简介：摘要院高职教育优于普通高等教育主要体现在高职教育是以学生就业为导向的，高职学生就业能力培养是以社会企业岗位要求为依据的，本文就影响高职学生就业能力的因素进行系统的研究与分析，并且提出以了促进学生就业能力开发的创新性措施。

简介：教研室是高职学院教学管理的基本单位，特别是专业教研室，承担着专业人才培养的任务。而教师是教研室的细胞，特别是教师的教学专业能力决定了教研室的生存发展。文章认为高职学院教师应具备教材分析能力、板书设计能力、教学设计能力、创造性思维能力、探索性实践能力、科研教研能力、团队合作及协作攻关能力、终身学习以及更新知识的能力等专业能力。

简介：摘要在教学中，教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，同时要规范实验步骤，注重观察实验现象，强化课内外实验，在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。

简介：在课证岗融合思路的指导下,以高速公路收费领域职业岗位群的职业素质、职业能力培养为目标,将交通部“公路收费及监控员”职业资格考证与人才培养方案有机地结合起来,从课程设计、教学解析、教学建议等若干方面对“收费系统操作实务”进行教学研究与实践.

简介：文章从常州机电职业技术学院工业机器人应用技术专业学生人才培养方案入手，通过对该专业学生的学情、创新思维等的调研，论述了工业机器人应用技术专业学生创新能力培养的方法。

简介：时代的快速发展，对高职院校学生的创新能力要求越来越高，培养学生创新能力已经成为每一个高职院校面临的一项重要挑战。主要研究分析高职院校学生创新能力的培养内容，及在创新能力培养上的不足，并对此提出了对策。

简介：

简介：摘要院以新兴产业为研究对象，分析影响产业创新能力的影响因素，构建新兴产业创新能力评价模型，从技术创新行为、技术创新效益、技术创新支撑三个维度定义模型各个因素变量和指标。

简介：随着教育进程的不断发展，教学方法改革成为现阶段教育实践的热点。高职院校教学模式的改革对学生能力素质的提高具有至关重要的作用。通过对教学方法的现状分析，认为高职院校教学方法存在教学模式单一、缺乏有效检验、能力培养不够系统等问题。对此提出了“教学做、赛、证”一体两翼能力本位教学模式的概念，以“教学做”为教学基础、以“专业大赛“和”专业资格考证”为两翼进行辅助式教学，共同构建能力本位教学模式。

简介：文章从内部因素和外部因素两个方面分析高职学生创新能力现状．以全国高职院校市场营销技能竞赛为例，探讨了技能竞赛的特点，结合高职学生实际情况，构建了高职学生实践创新能力培养模式，通过实践验证技能竞赛对培养高职学生实践创新能力的成效。

简介：摘要高职院校担负着培养高等技能应用型人才的重任，高素质、高技能是对高职学生的基本要求。在高职学校中，一直强调要加强学生的职业能力培养，但真正加强的还是学生的专业技能，对学生核心能力的训练有所忽略，造成一部分学生在工作后难以适应。这不仅影响了学生素质的提高，也在一定程度上影响了学生的未来发展。

简介：工学结合是高职院校改革人才培养模式的重要探索，也是培养高技能人才的重要方式。工学结合是学生理论知识学习和岗位实践的有机结合，其过程注重培养和锻炼学生综合运用专业知识和专业核心技能、独立分析和解决实际问题的素养，在实践中反思学习，不断地锻炼提高学生的实践能力和创新意识，在“岗位实践-理论学习-实践创新意识培养”的循环中，使学生成为学历、素养、技能有机结合的创新型高技能人才。

简介：当今社会．广告事业的发展水平已渐渐成为衡量一个国家经济发展水平高低与否的重要标志之一。广告凭借其独有的市场经济功能和独特的文化魅力．浸入到社会的各个发展领域并深刻影响着我们的生活空间。因此，广告教育事业的发展显得尤为重要．而目前我国的广告教育事业的现状却并不是那么令人乐观。

简介：作用于企业创新的产业集群知识溢出,包括专业化知识溢出、多样化知识溢出、竞争优势知识溢出等三个主要溢出途径。产业集群知识溢出作用于企业创新具有双重效应,为了有效放大正向效应、抑制负向效应,从而提升集群企业创新能力,应该从多维度采取有针对性的对策：构建能够高效运行的产业集群知识系统;完善产业集群知识溢出的渠道;优化与产业集群知识溢出相关的政策和制度;构建推动集群企业合作共生的信任机制。

简介：文章结合高等职业教育的特点，阐述了职业核心能力的培养必须渗透到思想政治理论课的教学中去的观点，并提出了教学思路与方法。

简介：

简介：以“协同创新”理念为指导，从本校食品与生物工程系协同创新基地建设的实践经验出发，探讨了高职院校拓展资源、锻炼内功、提升社会服务能力的途径，重点围绕机制建设、技术服务、人才服务等方面展开讨论，为其他高职院校深入领会和实施“协同创新”、促进社会服务能力的提升提供参考。

简介：实行“双证”融通制度，是高职教育改革与发展的重要契机，分析了职业教育体系实施“双证”融通存在的问题．提出了“双证融通”是高职教育推行职业资格证书制度的有效途径，以全面提高教学质量和人才培养质量。

简介：深入开展以能力为本位的高职思想政治理论课（以下简称“思政课”）评价体系研究，是实现思政课教学实效性的重要途径。当前高职院校思政课评价体系存在评价目的认识不到位、评价主体单一、评价指标模糊、评价方式过于量化等问题。亟需从完善评价内容、形成多元化评价主体、建立“知行合一”为主旨的综合考核评价方式、构建多元发展型评价指标体系等方面着手，构建基于“能力本位”的高职思政课评价体系。

简介：文章联系揭阳市突发事件应急指挥处置体制机制方面存在的问题和不足，提出创新体制机制必须从体制定位、机制构建和指挥协调系统等方面积极探索、大胆创新。