简介：

简介：摘要： STEAM起源于美国，美国政府提出了综合性交叉融合学科概念，现阶段STEAM教育理念在中小学课程中得到深入应用，但是对于幼儿教育来说，缺乏系统性的探索，本文对 STEAM的起源进行介绍，分析了 STEAM教学理念的特点与深层内涵，创新性地梳理了 STEAM理念与幼儿教育之间的关系，以及未来可能发展的教育路径，对如何开展幼儿园教学活动进行简要的分析与探讨,期望在日后的幼儿教学发展中带来一些启发性的借鉴。

简介：摘要：在新时代教育改革加速推进的背景下，小学数学教育也做出许多相应的改变来应对国家政策的变化，并且同时保障教育教学工作能够在响应国家政策的同时进一步得到提高。在传统的小学数学教育中我国教师大多采用“填鸭式”教学法，这种教育方法并不适合数学教学，长期使用该教学法会让学生的思维变得固化从而失去数学教育原本的意义所在，而steam教育理念的提出就可以很好地解决这一问题，把传统的数学教育转向以学生为主体的教育模式，让学生通过小组合作、自我探究和自我探索来激发对于数学学科学习的热情，同时最大化激发学生学习数学的积极性。本文就通过对现阶段我国小学数学教育教学中存在的问题作出分析，并且结合steam教学法给出解决措施，旨在提升我国小学数学教育教学的质量。

简介：摘要：STEAM是科学，技术，工程，艺术和数学的全称，STEAM教学理念在高中英语中的运用充实了教学课堂，开阔了学生视野，让英语教学内容丰富多彩，趣味横生，STEAM教学理念的运用，实现了高中跨学科，综合性教育教学，从而推动学生创新能力的提升，激发学生的学习兴趣，为学生今后的学习打下基础。

简介：摘要：随着新课程改革的展开和深入，新课程标准明确指出，现代小学英语教学的任务应当在于“培养学生在口头上书面上初步运用英语进行交际的能力”；在学生学习的过程中，让他们不仅仅只是在复制教师的知识，而是在接受知识这一过程中，发展出自己的思维模式和综合素质，从而转变为主动学习、终身学习。因此，现代英语教学目标不仅仅只是教导孩子学会基本语法，而是快速将课本知识转变为自己的学习储备并能有效延伸，提高探究和实践能力。同时，教师应启发学生的好奇心，发展出学生对于知识学习的兴趣。

简介：

简介：摘要：STEAM教育理念下，小学数学教师应该积极思考如何借助现有的教学工具，激发学生的创新思维。教师在开展数学教学时，需要引导学生把数学学习和数学学科知识结合起来，然后应用STEAM课程开发的思路来优化教学设计。基于此，本文对STEAM理念的主要内容及教育特点以及STEAM理念的小学数学教学的措施进行了分析。

简介：

简介：美术学科作为九年义务教育阶段的一门必修课程,它对于培养学生的审美观念、艺术创造力,形成健康的生活价值观,具有极其重要的作用。然而,在现行的初中阶段的教学活动中,美术学科始终处于一个可有可无的尴尬境地。

简介：摘要：在小学体育教学中，发扬教学民主是对学生主体地位的尊重，同时也是促进学生全面发展的重要途径。老师和学生应该是平等的，课堂教学应是民主的。老师和学生应该是朋友，应和学生打成一片。传统的体育教学就是用命令式的口吻造成老师和学生之间的距离拉大，因为体育教学中，如队列口令，指挥学生的语言等都是具有命令性、权威性，而语调高昂，学生始终处于一种被动的状态，老师不管学生有什么想法，学生都得按老师的要求去做，结果老师和学生相互对立，难免会造成有些学生不喜欢上体育课。体育与健康课程标准中已经明确表示，体育课要激发学生运动兴趣，培养学生的主体意识，要以学生为中心，重视学生的主体地位，要时刻关注学生个体差异与不同的需求，确保每个学生都收益。因此要改变传统的体育教学模式，建立新型的师生关系，来培养学生体育意识，推动小学体育教学可持续发展。

简介：摘要回顾过去的教育，我们可以毫不客气地把传统的教学比作“传话教学”。传统的语文教学，教师重讲，学生重记，往往把一篇情文并茂的文章讲得支离破碎，教师讲得激动万分，学生听得无动于衷。教师把自己对文本的感悟或是教参上的条条框框硬塞给学生，而忽略了学生的理解、体验、感悟、思考，忽略了学生作为学习主体的认识过程和知识情感内化的过程，扼杀了学生的独特个性。现在，随着时代的进步，学生整体素质提高，阅读主体（学生）已发生了深刻的变化。对话，是当前教育改革中出现的一种体现全新教育理念的教学方式。阅读教学效率的高低，很大程度上取决于对话过程的有效程度。因此，本文将根据新课程改革的理念，以小学语文课堂为特殊空间，以文本为凭借，从师本、生本、师生、生生四种对话形式来论述如何实现中学语文阅读课的有效对话。

简介：

简介：摘要：在新教材编写中，开放和自主性成为小学课堂焦点。教师课前精心准备教案，怎样才能调动学生的学习兴趣，在新的教育理念和方法的基础上结合自身教学方法总结教学经验，形成一种新的教学思路。教师通过一系列创新的课堂活动展示自己教学方法，提高学生学习兴趣，提升教学质量。

简介：摘要：STEAM理念是融合技术、工程、科学、艺术、数学等方面的知识，形成一个综合性极强的“知识圈”，旨在提高学生的综合素质及应变能力，进而培养出符合社会发展的新时期人才。如今，STEAM理念备受社会各界的关注，并以飞速发展之势进入教育领域。本文以STEAM理念在高中通用技术教学中运用的优势为切入点，据实分析了基于STEAM理念的高中通用技术教学策略，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：在现阶段的小学数学教学当中，借助STEAM理念来展开图示方面的教学工作，一定程度上提高了学生课堂学习的成效，实现了学生STEAM素养的提升和发展。鉴于此，教师在组织开展小学数学图示教学工作当中，既要改变自身的教学思路，明确数学课堂教学和STEAM素养培育的目标。又要深挖教材内容，拓展教学方法，采用形式更加多样化的方式来进行授课，从而切实提升学生对学科知识的实际运用能力。

简介：【摘要】：STEAM是一种跨学科的教学模式，涵盖科学、技术、工程、艺术、数学领域，不是多课程简单的拼合，而是将多个课程融合在一起，让学生将所学的知识与应用相结合，也让学生认识到知识学有所用，使学生以更高的热情投入到学习中去，大大地提高学习的效率，但同时课程的设计的优劣影响着学生学习的参与率和积极性。本文结合教学实际和教学经验来谈谈如何基于STEAM理念设计科学课程，使学生更加喜爱科学课程，快乐学习地同时也能提高他们思维和操作能力，同时也能促进他们学习能力和学习效率的提升。

简介：摘要: STEAM教育倡导问题式、项目式的跨学科教育，跨学科思维，跨学科实践。本文依据STEAM教育的核心思想，以通用技术为基础尝试STEAM课程实践，打造学科互通式教学模式，超越学科界限，实施探究性、项目化的教学。以项目为导向，以学生为主体，深入贯彻实施STEAM教育教学理念。

简介：摘要：随着现代科技的不断进步，我国持续改革传统教育的进度也在加快，初中科学作为一门逻辑性较强，且非常考验学生理科思维的学科，在教学的过程中，需要培养学生多方面的能力。随着现代教育事业的不断发展，STEAM教育理念引入初中科学课堂已经成为一个大趋势，本文将围绕在STEAM教育理念下构建优质初中科学课堂的教学策略展开探讨。

简介：课例特色动漫是一门高度综合、跨学科整合的创造性课程，对于拓展小学生的知识广度、激发想象力、提高创新能力和综合设计能力有独特的优势。基于STEAM教育理念，内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一小学2011年着手开设动漫课程．经过研究探索，取得了非常不错的成绩，动漫课程已经成为学校的一门常态课程，为学生的全瓯发展奠定了良好基础。同时，动漫课程融合了多个学科的知识，培养了学生的综合素质．

简介：摘要：STEAM是现今教学中新发展出来的一种教学理念，其中融入了多种学科的知识，是一种能够促进学生多方面发展的教学活动。在幼儿教学当中融入STEAM理念，能够更好的满足幼儿园的教学需求，从而进一步拓展幼儿教育，促进幼儿创新能力的发展，这对幼儿未来的发展打下了坚实的基础。文章当中便对于