简介：课程大纲作为课程的基本规范和质量要求，在保障教育质量方面起着关键作用。新加坡的科学课程大纲以情感态度与价值观为核心的大纲目标、凸显科学概念的《大纲》课程内容、强调作为探究的课程体系、实施多样化的教学评价方式等突出了科学课程探究的特点，对我国初中科学课程改革有着积极的借鉴意义。

简介：摘要学生的思维活动往往从问题开始。课堂上，教师需要精心设计问题、学生思维的火花、激发他们的求知欲望。而科学学科更加贴近生活，更需要创设情境。本文拟从教学过程中巧妙创设情境问题，来激发探索欲望、发展学生思维、点燃探究热情、促进创新思维的生成等几个方面来论述如何实现科学课堂教学的有效性。

简介：摘要现今，随着我国新课改的不断深入，初中科学教学是以培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望作为主要的目标。作为初中科学教师应该推行素质教育，改变过去传统的教学思想和教学手段，从根本上完善教学的方法，以此来全面提高初中科学教学的质量。

简介：在初中物理新课标中，科学探究是培养学生科学素养的核心环节，也是掌握科学知识的一种途径。其目的是使学生在教师指导下通过主动探索和学习，获得需要掌握的物理学知识。笔者认为，要提高初中物理教学的质量，就应对科学探究活动的意义及进行科学探究活动的策略进行研究。

简介：<正>科学概念的建立是基于对大量客观事物的分析、比较、综合、概括,抽象出这一类客观事物共同的本质特征而得出的。科学概念教学是课堂教学极其重要的一部分,在帮助学生构建科学概念的过程中,如果教师有意识地对学生进行分析、概括、辨析、推理等能力的培养,不仅有助于学生更深入、灵活、有效地掌握概念,长此以往也会使学生的科学素养和思维品质得到提升[1]。当下概念教学存在的主要问题是:概念教学的过程被省略,直接将概念塞给学

简介：摘要转换法是指在保证效果相同的前提下，将一些看不见摸不着的科学现象、不易观察的科学过程或不易直接测量的科学量转换成非常直观的现象、过程或易测量的科学量进行测量的方法。本文介绍了转换法在测量工具本身、科学探究过程中、观察现象、思维训练等方面的应用，体现了转换法在科学教学中的突出作用。

简介：摘要科学素质是指人在接受一定科学知识的基础上形成适应人类社会发展所需要的基本品质和能力，诸如科学态度、科学精神、科学方法等等。九年义务教育化学教学大纲指出“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段，着眼于提高全民族的素质。”初中化学教学作为化学启蒙教育，必须重视实验教学，培养学生实事求是的科学态度，重视科学方法教育是化学教学的一项重要任务。培养学生科学素质，提高化学教师素质是关键。教师在教学中应有机自然地对学生渗透辩证唯物主义思想教育，使学生领悟辩证唯物主义思想，接受其观点和方法指导学习，指导实践活动。重视理论联系实际，培养学生理论与实践相结合的科学准则。

简介：摘要利用家庭小实验，培养学生动手操作能力，激发学生的学习兴趣，是十分有效的途径。本文论述了开展“家庭小实验”给学生带来的影响，提出了开展家庭小实验的原则、家庭实验角的建立方法和实施家庭小实验的过程及具体实施建议，论述了开展“家庭小实验”中的注意事项及评价方法，同时在教师的协助和引导下，通过学生在家实验体验知识与实际能力的结合，充分培养学生的能力。

简介：摘要随着现代社会的迅速发展，教学的方式越来越多元化。在技术环境下，如何对初中科学进行教学是一个值得思考的问题。笔者将对初中科学的教学方式进行探讨，以期为同行提供参考。

简介：摘要“模型”是人们为了研究科学问题的方便和探讨科学问题的本质而对研究对象所作的一种“简化”的“描述”或“模拟”。以其撇开次要因素、突出事物重点、体现事物本质的优点，成为科学教学中学生和研究对象之间的一种特殊的中介。概念模型、直观模型、数学模型是初中科学中常见的三种模型。根据教学内容建构模型有助于使知识直观化、形象化，理清知识脉络，易于探寻科学规律。

简介：摘要实验教学是科学课堂最常用的教学方法之一，尤其是对理解难度大、学生学习困难的科学概念，通过实验以直观和具象的形式呈现给学生，并让学生自己“动手”、“动脑”、“动心”，把深奥的理论内化为自己的知识。在新课程改革背景下，科学教师结合学生自主、合作、探究的学习形式，精心设计、组织课堂上的实验教学，显得尤为必要。本文阐述了实验教学的先期准备工作，并以《摩擦力》教学为例，对课堂实验教学的实践作了有益的尝试。

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简介：阐述初中科学教学中培养学生环保意识的必要性，分课堂教学、实验教学两个部分，对初中科学教学中培养学生环保意识的途径进行了探索。

简介：在“先学后教”理念的指导下，萧山区进行了学科课型化的探索，建构起初中科学探究型新授课、陈述型新授课等五种基本课型及相关的教学模式，探索出文本式先学和体验式先学等先学方式．整理了“后教”的相应策略。

简介：摘要提高学生的科学素养是科学学科教学的主要目标，本文就针对科学实验教学中存在的问题，谈谈如何从改变师生观念、实施科学实验教学策略等方面入手，提高初中科学实验教学的有效性。

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简介：初中是学习文化知识的黄金时期，这阶段学生对知识的理解力、好奇心均是处于最佳状态。伴随着国内教育体制的深化改革，我国对初中生个人能力的培养更加关注。全面提高学生在文化知识、科学研究等方面的水平，有助于学生未来的综合发展，也是后期高层次教育的前提条件。针对这一点，本文主要分析了初中科学课程教学对学生综合能力培养的作用，及教师应该积极调整教学方法的途径。

简介：基于目前初中科学课程中科学史教育的现状、教材中科学史实的分析，提出符合初中科学教学实际情况的科学史资源开发原则与途径、实施策略，构建科学史的教育目标，全方位实现科学史教育价值。

简介：摘要师者，传道授业解惑也。教人要教心，育才先育德。在初中科学教学中，我们不仅要向学生传授课本知识，更应在传授知识的同时注重品德的培养，使之成为德才兼备的有用人才。本文将就在科学教学过程中进行德育渗透的理论、内容和方法进行了阐述。

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