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英语绘本让小班化教育背景下的Let’s learn拓展学习“华丽蜕变”

作者：邢晓菲
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-03-12
出处：《中小学教育》 2024年第1期
机构：金华市金东区第二实验小学

简介：
标签：

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素养导向下以单课单项为基点的同课异构思考——以PEP 7 Unit 4 A Let’s talk为例

作者：李海丹
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-07-16
出处：《教学与研究》 2024年第9期
机构：嵊州市剡溪小学

简介：【摘要】基于素养导向的同课异构观课，有利于执教者和听课老师基于核心素养为导向的教学理念，通过目标是否具有实用性、多元性以及递进性；活动是否具有真实性、实效性以及融合性；板书是否具有教学主题意义、语言支架整体性和发展逻辑思维性三个单项要素分析课堂，优化教学策略，提高教学质量，最终促进学生的核心素养全面发展。
标签：素养导向同课异构教学目标教学活动板书设计

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信息技术在高中英语学科教学中的融合创新实践——以外研社英语必修二Unit2 Let's celebrate!为例

作者：唐小兵杨虹
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-05-14
出处：《中小学教育》 2024年第5期
机构：四川省资阳中学

简介：
标签：

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基于语篇的小学英语高段词汇教学实践研究——以PEP教材五年级下册Unit4 When is the art show Part A Let’s learn为例

作者：赖丽丹
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-05-14
出处：《中国教工》 2024年第5期
机构：杭州师范大学附属丁兰实验学校

简介：摘要：当前Let’s learn板块是小学英语教材中的重要内容，但在高段的Let’s learn教学中，存在着词汇呈现零散化、词汇操练表层化、词汇输出碎片化等问题。本文以PEP教材五年级下册Unit4 When is the art show PartA部分Let’s learn为例，阐述了在教学设计中，通过“融词于由易到难、螺旋上升的语篇——创编多模态语篇，整体呈现词汇；拓展阅读语篇，深入内化词汇；引导建构语篇，综合运用词汇”，构建高效的小学英语高段词汇教学课堂。
标签：词汇教学语篇整体呈现综合运用

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基于英语学习活动观的小学英语对话教学实践—以PEP《英语》六年级下册Unit 3 Where did you go?Part B Let's talk&learn为例

作者：殷格
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-05-30
出处：《中国教师》 2024年第6期
机构：株洲市荷塘区荷塘外国语学校 412000

简介：摘要：英语学习活动观是落实核心素养的重要方式，在课堂教学中如何实现英语学习活动观是小学英语教师应重点研究的内容。在新教育时期，小学英语教师要在英语学习活动观下积极开展对话教学，重点突出学生主体地位，关注学生课堂学习体验，以提升学生英语综合素养。
标签：英语学习活动观小学英语对话教学

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