简介：【内容摘要】：《全日制义务教育语文课程标准》指出:“对于学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，要尽量从正面加以引导。”由此可以看出，在平时的作文教学中，重视积极的评价，多用激励性的语言是多么重要。众所周知写评语是作文教学的重要环节之一，只有多用激励性评语，学生才会想写、乐写，写作水平才会不断地提高。评语一般可以从以下角度着手：一是赞扬式；二是劝勉式；三是激励式；四是暗示式；五是探讨式；六是反问式；七是批评式。把激励性评语作为启迪学生心智的法宝。让激励性的作文评价成为学生写作的动力之一。激励性的语言可以增强学生的自信心和习作的热情。

简介：摘要：随着新课程的改革，以“落实新课标”为中心的教育课程改革成为各国教育教学和教育科研工作的中心任务, 提高教育教学质量必须提高教师的教育教学能力，尤其是青年教师，教师如何合理的使用课堂鼓励性用语也是教师教育能力的体现。为了更好地进行课程改革，为课改注入新鲜血液，培养和指导青年教师成为必要环节,因此中外教师应该根据自己的实际情况灵活的使用课堂鼓励性用语，以提高教学质量和效率。

简介：【摘要】目的 探讨鼓励性护理联合共情护理对普外科疝气手术患者预后影响。方法 2019年4月-

简介：内容摘要：鼓励性评价是培养、保护学生创新思维的条件。只有在宽松、愉悦、不断获得鼓励的环境中,学生的思维才会变得活跃。教师要最大限度地创设和实施多种鼓励机制,充分调动全体学生学习的积极性,促进教学目标更好更快地达成,以便提高课堂效率和大面积提高教学质量。

简介：摘要：“游戏”是幼儿的天性，在幼儿园阶段充分运用游戏教学方法，既尊重了幼儿的主体地位，保护幼儿的自尊心，顺应幼儿身心发展规律；又践行了“鼓励性评价”的理念，突出幼儿的个性特点，促使幼儿健康发展。因此，教师要运用具有“新、奇、特”特点的游戏教学方法，践行“鼓励性评价”的作用和价值，让“鼓励性评价”成为引导幼儿成长、发展的重要标尺，从而促使幼儿身心、智力、情感、能力等多元化发展，充分体现幼儿园教育教学的重要性。

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简介：摘要：激发兴趣、开展趣味性教学活动是当前小学数学教学需要重视的重要问题，也是新教改深化推行下对教学活动的要求。基于此，本文就小学数学趣味性教学进行了探究，主要提出了如何激发学生的学习主体作用，并提出了采用多样化有效教学模式促进小学数学课堂趣味性的见解，且供参考。

简介：摘要：作为教师要不忘初心，守护童心，用爱心鼓励受挫的学生重新树立自信，点燃希望，铸就人才。

简介：摘要：培智教育是针对培智学生这一特殊群体的教育内容，在实际的教育过程中应用鼓励教学法，将以真正符合培智学生心理需求的教育方式更好的引导学生与教育学生，从而促进培智学生的健康成长。这要求教师在培智教育实践之中首先做好鼓励教学法的重要性研究工作，使教师能够以此作为核心导向，将鼓励教学法更妥善的应用到配置教育实践过程之中，真正创设完善的心理教育体系，为培智学生打造更为良好的教育环境。

简介：摘要：数学是小学教育的重点内容，在授课的过程中，教师不仅要传授全面的数学知识，还要不断的完善逻辑思维能力。由于小学生的年龄比较小，学习上没有良好的自控能力，教师要变换不同的讲解模式，集中学生的注意力。让学生对数学知识感到浓厚的学习兴趣，进而提升学生的学习能力。新时期的教学过程中，教师要充分利用学生的学习特点，从学生兴趣出发，多元化的讲解数学知识，帮助学生更好的学习。

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简介：【摘要】升入高中，因初中物理、高中物理的差异，很多学生对高中物理的学习慢慢一筹莫展。高中物理成了他们的拦路虎，失去了学习物理的兴趣，进而在选科时回避物理。如何学好高中物理？激发兴趣是一条可取之路。

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简介：【摘要】 习作就要“写尔所知”，表达真情实感。学生要多观察和体验，积累生活。学做生活的有心人，只有去体验生活，才能引发学生的创作情感；还要广泛阅读，在阅读的过程中积累语言。训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄。引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，从自己的生活写起, 经常组织一些实践活动，在劳动实践中获取写作素材，充分利用节日实施感恩教育并及时捕捉写作的素材； 在摘抄本中留住写作的素材； 从写日记中积累写作的素材。

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简介：摘要：新时代对教育提出了更高的育人要求，英语课堂教学模式也在发生转变，在农村初中，学生不敢大胆发言是阻碍英语学习的一个重要因素，也是英语教学的难点之一。本文认为，鼓励学生大胆发言，应从以下几个方面着手：一是优化课堂结构，渗透互动活动；二是创新教学方式，兼顾学生分层；三是拓展学习形式，促进多向交流；四是加强课后反思，实现以评促学。

简介：【摘要】美术是一门特别的学科，它能让孩子学到绘画与制作的本领；能培养孩子的综合能力，发挥孩子在各个方面的才华；能使孩子感受美；能使孩子热爱学习。小学美术课堂教学中，怎样让孩子们爱上美术课堂，产生学习情趣，提高课堂教学效率，是我们美术教育工作者面临的一大难题。

简介：【摘要】对于现代教师而言，最不缺少的就是教育过程中发现的趣闻趣事，感人故事，虽然故事的情节不是那么惊天泣地，但是涓涓细流温暖人心。著名的教育学家陶行知先生说过这么一句话：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”是的，教师的本质是让学生自己去学习，自主接受教育，这就要要求教师带着一颗诚心而来，朝着学生内心，取得心心相印的成果。

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