简介：摘要：本文主要研究了中国高等教育管理体制改革的现状和问题，并提出了相应的改革建议。通过对相关文献的综合分析，发现目前中国高等教育管理体制存在着一些问题，如行政管理过于繁琐、缺乏透明度和效率、学校之间竞争激烈等。针对这些问题，本文提出了一系列的改革建议，包括推动高等教育管理体制的简化和透明化、加强学校之间的合作与协调、建立有效的教育评估和监督机制等。希望通过这些改革举措，能够进一步提升中国高等教育的质量和竞争力。

简介：从现代公共管理变革的角度看，中国高等教育治理的兴起与改革开放以来的国家高等教育管理体制改革相始终。从某种程度上说，中国高等教育体制改革的过程就是中国高等教育治理兴起的过程。改革开放之初，党和政府在高等教育管理体制上推行的简政放权改革策略，是我国高等教育治理兴起的独特历史背景。在此基础上，改革中央政府内部以及中央政府与地方政府的治理关系，落实高校独立法人地位和办学自主权是我国高等教育治理的基本实践。

简介：改革开放以来，中国处于计划经济向市场经济转轨的转型期，这一时期的高等教育也处于变革中。教育改革的本质是教育体制改革，而高校管理体制的改革更是高等教育改革的重中之重。

简介：办学体制改革是高等教育体制改革的关键。从高等教育由谁办、为谁办和怎么办三个问题思考，高等教育办学体制改革在一定意义上就是高等教育办学主体结构的调整、高等教育利益关系的协调和高等教育办学机制的改善。文章认为“区分高校的‘立’与‘办’”“重视第三部门作为高等教育办学主体的作用”“建立灵活有效的高等教育利益调节机制”“建立多种办学机制的合作伙伴关系”等不失为高等教育办学体制改革的策略。

简介：高等教育体制改革中,办学体制改革是关键.办学体制改革的目的就是改过去完全由政府提供高等教育为由政府和社会共同提供,准公共产品理论可以为此提供很好的理论支撑.

简介：30年来，我国的高等教育宏观管理体制在不断地改革过程中经历了很大变化，通过多次调整，打破了条块分割、重复办学的局面，基本完成了高等教育宏观管理体制的改革，形成了中央和地方政府两级管理、分工负责，在国家政策指导下以省级政府统筹为主的新体制。

简介：摘要：目前我国高等教育行政管理体制政策存在着中央和地方的高等教育权责划分不明、高等教育行政部门不完善、高校与政府教育理念存在差异等问题。未来我国高等教育行政管理体制改革应落实高校自主办学权、推进多元化高等教育治理模式、整合高等教育管理权利。

简介：

简介：高等教育体制改革，首先要解决水平问题，规模问题，投入问题，宏观改革是关键；第一要确立高等教育产业观，破除高等教育是消费性事业的观点，第二，要建立国家主导，多方举办的办学模式的新观念，微观改革是根本保障。要充分发挥社会各方面力量参与教育改革与发展的积极性，使教育事业真正成为全社会共同关注的事业。

简介：邓小平高等教育体制改革思想述评王玉生我国现代化建设和改革开放的总设计师邓小平，高度重视高等教育体制改革。他认为，高等教育的“体制搞得合理，就可以调动积极性，一既可以最大限度地调动中央、地方政府和各类高等学校办学的积极性，又可以最广泛地调动全体师生员工...

简介：摘要苏联时期,国家统筹高等教育经费的历史始于列宁时代,终止于斯大林时代。苏联高等教育财政体制明显的特征就是高等教育的国家计划性以及相应的指令性。独立后的俄罗斯高等教育改革面向市场经济。当代俄罗斯的高等教育财政体制形成多渠道、多元化的经费来源。目前,俄罗斯高等教育财政体制改革的经验值得我们吸收和利

简介：实施高校内部管理体制改革是建立高等教育质量保障体系的前提和先决条件,是确保高等教育质量和办学效益的核心所在。高校应从精减学校行政机构入手,理顺管理机制,推动全员聘任制,通过加强师资队伍建设、深化教育教学改革,提高教学质量和办学效益。

简介：中国和印度无论从地理位置、国情还是人口等诸多方面都有很多相似的地方。本文主要以高等教育管理体制为着手点来比较两个国家高等教育的异同，以便对我国及印度的高等教育管理体制有更深入的了解，借以对我国的高等教育管理体制有些许有益的启示。

简介：众所周知,美国是当今世界高等教育最发达的国家.这不仅表现在它拥有一批教学和科研处于世界一流水平的大学,而且表现在其高等教育拥有完备的管理体制."它山之石,可以攻玉",研究美国高等教育管理体制,势必对我国高教体制改革有重要的借鉴意义.

简介：科学的管理体制是实施科学管理的前提和保证.建国以来,我国成人教育管理体制经历了长达40余年的'一级统管'阶段.从20世纪90年代起,开始了'两级管理,分类负责'的改革.然而截至目前,我国成人教育管理体制改革仍滞后于时代发展的要求.21世纪前期,我国应进一步深化成人教育管理体制改革.

简介：

简介：与当代西方国家的高等教育体制相比较,我国高等教育的差距是一种制度上的缺陷。我国的高等教育现在越来越具有产业性质。开发教育产业,发展高等教育,更重要的在于结构的调整、效益的提高和制度的创新。只有在外部环境体制和高校自身体制方面有所突破,高等教育才能真正“发展”,而不仅是“增长”。

简介：我国的高等教育事业从93年党中央、国务院作出重大决策,颁布《中国教育和改革发展纲要》开始,到《中华人民共和国教育法》、《高等教育法》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的出台,使神州大地的教育园地一次又一次沐裕阳光和春风。特别是党中央和国务院科教兴国战略的实施,并决定从98年起逐年增加教育投入。在去年召开更多还原

简介：高等教育行政管理体制中的中央集权制和地方分权制在其行政体制的特点、管理职能、运行机制、决策方式、协调监督手段等方面各有利弊，从某种意义上说二者正好互补。我国高等教育行政体制基本上是中央集权型的体制，它有利于国家实现宏观调控，但对落实地方高教行政机关和高校的自主权、适时优化高教结构等有明显不足之处。有关改革必须把简政放权和建立约束机制结合起来。

简介：美国施行宏观上国家干预、地方分权与学校自治互相统一，微观上行政管理和学术管理相互分离的高等教育管理体制。作为一个年轻的国家，美国在高等教育管理上取得的成就是有目共睹的，其成功经验可以被我国学习借鉴。文章论述了高等教育管理体制的基本问题，中、美两国高等教育管理体制的差异比较和对我国高等教育管理的启示。