简介：摘要：初中政治是培养学生基本礼仪和价值观的学科，初中政治的教学必须以学生的身心发展状况为出发点。学习过程就是学生提升认知，自主构建的过程，想要提高政治教学的学习效率，就要以学生的兴趣为出发点，引导学生参与到课堂当中，教师要给与学生更多尊重，通过师生互动来加强政治教学。当然情感交流也是初中政治课堂教学不可或缺的要素，教师要注重情感教学。

简介：摘要：初中政治教学关乎到学生的身心健康发展，关乎到学生核心价值观的形成。为顺应新课程教学改革的基本要求，发展初中生核心素养，创新政治教学模式，树立“自主、创新”式教学理念，让初中生能够在主动学习、乐于学习的氛围中热爱政治学科，是目前初中政治教学的关键。基于此，本文首先分析了初中政治“自主、创新”式教学模式的应用意义，阐明了初中政治教学模式的创新途径，供参考。

简介：摘要：初中政治教学是初中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的政治学习来说显得比较重要。在初中政治教学活动之中，提高学生的政治学习效率，可以让学生对政治学习产生浓厚的兴趣，使得整个教学活动朝着好的方向发展。本文论述了在初中政治教学中提高教学效率的方法，以供大家参考。

简介：摘要：政治教学在各学科教学中处于较为特殊的地位，和其他科目相比，看似难度较低，但是对学生政治素养的要求较高，因此，在实际教学的过程中，学生不仅要学习政治知识，更要通过学习政治获得较高的人文素养和情感体验能力。

简介：【摘 要】政治教学是以知识为基础、以培养学生能力为重点的。教师在政治教学中要注重激发学生的学习兴趣，提高教学效率，促进学生全面发展。在新课程形势下，思想政治课教学面临着挑战。传统教学已经不能适应需要，思想政治课必须不断创新，不断改进，要激发学生们的学习兴趣，活跃课堂气氛，进而高效率地完成教学任务。在初中政治教学中，我切身体会到以下几点，以期大家共同商榷。

简介：摘要：新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念，这与传统的课堂教学重视知识传授相比，是一大跨跃。这要求我们必须改变传统的思想政治教学，构建适应新课程理念的教学模式，树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。

简介：摘要：初中政治具有很强的基础性和启蒙性，需要不断改革和创新教学模式，特别是要在运用新媒体新技术方面下功夫，努力提升初中政治教学有效性。其中情境教学可以有效对政治教学模式进行改进，通过有趣的情境模拟，从而吸引学生的注意力，提高教学效果。本文基于新媒体新技术，就如何更有效地开展初中政治情境教学进行了探讨，重点提出了一些有针对性的应用策略，希望能给各位相关学者带来一些帮助。

简介：摘要：情境教学指的是通过情景化的教学氛围，让学生参与到情境中，在娱乐中完成教学任务的教学方式。该教学方式符合当前教学需求，但是对教师的要求较高，需要教师更加扎实的掌握教学内容，提前为学生设置教学情境，并在教学过程中对学生进行积极的引导，让学生在情境中掌握教学方式。基于此，文章以初中政治教学为例，从教学案例、教师素质、教学氛围、作业设计等方面入手，分析情境教学背景下初中政治教学方式。

简介：摘要：新课改背景下，初中政治课堂要求逐步培养学生自主学习以及合作学习的能力，鼓励学生创新、开拓思维，在宽松、和谐的课堂氛围中实现高效的学习。随着社会以及教育事业的不断发展，传统的填鸭式教学方法已经不能适应现代初中政治教学的需要，也不利于学生学习主动性的培养以及学习效果的实现。所以要不断完善和采取积极有效地教学措施，实现

简介：摘要：从当前初中政治课堂教学的整体情况来看，许多初中政治老师依然是延续以往传统的教学理念，从而造成教学模式显得十分地枯燥和无趣，学生在政治知识学习中往往是死记硬背，学生不清楚政治课程学习的根本性目的，这样就对学生的创新能力和实践能力的培养产生极为不利的影响。根据这种情况，初中政治老师在课程教学过程中要积极推行素质教育理念，对课程教学模式进行优化和整合，注重培养学生的创新精神，推动学生思想道德素质实现全面提升，最终促进学生健康全面地成长。

简介：摘要：从当前初中政治课堂教学的整体情况来看，许多初中政治老师还是延续以往传统的教学理念，造成教学模式显得十分地枯燥和无趣，学生在政治知识学习中都是死记硬背，学生不清楚政治课程学习的根本性目的，这样就对学生的创新能力和实践能力的培养产生极为不利的影响。根据这种情况，初中政治老师在课程教学过程中要积极推行素质教育理念，对课程教学模式进行优化和整合，注重培养学生的创新精神，推动学生思想道德素质实现全面提升，最终促进学生健康全面地成长。基于此，对初中政治教学模式的优化方法进行研究，仅供参考。

简介：　　【摘 要】初中政治的教学，一直不被人重视，学生和教师都停留在比较落后的理念上，所以现在政治这门学科存在的问题十分严重。为了对这些问题进行改进，也为了调整学生的学习状态，教师一定要在方法上进行革新，让政治教学的质量得到一定的提升。

简介：摘要:随着“新课改”的深入推进，如何更好地开展中学政治教育，是大多数政治教师都在认真思考的问题，需要积极探索更科学的教学方法。本文对“新课程改革”下的初中政治教育进行研究，首先分析了中学政治教育存在的问题，然后深入探讨了中学政治学的教学方法，并提出了一些策略。

简介：摘要：初中思想政治课程具有学科理论性较强的特点，很容易成为教师的说教课，学生对思政知识内容的理解能力较为欠缺。时事政治主要是针对当前发生的社会、政治事件进行分析，可以让学生在对时事政治进行了解的过程中，增进对课本上的政治学习内容的理解，促进学生政治学习中理论与现实的结合，从而更有效地提升初中政治课堂的教学效率。基于此，本文将对时事政治在初中政治教学中的应用进行分析。

简介：摘要：有效性教学模式是学生在教师的引领下，通过正确的学习方法和学习技巧的积累，在投入相等时间精力的条件下，在课堂收获相同或高效的学习效率和学习成绩的教学理念。在初中政治教学课堂上强调教学的有效性概念，可以引导教师在正确教育理念的带动下对学生开展积极探讨和有效思考准备条件，引导学生用更开放包容的心态了解生活、感悟生活，并在学习中借由他人的生活经验和情感体验丰富自己的情感世界和精神世界，在掌握基础知识之外形成正确的价值观和奋斗观。

简介：【摘要】快乐教学法是让学生在“快乐”中学习，与传统“硬灌”的方法相比，激发了学生的兴趣，尊重了学生的主体性，有利于学生掌握知识技能，在教学中有重要意义。政治作为初中生系统学习的科目，具有重识记的特点，教师让学生死记硬背的传统教学方法增加了学习难度。快乐教学法“寓教于乐”，增强了学生的主动性，减轻了学习负担，有利于优化教学，提高教学质量。本文将从教学的基本环节、教学评价、实践活动等方面具体阐述快乐教学法在初中政治教学中的应用，以供进一步交流学习。 　

简介：摘 要：时事政治是政治课程的重要教学素材，合理应用时事政治事件、案例可以丰富教学内容，帮助学生深入理解政治理论。新课程背景下，初中政治课程的指导理念应该及时转变，基于课程改革标准明确全新的教学目标，时事政治引入初中政治课堂符合新课标要求，笔者尝试在下文讨论时事政治引入初中政治课堂的作用和应用思路，希望进一步推动课程改革。

简介：　　 摘 要：初中政治课程是初中课程体系中一门重要课程，也是学生升学考试的必考科目之一。初中阶段是学生学习的承前启后的衔接阶段，也是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。因此，政治学科不仅承载着传授学生知识的使命，更承载着全面育人的责任，需要结合初中学生特点有效开展教学活动。

简介：摘要：新课改的实施推进了创新教育理念的全面深化，在此背景下，学科教学亦朝着创新、探究等方向发展。就初中政治教学来说，应该乘着教学改革的东风，不断创新教学理念、方式方法，着力培养学生的创新意识与能力，在提高教学效率的前提下促进学生的全面素质发展。以下就新课改下，初中政治学科如何展开创新教学展开深入的探析。

简介：摘要：政治教学在各学科教学中处于较为特殊的地位，和其他科目相比，看似难度较低，但是对学生政治素养的要求较高，因此，在实际教学的过程中，学生不仅要学习政治知识，更要通过学习政治获得较高的人文素养和情感体验能力，且在此过程中，需要教师结合学生身心特点，尊重学生差异性，不断提升自身的专业素质和教学质量等。