简介：【摘要】学习编程可以使孩子拥有更严谨的思维，能让孩子展示最优秀的一面，提高自己的自信心。在程序的世界里，没有标准答案，孩子可以根据自己的创造性思维去分析问题并解决问题，这将很好的提高孩子独立思考并解决问题的主动性，锻炼孩子的逻辑思维能力。图形化编程语言Scratch，让孩子在快乐中学习，在提升逻辑思维与独特创造力的同时，还可以培养耐性、训练专注力、锻炼团队合作精神、增强解决问题的能力、提升创意表达能力。

简介：在Scratch编程教学中探索培养计算思维的方法和途径:“解读实例,语言提炼”“分解实例,理清思路”“深入探究,选择合适的命令”“综合训练,让计算思维成为习惯”。

简介：摘要：在小学阶段的数学学科学习中，非常重要的就是数学思维。在实际的编程教学中，对数学思维的培养进行重视，不但可以使学生对于问题的分析能力提升上来，还能最大化的提升其解决问题的能力，最终使小学生的数学思维全面提升上来。基于此，本篇文章主要对Scratch编程对数学思维培养的提升进行全面深入的分析和探讨。

简介：摘要：计算思维能力可以说是需要每个人都具备的一种思维能力，我们从周以真教授对于计算思维的能力这个概念的提出，从而可以看出计算思维不仅仅是人的一种思维，同时也是一种用来讲述人类如何运用计算机来实现对问题的思考以及对问题的解决的完美路径，而在小学开展scratch趣味编程教学是对小学生计算思维能力培养的最优质的选择。Scratch趣味编程受到各个学校的重点关注，主要以培养兴趣爱好为出发点，打开学生的独立思考和计算思维能力，对小学生思维能力的培养有很大的帮助和意义。

简介：摘要：小学信息技术教育不再是学习简单运用与操作，除了要让学生掌握信息知识与技术基础，更要注重计算思维的培养。本文阐述计算机思维的概念与内涵，通过分析编程语言Scratch的特点，指出编程是计算思维培养的重要手段。

简介：摘要：Scratch是一种编程语言，可以帮助孩子们培养逻辑思维、创新思维和协作思维的能力，让他们更好地理解编程的基本概念。它激发了孩子们的创造力，让他们在创作中体验到乐趣，从而激发出更多的想象力，让孩子们在团队中协作完成项目，从而培养他们的团队合作精神。通过使用Scratch编程，学生可以学习如何思考、分析和解决问题的能力，这对他们未来的学习和职业发展都非常重要。

简介：摘要:Scratch编程对学生思维能力的发展具有积极影响。它培养了学生的创造性思维，通过创作和实践激发学生的创新意识和想象力。同时，Scratch编程还锻炼了学生的逻辑思维能力，通过编写程序和解决问题培养了学生的抽象思维、逻辑推理和问题分析能力。此外，Scratch编程还促进了学生的问题解决能力，使他们能够面对挑战并寻找解决方案。因此，Scratch编程是一个有益的教育工具，可以有效地提升学生的思维能力与创造力。

简介：摘要：伴随着新一轮课程改革的不断深化，小学信息技术课程对学生的核心能力进行培养和提高，已成为一个亟待解决的问题。Scratch是一个有很强交互能力的图形程序。它既能激发学生的学习兴趣，又能增强他们的逻辑思考能力，又能培养他们的创造性的基本素质。同时，Scratch是一种全新的教育方法，它可以使教师在课堂上更好地履行自己的职责，对促进学生的综合发展起到很好的促进作用。这是一个相辅相成的过程。因此，把Scratch引进到信息技术教学是很有道理的。

简介：摘要教育是我国可持续发展的根本之一，近年来，我们为更好地教育学生、指导学生学习，不仅对新课标进行了改革，开始实施素质教育，也推出了一系列全新的教学方法，其中最主流的教学方法之一就是思维导图法。经过几年的探索和使用，大量数据表明，利用数据导图的方式来开展教学可以在很大程度上提高学生的学习效率，并可以使学生学得更加扎实、更加透彻。而且现阶段，思维导图在各种课堂上都有了一定的应用。本文将解释思维导图的概念及利用思维导图进行学习的意义，并以小学Scratch编程课——《欢乐打地鼠》为例，分析利用思维导图进行教学的过程及学习效果，指出教学中的不足，提出相关的意见。

简介：摘要：随着时代的进步，小学阶段教育要求更加深刻化、具体化，我国有关教育部门要求小学阶段教学要在现有教学基础上面向小学教学主体，能够在教学中最大限度满足新时代教育背景下小学生的学习需求。小学阶段的信息教学在小学阶段的教育中占有举足轻重的教学地位。在scratch编程思维视角下深度开展小学信息课堂教学符合目前小学教学发展需求，将scratch编程教学积极融入到我国小学信息课堂教学中能够顺应小学生实际发展规律和学习特点，能够有效提升小学生学习积极性，推动小学生全面深化发展。

简介：摘要：随着信息化时代的不断发展，计算机思维能力成为社会的普遍需要，逐渐渗透在生产生活的各个方面。信息时代对小学生提出了新的要求，需要小学生运用新的思维模式学习掌握知识，运用知识，故小学阶段计算思维越来越被人们所重视。Scratch编程受到前所未有的青睐，其以培养学生的兴趣为出发点，初步建立一套适合小学生简单计算思维的编程方式，对小学生计算思维能力的培养具有重要意义。基于此，本文简要分析了计算思维的研究现状，随后从三个方面分析基于Scratch教学形势下，小学生计算思维能力培养策略,以供相关人士交流参考。

简介：摘要：在小学Scratch编程教学中，教师可将思维可视化与具体的教学流程结合起来，更好地激发学生的潜能，促进他们学科素养的发展。思维可视化就是教师能看到学生在教学的具体活动中的思维的变化，再从这些变化中分析出他们的学习能力、学习需要、学习心理等，进而更好地促进他们的发展。基于此，教师要优化教学的方式，充分利用身边的资源，以将思维可视化作为教学的一种方式，更多地提升学生的学科素养。

简介：【摘要】随着新一轮课程改革的实施，中小学学生的信息素质问题也逐渐被提上日程。Scratch技术的问世，使小学教育迅速地提升了资讯科技的能力。由于目前 Scratch的创造性程序设计的应用领域比较窄，使用的结果不理想。本文通过对学习单在 Scratch创造性程序设计中的运用进行了分析，并对其在Scratch设计中的运用进行了详细的阐述。

简介：摘要：本文对学习单在Scratch创意编程教学中的应用实践进行了探讨与总结。通过采用学习单的方式，学生可以有助于更好地理解和运用Scratch编程软件，提升自己的创造力和问题解决能力。本文详细介绍了学习单在Scratch教学中的具体应用场景，并结合实例进行了说明，在提高学生编程水平的同时也增强了他们的学习兴趣。同时，本文还分析了学习单在Scratch教学中的优势和不足之处，提出了一些改进和优化的建议，旨在进一步完善Scratch教育模式。

简介：摘要:随着科技不断地发展，编程思维的重要性越显突出。在教育教学中同样需要这种思维,因为这可以帮助学生理清思路,培养逻辑思维,形成爱思考的好习惯。编程思维就是“分析问题—找到解决问题的方式方法”的过程。顺德区从2016年开始将Scratch引入信息技术课堂。通过实践我发现,Scratch对学生创造性思维的培养有着积极的意义。

简介：【摘要】在数学教学实践开展的过程中，对于学生的综合思维能力要求相对较强，创新教学活动与方法能够不断培养学生的思维能力。Scratch编程具有交互性的特点，内容十分丰富，并且拥有很强的趣味性，在当前被广泛的应用与小学数学教学中，能够提升整体教学的质量。基于此，本文展开了深入的研究与分析，在思维培养视域下，Scratch编程如何与小学教学活动有效融合。

简介：摘要：现如今，随着经济社会的快速发展，信息科技在日常生活中的应用也越加广泛，大量的人工智能也层出不穷，为我国科技水平的提高与社会的健康发展做出了极大的贡献。在新课标中，强调了小学信息科技开展编程教学的重要性。Scratch编程教学兼具科学性与研究性，通过搭建思维支架，构建全面深化的学习体系，突出思维与能力培养的综合目标，不仅能够培养学生的计算机程序设计能力，有效地提高学生运用信息科技的能力，更能帮助学生掌握信息科技的专业术语与相关代码，通过编程的学习与实践操作，培养学生的信息科技素养，激发信息化科创精神。本文从搭建思维支架，指向深度学习的角度出发，分析Scratch编程教学的应用现状，从而探究出在小学信息科技课程中开展Scratch编程教学的实践策略并展开论述。

简介：摘要：在初中语文教学中，作文是一个重要的组成部分。然而，传统的作文教学方式往往注重模仿和记忆，导致学生的创意表达受到限制。本文旨在探究如何培养学生的创意表达思维，以提高初中语文作文的教学质量。

简介：摘要：人工智能时代的竞争即是人才的竞争，青少年编程教育培养迫在眉睫。计算思维是信息技术的核心素养的重要组成，思维能力培养是编程教育之关键。信息技术教师，在教学中如何更好训练学生的计算思维是我们思考的问题，并在实践中不断探索。

简介：摘要：基于项目式的编程教学已经成为目前的主流教学模式，但是由于信息课时限制和老师指导的不及时，无法提高学生创新性，本文从俩个数的加法项目不断进行改进形成新的案例，让学生在数字化环境下进行知识构建，技能培养和思维发现和创新能力的培养提供了思路。