简介:教育精神是近年来国内教育理论研究与实践探讨的话题,文章从教育精神的概念、生产、特点、功能以及目前教育精神的形成与构建的分析入手探讨了教育精神形成的条件与建构。
简介:摘要:在古代书论当中有大量书法学习阶段的论述,从书法学习的境界层次来看,既有孙过庭的“平正”-“险绝”-“平正”的观点;也有刘熙载“不工”-“工”-“不工”。从取法范围来说,既有先专后博,又有先博后专。从书体学习次第来看,有以书体演变论的观点,也有先楷书后其它的学习顺序。这些多元化书法学习阶段理论与时代、流派、际遇差异、精神诉求差异等方面有关。