缩短胃电图慢波恢复时间，促进患者康复，具有较高应用价值。

简介：【摘要】目的：分析临床干预溃疡性结肠炎病患应用延续性中医护理的实践研究。方法：选取我院自2020年1月直到2021年9月期间我院收治的溃疡性结肠炎病患76例作为研究对象，依照计算机表法将76例病患均分为研究组与对照组，两组病患人数均为38例，其中对照组病患应用传统护理模式，研究组在对照组病患基础上采用延续性中医护理模式，对比两组病患临床护理满意度及护理前、后病患生活质量。结果：研究组病患护理满意度为（97.37%）该结果，显著高于对照组病患护理满意度（81.58%），护理前，两组病患生活质量差异无显著意义，经临床护理后，研究组与对照组病患生活质量均有显著提高，但研究组病患生活质量改善效果显著高于对照组，组间对比具备统计学意义，（P

简介：[摘要]目的：探讨乙型肝炎诊断中患者实施血清中免疫球蛋白检验的实践应用价值。方法：选择2022年5月1日-2022年12月1日我院乙型肝炎患者100例为观察组，同期选择100例健康体检人群为对照组，所有入检对象均实施血清中免疫球蛋白检验。比较两组患者血清免疫球蛋白水平，并分析疾病严重程度与血清免疫球蛋白水平之间的关系。结果：观察组IgG、IgA、IgM水平均高于对照组（P＜0.05）。重型乙型肝炎IgG、IgA、IgM水平均高于慢性乙型肝炎（P＜0.05）。结论：乙型肝炎诊断中患者实施血清中免疫球蛋白检验的实践应用价值，能够评估患者疾病严重程度，值得推广。

简介：【摘要】目的 分析超声科教学中应用案例式教学法对规培生实践操作能力的提升作用。方法 将2022年1月-2023年12月我院超声科接受的20名规培生纳入本次研究范围，经数字表法分组，接受传统教学法的10名为对照组，接受案例式教学法的10名为观察组，对比实践操作能力差异。 结果 观察组实践操作能力得分明显更高，P<0.05。结论 超声科教学中应用案例式教学法，不仅能够强化规培生的理论成绩，规培生的实践操作能力提升作用也更明显，达到了理想的应用效果。

简介：【摘要】目的 分析6S管理应用于临床骨科护理管理中的效果。 方法 江阴临港医院骨科自2023年1月开始在护理管理工作中实施6S管理，将2023年1月至2024年1月实施6S管理后的10名护理人员作为本次研究的观察组，将2022年1月至2022年12月实施6S管理前相同护理人员的资料作为本次研究的对照组。比较两组各项护理质量考核结果。 结果 观察组药品管理等各项护理质量考核结果显著高于对照组（P＜0.05）。 结论 在临床骨科护理管理中应用6S管理能够有效提升护理质量，值得推广。

简介：摘要：高血压作为一种普遍的慢性健康问题，其治疗往往依赖于长期的药物治疗。然而，基层高血压患者普遍存在用药不规范、不坚持的情况，这对高血压的治疗效果构成了显著障碍。因此，研究基层医疗机构在提高高血压患者用药规范性方面的实际做法与策略，对于提升患者的用药依从性具有重要意义，也能为基层医疗机构提供有价值的参考和启示。

简介：

简介：摘要:目的:探究在胸腰椎爆裂骨折（thoracolumbar burst fractures,TLBF）患者围术期护理中快速康复外科理念（FTS）的实践应用。方法:选取2022.05-2024.05本院接诊的62例TLBF患者，利用数字表分组方式，将其划分并命名为对比组（31例、常规护理）、探究组（31例、FTS护理）。针对应用效果开展对比。结果:探究组患者疼痛评分更低，术后首次下床用时及住院总时长更短，（P<0.05）。结论:针对TLBF患者,于围术期为其应用FTS护理，能够有利于患者疼痛感受的减轻，且对康复进程起到积极促进作用。

简介：摘要目的通过一体化战伤自救互救培训，加强军队医院、校门诊及干休所护理人员训练意识，训练模式和训练技能，有针对性提高医护人员战伤自救互救水平。方法我院护理部紧贴实战，科学组织在全院进行护理人员战伤自救互救训练，从重视战伤自救互救训练意识、强化训练模式、有针对性地提高训练效果。结果通过全员参与战伤自救互救技术训练，完善战伤自救互救培训模式，对全院护理人员训练意识、训练模式、训练效果均有显著提高。结论开展战伤自救互救一体化培训，可明显提高军队医院、校门诊及干休所护理队伍战救技能水平和综合素质。

简介：

简介：【摘要】目的：评价心血管病学临床实践教学中采用CBL教学法的效果。方法：选择2021年到2022年的心血管病学临床实习生20名，采用CBL教学法，分析CBL教学前后的理论和实践操作评价分数。结果：CBL教学法应用后的理论和实践操作评价分数高于应用前，P＜0.05。结论：心血管病学临床实践教学中CBL教学法具有推广价值。

简介：摘要：目的探究PBL与LBL相结合的双轨教学法在胸外科临床教学中的实践。方法挑选院内2019-2020年度进入临床实习的临床医学专业学生40名，随机划分为参照组与研究组。参照组给予传统课堂教学，研究组给予PBL与LBL相结合的双轨教学法,通过病例应用与课堂教育进行教育活动。两周后，对两组学生开展知识考核与无记名问卷调查教育评价。结果研究组知识考核分数明显优于参照组，且研究组教育评价明显优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL与LBL相结合的双轨教学法在胸外科临床教育过程中具备较高的运用价值，能够有效提升胸外科临床教学效果，值得临床广泛运用与推广。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨研究安宁疗护实践对恶性肿瘤终末期患者的情绪压力及自我效能的影响。方法：选择2023年2月-2024年2月50例患者，随机数字表法分组，观察组及对照组，均n=25例。对照组予以常规护理，观察组予以安宁疗护。比较两组患者情绪压力、自我效能。结果：2组HAMA、HAMD均较护理前降低，观察组低于对照组（P＜0.05）。2组GSES评分高于护理前，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：安宁疗护能够帮助恶性肿瘤患者减少治疗期间的情绪压力，增强自我效能感，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：在传染病定点医院预检分诊新冠肺炎中运用PDCA改善工作质量。方法：以接受预检分诊的患者为例，均接受3次质控检查，运用PDCA做出改进和调整。结果：前后调查3次显示，一级、预检分诊各项均显著提升（P

简介：摘要：《儿科学》课程构建基于“岗课证融合”教学模式，充分利用现代信息技术手段实施线上线下混合式教学，通过改革课程内容、教学方法和手段、课程评价系统，发挥学生学习主观能动性，以此提高教学质量，并提高学生临床实践技能和素质，使学生毕业后迅速适应基层医疗卫生服务工作，一次性通过执业助理医师资格考试，实现职业教育与职业资格证书的无缝对接，“岗课证融合”育人是促进学生素质全面化发展的重要手段。

简介：【摘要】目的：分析校企合作下高职院校“外科学”翻转课堂与项目化教学法结合模式的应用价值。方法：从我校选取2017级、18级临床医学专业学生229例为对象，根据教学方式分为对照组（114例）、观察组（115例）。对照组接受翻转课堂实训教学，观察组在对照组基础上结合项目化教学，对比教学结果。结果：观察组及格率、操作技能评分均高于对照组（P