简介：[摘 要]：PBL（Project-Based Learning）被译为基于项目的学习，也称为项目式学习，不同于传统教学，PBL是以学生为核心，引导学生进行探索和发现所学的知识和意义。每一个学习任务，都需要学生们以团队的形式来探索和解决，而且需要学生自己主动地深入思考，在学习和思考的过程中使学生获得知识、技能、思维方式和价值观等核心素养

简介：[摘 要]：PBL（Project-Based Learning）被译为基于项目的学习，也称为项目式学习，不同于传统教学，PBL是以学生为核心，引导学生进行探索和发现所学的知识和意义。每一个学习任务，都需要学生们以团队的形式来探索和解决，而且需要学生自己主动地深入思考，在学习和思考的过程中使学生获得知识、技能、思维方式和价值观等核心素养

简介：摘要项目式学习是近年来国内教育界逐渐兴起的一种新的学习形态，它是以真实情境为背景，基于课标与教材内容，运用学科知识，习得必要技能，以学生为中心去解决真实问题的学习方式。它强调以解决问题或完成某个项目作为任务驱动，重构知识体系，实现知识的迁移和综合运用，促进学生主动学习与发展。笔者带领教师团队也在尝试“项目式学习”的实践与探索，在项目主题的确定上，我们主张学科融合；在项目内容的选择上，我们倡导教学与德育融合；在项目实施方式上，我们坚持课内与课外、个体学习与合作探究相结合；在项目评价量规上，我们遵循“以终为始”的原则。

简介：专业教育是学生接受专业知识和培养专业技能的主要方式,实践教学模式直接影响学生的工程实践能力和创新能力。文章分析实践教学的重要性和当前实践教学中存在的问题,结合CDIO工程教育理念,提出以项目组织、任务驱动、能力导向为重点的项目式实践教学模式。并以沈阳航空航天大学测控技术与仪器专业实践教学为例,给出项目式实践教学模式的设计过程。

简介：摘要：在新课标核心素养的要求下，小学科学教学形式发生了极大的改变。采用的项目式学习方式，其实是以学生为中心构建教学活动，给学生提供针对性、关键性的学习问题，引导学生以合作学习方式进行探究。此教学方法不仅提高了科学课堂教学的有效性，而且促进了学生自主学习意识和能力的提升。基于此，本文通过对项目式学习方法的阐述，论述了基于项目式教学的科学课程教学策略，以期为推进小学科学教学质量的提升提供帮助。

简介：摘要：教育是人类成功的基石之一，更是社会发展前进的源动力。现代教育的目标是保证孩子们习得他们需要的技能和知识，还可以改变他们自己、甚至是周边的人以及社会。基于项目的学习(PBL)恰恰是能实现这个目标的方式，作为数学教师如何运用项目式学习理论与教学的模式，注重实践创新和教学实效，立足课程标准，强调开发学生的高阶思维能力，关注学生核心素养培养，设计的探究性活动强调学生将学科知识在生活中的应用，引发学生的学习兴趣及高阶思维，促进学生能力的提升与自己专业素养的提高，在现代基础教育教学中不断创新教学模式，实现现代教育的目标。

简介：摘要：本文旨在探讨小学英语项目式学习的实践与探索。通过分析项目式学习的理论基础和实践策略，以及在小学英语教育中的应用，本文总结出了有效的项目式学习策略，并提出了相关建议。研究表明，项目式学习有助于提高学生的语言综合能力和实际运用能力，培养其跨学科思维和合作精神。因此，在小学英语教育中推广项目式学习具有重要意义。

简介：一、计算机项目式教学的理论支持，1．现代教学论思想。现代教学论认为，教学不是单纯地传授知识，而是在传授知识的同时，在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的能力，发展学生的智力。现代教育对受教育者的要求，已经不仅仅是“学到了什么”，更主要的是“学会怎样学习”，项目式教学模式改变了“教师讲，学生听”的传统教法，使学生在教师指导下，

简介：摘要在当前经济社会快速发展的大时代背景下，建筑行业作为我国基础行业，建筑行业的的发展直接影响着整体社会经济的发展以及民众生活水平的提升。因此我国不断促进建筑行业创新发展。装配式建筑结构是建筑行业基于传统建筑形式之上，适应当前时代发展以及满足人们需求的创新建筑结构，其具有施工快、质量高以及环保的特点。但目前装配式建筑结构设计仍具有较大难度，因此探索装配式建筑结构设计的要点，有利于提高装配式建筑快速发展。

简介：摘 要：装配式钢结构是名副其实的绿色建筑，是有利于保护环境、节约能源的建筑，随着我国相关政策的出台，装配式钢结构建筑必将迎来发展的春天。本文介绍了装配式钢结构建筑的优点，比较分析了装配式钢结构建筑与传统建筑的优缺点，介绍了我国装配式钢结构建筑的发展现状，并对其发展趋势进行了展望。

简介：摘要:高职院校实施“课证融通”项目式课程改革对于高职教育人才培养有着重要意义。以山东圣翰财贸职业学院平法识图课程进行“课证融通”项目式教学改革为例,给出了具体的课程改革措施,对“课证融通”项目式课程改革进行探索。

简介：

简介：摘要：在当前全新的教育教学体制背景下，小学数学教学工作发生了翻天覆地的变化，不管是课堂教学内容抑或是教学模式，均呈现出多元化发展态势。项目式教学模式作为一种驱动化的学习方式，能够切实增强学生的自主学习能力和自主思考意识，调动学生的学科学习热情，帮助学生更好的展现出课堂学习主体性价值。将项目式教学模式融入到小学数学教学活动当中，能够有效将数学知识中的零散信息进行有效融合，对强化学生的学习热情和学习效率而言至关重要。随着素质教育理念的不断推进，项目式教学模式逐渐受到广大教师及学生的青睐，并取得了一定的教学成效。

简介：摘要 当前初中科学复习课侧重书面知识点的落实，忽视动手实验过程，本文基于义务教育科学课程标准，将项目式学习深入到复习课中，有利于学生建立系统的科学观念，形成网状的科学思维。借复习二氧化碳之际，引导学生探讨碳中和这一国际主题，设计一系列项目式科学实践活动，升华学生社会态度责任意识，提高学生核心素养。

简介：摘要：在小学数学教学中传统的教学模式方法容易使学生产生学习兴趣降低、思维乏味等问题。因此，教师应按照课程标准的教学要求，以学生的学习需求为出发点，倡导学习方式的变革，提升课堂教学成效。而项目式学习便是有效的教学形式之一，在数学课堂教学中运用项目式学习，有助于提升学生自主学习能力，为其后续的持续、深入发展奠定基础。

简介：摘要：《普通高中历史课程标准》要求教师将核心素养的培养作为教学的出发点和落脚点，在教学过程中改进教学方式，促进学生自主学习、合作学习和探究学习，项目式学习契合了新课程倡导的理念。项目式学习以建构主义理论为指导，以小组合作为形式，解决真实问题实现学生知识的构建和素养的提升。文章结合教学实际对高中历史课堂教学中项目式学习进行分析探究，以供参考。

简介：文章针对“大气遥测技术”的课程特点，提出在教学中引入项目研究式与研讨式教学方法相结合的观点并进行了教学实践。实践中对教学内容进行了“分模块梳理”，按照“借鉴学习——归纳总结——自主设计——动手实践”的思路，在教学中引入“分层次研讨”的教学方法，鼓励学生广泛参与学习和研究。文章介绍了教学改革实践的主要内容，分析了该教学方法取得良好教学效果的原因，对于在其他课程中推广该教学方法有借鉴意义。

简介：摘要：高效运用项目式教学，可以增加学生课堂思考时间，训练学生知识内容理解能力，发展学生思维品质和核心素养。本文以初中物理为研究对象，以增强物理知识模块连接感，建立健全物理知识体系为目标，探究项目式教学的运用策略，旨在提升初中物理课堂教学实效，促使学生实现高效学习和深度学习。

简介：摘要：将项目式学习与幼儿教育有机地结合起来，既可以适应孩子们的个性发展需要，又可以给孩子们提供各种不同的学习环境，让他们在活动中不断地提高自己的发现和解决问题的能力。文章从目前幼儿园课程设置的现状出发，探讨了解决这些问题的方法。希望对广大的教育工作者有一定的借鉴作用。

简介：摘要：本文讨论了在小学数学教育中高效应用项目式教学的方法和优势。项目式教学以问题驱动、学生主动参与、跨学科整合、激发学习兴趣和培养实际应用能力为特点。为了成功运用这一方法，教师应明确项目目标、提供支持与指导、鼓励合作学习、提供反馈与评估机会，以及创造丰富的情境。这些策略可以增强项目的有效性，培养学生的综合素养，并提供有趣而有益的数学学习体验。项目式教学为小学数学教育提供了一种富有创造力和活力的教育方法，有助于学生更深入地理解和应用数学知识。