简介：摘要：计算思维能力可以说是需要每个人都具备的一种思维能力，我们从周以真教授对于计算思维的能力这个概念的提出，从而可以看出计算思维不仅仅是人的一种思维，同时也是一种用来讲述人类如何运用计算机来实现对问题的思考以及对问题的解决的完美路径，而在小学开展scratch趣味编程教学是对小学生计算思维能力培养的最优质的选择。Scratch趣味编程受到各个学校的重点关注，主要以培养兴趣爱好为出发点，打开学生的独立思考和计算思维能力，对小学生思维能力的培养有很大的帮助和意义。

简介：摘要：Scratch是一种编程语言，可以帮助孩子们培养逻辑思维、创新思维和协作思维的能力，让他们更好地理解编程的基本概念。它激发了孩子们的创造力，让他们在创作中体验到乐趣，从而激发出更多的想象力，让孩子们在团队中协作完成项目，从而培养他们的团队合作精神。通过使用Scratch编程，学生可以学习如何思考、分析和解决问题的能力，这对他们未来的学习和职业发展都非常重要。

简介：摘要:Scratch编程对学生思维能力的发展具有积极影响。它培养了学生的创造性思维，通过创作和实践激发学生的创新意识和想象力。同时，Scratch编程还锻炼了学生的逻辑思维能力，通过编写程序和解决问题培养了学生的抽象思维、逻辑推理和问题分析能力。此外，Scratch编程还促进了学生的问题解决能力，使他们能够面对挑战并寻找解决方案。因此，Scratch编程是一个有益的教育工具，可以有效地提升学生的思维能力与创造力。

简介：【摘要】随着新一轮课程改革的实施，中小学学生的信息素质问题也逐渐被提上日程。Scratch技术的问世，使小学教育迅速地提升了资讯科技的能力。由于目前 Scratch的创造性程序设计的应用领域比较窄，使用的结果不理想。本文通过对学习单在 Scratch创造性程序设计中的运用进行了分析，并对其在Scratch设计中的运用进行了详细的阐述。

简介：摘要：本文对学习单在Scratch创意编程教学中的应用实践进行了探讨与总结。通过采用学习单的方式，学生可以有助于更好地理解和运用Scratch编程软件，提升自己的创造力和问题解决能力。本文详细介绍了学习单在Scratch教学中的具体应用场景，并结合实例进行了说明，在提高学生编程水平的同时也增强了他们的学习兴趣。同时，本文还分析了学习单在Scratch教学中的优势和不足之处，提出了一些改进和优化的建议，旨在进一步完善Scratch教育模式。

简介：摘要：现如今，随着经济社会的快速发展，信息科技在日常生活中的应用也越加广泛，大量的人工智能也层出不穷，为我国科技水平的提高与社会的健康发展做出了极大的贡献。在新课标中，强调了小学信息科技开展编程教学的重要性。Scratch编程教学兼具科学性与研究性，通过搭建思维支架，构建全面深化的学习体系，突出思维与能力培养的综合目标，不仅能够培养学生的计算机程序设计能力，有效地提高学生运用信息科技的能力，更能帮助学生掌握信息科技的专业术语与相关代码，通过编程的学习与实践操作，培养学生的信息科技素养，激发信息化科创精神。本文从搭建思维支架，指向深度学习的角度出发，分析Scratch编程教学的应用现状，从而探究出在小学信息科技课程中开展Scratch编程教学的实践策略并展开论述。

简介：摘要：在初中语文教学中，作文是一个重要的组成部分。然而，传统的作文教学方式往往注重模仿和记忆，导致学生的创意表达受到限制。本文旨在探究如何培养学生的创意表达思维，以提高初中语文作文的教学质量。

简介：摘要：人工智能时代的竞争即是人才的竞争，青少年编程教育培养迫在眉睫。计算思维是信息技术的核心素养的重要组成，思维能力培养是编程教育之关键。信息技术教师，在教学中如何更好训练学生的计算思维是我们思考的问题，并在实践中不断探索。

简介：摘要：基于项目式的编程教学已经成为目前的主流教学模式，但是由于信息课时限制和老师指导的不及时，无法提高学生创新性，本文从俩个数的加法项目不断进行改进形成新的案例，让学生在数字化环境下进行知识构建，技能培养和思维发现和创新能力的培养提供了思路。

简介：摘要：人们的学习空间、生活空间、工作空间在全球信息化的时代都发生了微妙的变化。近年来，微课的出现改变了我们课堂教学的理念和方法。本文结合日常课堂教学实例，探讨微课在小学Scratch创意编程教学中“微课导学，引导思维”、 “微课自学，探究新知”、 “微课助学，分层拓展”三大应用，有利于实施分层教学，使学生在自己的最近发展区内得到发展。

简介：摘要：Scratch编程教学是由美国麻省理工团队研发的一款针对儿童少年的编程教学，它具有游戏和编辑的性质，具有简单、有趣、易上手的特点，它从建造生活情境、给予学生游戏体验和编写剧本等几个方面培养提高学生的逻辑思维，从而让学生在简单的游戏体验中获得吸收编程知识，潜移默化完善学生的逻辑思维能力。基于此，笔者对小学Scratch编程教学进行了探究。

简介：【摘要】

简介：摘要：在全球信息化时代背景下，计算思维已成为当前小学信息科技教育的核心素养之一，同时也是学生自主学习和终身发展的必备素养。创意编程是一门以学生为中心、以培养学生计算思维为目标的教学课程，能够有效帮助学生建立起计算思维意识。在小学创意编程教学过程中，教师要积极探索教学方法，把握好教学重点，有效运用好教学资源，引导学生正确理解编程概念，提高计算思维能力。

简介：摘要：本研究旨在探讨编程游戏和虚拟现实对青少年创意思维的影响。青少年时期是个体思维和创造力发展的关键阶段，因此了解这两种新兴技术对创意思维的潜在影响对于教育和娱乐领域至关重要。文献综述部分首先介绍了青少年创意思维的定义和重要性，然后概述了编程游戏和虚拟现实的基本概念，最后总结了先前研究关于这两者对创意思维的影响的发现。

简介：    摘要：素质教育已经成为了当代教育的潮流，对于编程教学而言也提出了更高的标准。在小学的信息技术课程当中，如何让Scratch编程的教学更加高质量，是每一个信息技术教师需要面对的问题。本文将探讨如何在小学建设信息技术课程提高Scratch编程的教学质量。

简介：摘要：在我国素质教育引领下，小学教学阶段的信息技术课程正逐渐普及，针对小学生编程学习而开发设计的Scratch编程软件也已被广泛使用，其利用自身特性为学生提供良好的编程教学环境。在小学信息技术教学中运用Scratch编程，学生可以形象、直观的运用拖拽平移、组合调整等方式进行动画、游戏等个性化作品创作，而不是通过记忆繁琐、枯燥的代码指令与程序语法进行编程学习，从而使学生在轻松愉悦的教学环境中提高自身逻辑思维能力与自主解决问题能力，进而提升Scratch编程教学质量。本文主要对小学信息技术教学中的Scratch编程软件进行研究探讨。

简介：

简介：摘要：Scratch是一款可视化编程软件，非常适合作为小学生编程学习的入门工具，其与数学、音乐、科学等学科的融合，有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生建构更加完整世界认知。基于此，文章从学科融合的视角出发，对Scratch编程与其它学科的具体融合策略展开积极探索与实践。

简介：摘要：信息技术学科计算思维是学生必须具备的素养之一，Python编程的训练可以提高学生的计算思维，那么如果刻意加强针对计算思维的相关训练，能不能反过来提升学生的编程能力呢？

简介：摘要：2022年最新发布的《义务教育信息科技课程标准》中明确提出计算思维是信息科技课程核心素养的重要组成部分，通过对学生计算机思维的培养，可以有效促进学生数字素养与技能的提升。有效的编程教学可使学生运用计算机科学领域的思想去思考、解决问题，并且在解决问题的过程中不断优化提升解决问题的效率，所以说有效地开展编程教学是检验学生计算思维学习成果的最佳手段。本文将对学生计算思维的培养过程中如何有效地利用编程教学进行探讨。