浅议学生良好行为习惯的养成

浅议学生良好行为习惯的养成

初重阳

吉林省舒兰市法特镇中心小学132600

学生的儿童时代是一张洁白崭新的纸，可以画最新最美的图画，“染于苍则苍，染于黄则黄，”所以，在这个关键期如何教育引导他们养成良好的行为习惯，以至于将来成为社会的优秀人才是摆在我们每一名教师面前的重点课题。

一、注重在良好的学习氛围中加强对低年级学生的常规行为培养

1.对小学生良好行为习惯的培养，要有切实可行的方式方法

对他们既要严格要求、一抓到底，又要循循善诱、宽严相济。对于一个刚入学的儿童，简单、枯燥的讲解和说教是很难让其接受的，这就要求我们教师教育的方式要简单易记、琅琅上口；形式要喜闻乐见，要尽量把这些规范要求，通过儿歌、游戏的方式使孩子乐于接受，便于牢记，见于行动。

2.对于良好行为习惯的培养要坚持持之以恒

任何一个目标的达成都不是一蹴而就的。而是应该根据学生的年龄特点和心理特征，讲究科学、从易到难、把握层次、循序渐进、持之以恒、常抓不懈。要有针对性的训练，把握重点，逐步分解，细化习惯养成的训练内容，一点一点来训练。要使孩子的每一个成长阶段都有一个重点训练的项目，不脱节、不断档。对于优秀的学生及时表扬、鼓励，使之更上一层楼；而对于自觉能力差的学生，要给他们时间反复训练，直到行为习惯逐步养成。

3.要教育学生将习惯养成内化为自觉行为

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们所做的最终目的，就是要让孩子们通过熟记、熟知各种规范和要求，来激发培养学生进行自我教育并乐于遵循。在日常学习生活中，在班级推进岗位责任制度，给孩子们创造一些自我管理的机会，以激发他们的进取心。其实孩子的可塑性很强，只要教师抓住时机，循循善诱，加以合理正确地引导和训练，孩子们就很容易养成正确的、良好的行为习惯，使他们真正做到“好习惯、早养成、益终身”。

二、注重在生活点滴中培养中高年级学生良好的行为习惯

1.在思想上，加强美德教育的渗透

中华民族有着五千年的悠久历史和文明，而中华民族的传统美德是中华优秀文明的瑰宝之一。在新形势下，对学生进行传统美德教育，有助于抵制腐朽思想的侵蚀，有助于增强民族自信心和自豪感，有助于提高思想道德素质。文化道德、文明程度的提高是一个国家、一个民族繁荣昌盛、兴旺发达的重要标志。有了这样的认识，我们才能用真实可信的事实对学生进行传统美德教育。

2.美德教育的核心是爱国主义教育

爱国主义是每一个中国人都必须具备的情感。小学生情感丰富，并易于激发，教师在给学生讲明道理的过程中，要始终以自己的情感来感染学生、激发学生的道德情感，使之情理交融，萌发热爱祖国的真情实感。

3.要有针对性地对学生进行艰苦朴素的教育

通过教育，要让学生明白，艰苦朴素是中华传统美德的重要组成部分。要通过我国和世界各国名人、富翁的节俭行为的真实故事对学生进行教育，让他们崇尚节俭、厌恶浪费，树立起正确的审美观、是非观。

三、注重培养学生良好行为习惯的教育方法

1.说理教育

教师要采用直观、形象的方法向学生阐述道理，使他们有感性的认识。如有的学生零花钱较多，却不知怎样花销才合理，有的同学大手大脚，买很多零食或没有用的东西等等，这时教师就要适当地加以引导，给予合理的建议，帮助他们做一个计划，建议学生多买一些有用的书籍，少买一些零食，并让他们看到效果，使他们能够形象直观地感受到不乱花钱、不乱吃零食的意义，从而主动地、很乐意地节约用钱、合理用钱，形成良好的行为习惯。

2.榜样教育

榜样的力量是无穷的。小学生大多数都喜欢模仿，所以，为学生树立学习的榜样是行为规范训练的有效形式。教师要经常给学生讲一讲名人名家尊老孝亲、文明礼让、勤俭节约、诚实守信的故事，以此来培养他们的道德观。还要树立起学生身边的典型，让孩子们从身边的榜样学起，从一点一滴做起，从而在他们身上形成一种自尊自爱、自我激励的动力。

3.仪式活动教育

要通过小学生的入队仪式，每周晨会的升旗仪式，各种捐赠仪式，国旗下讲话活动等等，对学生进行行为习惯的养成教育，促进学生形成积极向上、团结协作、刻苦拼搏的精神。

四、注重以身作则、为人师表，让学生在耳濡目染中形成良好的行为习惯

教师与学生朝夕相处，长时间和他们生活在一起，是学生们心中的偶像，教师良好的言行对他们起着潜移默化的影响。“春风化雨，润物无声”，在学生整个行为训练和习惯养成过程中，教师的示范引领作用是对学生最好的教育。我们常说：“身教重于言教”，教师要身体力行，以身作则，严以律己，言行一致，做学生最好的榜样。我们教师的一言一行、一举一动，都要成为学生们最直观、最重要、最鲜活的典范。

总之，学生良好行为习惯的养成，需要我们教师付出艰辛的努力，还要做方方面面的工作。我们要从学生的日常学习生活抓起，坚持不懈，让他们在良好行为习惯的养成上知行合一，使他们终身受益，这才是我们培养教育学生养成良好行为习惯的最终目的。