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  • 简介:摘要随着新课程改革不断深入,为营造“高效低耗”的教学氛围,本文着眼于创设好情景教学、运用好直观教学、利用好探究性教学、注意好生物学与其他学科的联系以及重视理论联系实际教学等五个方面,对初中生物课堂教学做了“有效性”的尝试。

  • 标签: 有效教学 情景教学 直观教学 探究性教学 理论联系实际
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  • 作者: 徐霞
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构:提高语文课堂教学效率是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的潜能,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学实效性呢?我有几点体会:
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