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PBL和LBL相结合的双轨教学法在胸外科临床教学中的实践分析

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摘要摘要：目的探究PBL与LBL相结合的双轨教学法在胸外科临床教学中的实践。方法挑选院内2019-2020年度进入临床实习的临床医学专业学生40名，随机划分为参照组与研究组。参照组给予传统课堂教学，研究组给予PBL与LBL相结合的双轨教学法,通过病例应用与课堂教育进行教育活动。两周后，对两组学生开展知识考核与无记名问卷调查教育评价。结果研究组知识考核分数明显优于参照组，且研究组教育评价明显优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL与LBL相结合的双轨教学法在胸外科临床教育过程中具备较高的运用价值，能够有效提升胸外科临床教学效果，值得临床广泛运用与推广。

DOI wjv3mo9q47/5635550

作者杨扬倪武林育超张锡贵许雅婷

机构地区广东省农垦中心医院胸外科广东湛江 524000

出处《中国结合医学》 2021年11期

关键词 PBL LBL 双轨教学法胸外科临床教学

分类 [医药卫生][中西医结合]

出版日期 2021年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国结合医学

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PBL LBL 双轨教学法胸外科临床教学

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