简介：【摘要】

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简介：班级德育文化是学校文化的重要组成部分,我们作为一线教师和班主任,应该更好地内化学校的办学理念,培育班级特色德育文化,努力让学生受到文化的熏陶,形成良好的生活习惯,提升生命的质量,彰显环境育人的品质。

简介：【摘 要】幼儿阶段处于行为习惯形成关键期，良好行为习惯会影响幼儿一生发展，加强对幼儿良好习惯养成教育具有重要意义。培养良好行为必须经过长期反复训练，如何有效培养幼儿的良好行为习惯，是幼儿园教师多年研究的课题。就幼儿良好行为习惯养成教育进行研究，探讨培养幼儿良好行为习惯的教育策略。

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简介：摘要:良好个人行为习惯的养成,对人一生的成长有着极其深远的影响。可以说,学习阶段始终是促使一个人良好行为习惯，基本道德素养初步养成的一个最佳时期。初中学生思想道德教育的主要内容仍是努力贯彻落实素质教育，培养学生养成良好的行为习惯。对学校素质 教育改革而言,培养学生良好的行为习惯才是件头等的大事。要从小培养出良好正确的学生行为习惯,就要广泛应用于多种心理教育训练方法形式和培养途径,通过各种认知、情感、意志、言行习惯等心理方面行为的熏陶、启迪、感染教育和引导教育,通过系统反复深入的心理训练,从而初步培养掌握一种更符合人类社会实际和当今时代要求发展的良好生活意识态度和社会行为。

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简介：摘要：培根曾经说过：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”特别在小学阶段，这个阶段是孩子的起步阶段，是孩子接触九年义务教育的起点，更是养成良好行为习惯的关键时期，小学生基本都是在这个阶段养成自己的行为习惯，对人生有着重要影响。因此，小学班主任要通过鼓励、以身作则、家校合作等方式，积极引导学生在日常学习生活中养成良好的行为习惯，让孩子能在小学阶段树立正确的人生观、世界观和价值观，让孩子能够健康快乐成长。

简介：<正>一年级的小学生刚刚踏进校门,犹如一张白纸,这是进行养成教育的关键时期。因为小孩子什么都不懂,行为知识很淡薄,再加上父母长辈的无限宠爱,使得这些孩子有诸多不良行为和习惯,他们自律性差,随意性强,无自立能力等,如果这些坏习惯一旦形成,那后果就不堪设想。"不以规矩,不成方圆",因此我们应从一年级就加强"养成教育",会达到事半功倍的效果。下面谈谈一年级学生良好行为习惯的培养。一、儿歌教育,规范行为一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做,不该怎

简介：新时期的中学生不但应掌握科学的学习方法,还必须学会怎样合理处事并培养良好的日常行为习惯。当代中学生需要在家庭与社会中养成优良的行为习惯,树立起健康积极的心理素质,并预防不良行为习惯的出现,推动形成与发展健全的人格和素养。本文主要分析了培养与巩固中学生良好行为习惯的理论和实践方法,以教育实践为载体,探究了行为习惯对中学德育任务的重要意义。

简介：摘要：小学教育阶段的核心不仅要让学生学习和掌握知识，还要让学生养成良好的行为习惯，为未来成长和发展奠定基础。行为习惯是指学生生活、学习中所形成固定态度和行为，学生形成良好的行为习惯，不仅能够提高学生的学习成绩，还能够促进学生身心健康发展。小学阶段作为学生成长和发展的关键阶段，应提高对小学生良好行为习惯培养的重视度，让学生在日常学习和生活中能够规范自身行为。

简介：摘要行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。现代教育家叶圣陶说“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证，也是素质教育的核心灵魂。

简介：<正>1、写作时如果我一时找不到充分表现“私人性质的表达”方式——至少在我的记忆或浏览中未曾谋面过的方式——我会花时间在事物与我之间沉静。我坚持写作是对人与事物之间微

简介：我跟儿子说，分享是一件快乐的事情。他问：“什么是分享？”我说：“就是把喜欢的食物拿出来，跟大家一起吃。”他说：“我喜欢自个儿吃。”我又给他讲了很多道理，他依然不改。

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简介：良好的行为习惯关乎学生的终生成长。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？本文对此进行了论述。

简介：良好的习惯会影响人的一生。培养孩子从小养成良好的学习习惯是教育者责无旁贷的首要任务。本文把培养农村小学生整理摆放学习用品的自律性作为研究课题，希望通过教育，培养孩子的自律能力，进而使他们养成良好的习惯。经过近两年的实践研究，取得了一定的效果，已经有近一半的孩子能够自觉摆放好学习用品。但此项工作的开展不是一朝一夕的事情，对小学生进行好的学习习惯的培养不可能一蹴而就，必须持之以恒．

简介：摘要 ：小学是学生成长的关键时期，教师不仅要关注学生的学习成绩，还应该引领学生形成良好行为习惯。学生良好行为习惯的养成十分关键和重要，这关乎学生的今后成长和发展，所以不管是教师还是家长都应该为小学生良好行为习惯的养成做出努力。学生自身也要做出努力，通过接受教师和家长的指导，自身认清良好行为习惯养成的重要意义。在合理化的发展模式下，让学生感受到良好行为习惯养成的迫切性。教师能够制定良好的养成计划，发挥自身榜样作用，并与家长进行合作，最终为促进小学生的发展奠定基础。

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