简介：摘要：双减背景下，死记硬背的教学方式已经无法满足当前教学改革发展需求，综合素质是现阶段教育改革对新时期小学生提出的育人要求。在以往教学认知中，小学科学是一项可有可无的学科，与体育学科一样经常被其他主科占据课时。现如今，小学科学在新课改与双减政策的推动下变得越发重要。尤其在作业设计方面，如何有计划、有目的的提高学生综合素养成为小学科学作业设计的首要任务。本文以项目式学习为着手点，对小学科学作业的优化设计予以探索分析。

简介：摘要：在21世纪的教育环境中，教育的重点已经从单纯的知识传授转变为全面的个人发展，其中德育和生涯规划教育越来越受到人们的重视。本文探讨了中小学德育中生涯规划教育的重要性，包括形塑学生的价值观和道德素养，提高学生的生涯规划和决策能力，以及对整个社会的积极影响。还深入研究了实现德育和生涯规划教育的具体策略，如阶段性的教育策略，教育活动和课程的设计，以及社会与家庭的资源利用。本文的目标是提供一种具有实效性的教育模式，帮助学生在道德品质和生涯规划方面获得全面的发展。

简介：摘要：新高考背景下高中生职业规划和坚韧品质塑造有着密不可分的关系，两者相互结合能够更好地指导高中生今后就业，让学生在面临各种挑战时也能坚韧不拔，不轻易言弃，实现更好的发展。以职业生涯规划为导向的高中生坚韧品格塑造为新高考背景下的高中生教育提供了新思路，对于高中教育人才培养和提升学生的综合素质有着重要意义。。

简介：摘要：中小学教育在文化知识方面全神贯注，往往忽略对学生的兴趣爱好的培养，导致学生的自我认知非常片面，进而导致学生分科选科以及填志愿时院校专业的选择非常盲目，即使上了大学，甚至参加工作后，仍然对自我的职业生涯的感到无比焦虑。中小学职业生涯规划教育必须应时而生，才能满足社会发展新阶段以及新高考的要求。教育的相关部门必须要加快中小学职业生涯的规划教育。

简介：摘要：劳动是人类最基本的实践活动，劳动教育是社会主义教育的组成部分，教育与生产劳动相结合是社会主义的一项基本原则，利用综合实践基地构建和实施中小学劳动课程对实现全面素质教育而言具有重要意义。项目式学习旨在通过真实项目提升学生解决实际问题的能力,其情境性、实践性、创生性等特点与劳动课程标准要求相吻合。以项目式学习推进中小学劳动课程实施的策略包括:确定项目目标,设计项目内容;创设真实情境,引入驱动性问题;设计实施方案,组织实践探究;公开展示成果,提倡综合评价。

简介：摘要：职业生涯教育是帮助学生建立更明确的未来发展方向而实施的教育手段。在教育过程中，教师也会优先考虑学生的未来规划，根据社会需求和学生学情，制定有规律的教学手段，立足学生角度，帮助学生在社会发展进程中，掌握更有效的职业规划。本文针对教育评价视域下对中小学生职业生涯教育的变革提出策略，帮助学生更好的确定未来发展方向。

简介：【摘要】：我国的教育事业发展迅速，但相对于其他发达国家仍存在着许多差距。我国有良好的教育结构，有优秀的九年义务教育结构，但中小学生生涯启蒙教育却少之又少，而生涯启蒙教育对于学生的身心成长是十分重要的，有利于促进学生心理健康的发展，对于他们今后的学习生活有很大的影响。因此，本文就中小学生生涯启蒙教育现状，以及如何提升中小学生生涯启蒙教育的探索措施展开进一步的论述。

简介：摘要：信息科技课程在中小学阶段得到了高度重视，教学理念和教学方式得到创新，其中项目式学习受到了广大师生的一致认可。但是项目式学习对教师具有一定的挑战性，在实践过程中有一定的局限性。因此本文提出，信息科技教师要理解信息科技项目式学习的价值意义，通过信息科技项目式学习的变式实践以及信息科技项目式学习的研修机制、保障机制等方面来突破困境，从而促进信息科技项目式学习的有效实践，发展学生的数字素养与技能。

简介：本文以“营销”为视角，考察了英国中小学别具一格的地理教育，阐述了英国中小学“营销式”地理教育的营销理念、营销策略、营销对象和营销效果。

简介：摘要： 毒品预防与学校、社会和生活密切相关，《中小学生毒品预防专题教育大纲》就是专门为培养中小学生毒品预防意识所制定的，使学生形成良好的学习和生活习惯。分析目前情况，学校教育依然是禁毒最有效的形式，因此，我们要在教育教学中加大毒品预防教育力度，让学生全面深刻地了解毒品、认识毒品，掌握更多关于识毒、防毒的知识，从而提高对毒品诱惑的抵抗力。基于此，本文将对参与式中小学毒品预防教育模式进行探究。

简介：服务学习有利于学生投入到教育过程中,　　服务学习经历有助于学生实现品格教育的目标,　　服务学习课程的目标是培养学生的社会责任感

简介：以目前我国中小学生上网的主要目的为出发点,本文反思了它与网络教育的初衷相背的原因,指出了目前中小学教育网开发的内容不利于学生的学习和研究的现状,最后对加强开发中小学教育网的学生学习功能提出了几点建议.

简介：

简介：摘要：生物属于高中教育教学的关键课程，其和生活息息相关，伴随生物学理论进步，生物涉及领域已成功突破了农学与医学，逐渐拓展至食品、化工和环保等领域，学习生物可以让高中生知道生命活动规律。若想更好提高高中生生物课程课堂效果，就先让同学们深入掌握生物知识，然后对生物课程的学习形成浓厚兴趣，而引入情境教学模式可以帮助老师获取理解的课堂效果。本文针对高中生物课堂上情境教学模式的具体运用策略展开了详细探讨，主要涉及问题情境、实验情境以及生活情境等，希望能够为我国高中生物课程教学提供良好的借鉴依据。

简介：摘要：生物属于高中教育教学的关键课程，其和生活息息相关，伴随生物学理论进步，生物涉及领域已成功突破了农学与医学，逐渐拓展至食品、化工和环保等领域，学习生物可以让高中生知道生命活动规律。若想更好提高高中生生物课程课堂效果，就先让同学们深入掌握生物知识，然后对生物课程的学习形成浓厚兴趣，而引入情境教学模式可以帮助老师获取理解的课堂效果。本文针对高中生物课堂上情境教学模式的具体运用策略展开了详细探讨，主要涉及问题情境、实验情境以及生活情境等，希望能够为我国高中生物课程教学提供良好的借鉴依据。

简介：摘要：近年来，随着教育理念的变革和教学模式的创新，项目化学习逐渐受到中小学教育领域的重视。本研究旨在探索中小学课堂实施项目化学习的挑战，并提出相应的解决方案。通过对相关文献的综述分析，研究者得出结论，项目化学习能够提高学生的学科能力、创造力和综合素养，并能有效培养学生的团队合作能力与实践能力。同时，项目化学习在实施过程中也面临诸多挑战，基于研究结果，建议在实施项目化学习时要注重教师培训与支持、多样化评价方式的运用等。

简介：摘要：“双减”政策凸显育人作用，推出课后服务，满足学生个性化、多样化的需求，引导全社会改变单一、片面的人才观，帮助学生通过发现自身的潜能与天赋，促进生涯的发展。高考改革倒逼全社会对生涯教育的再思考，促进了生涯教育的端口前移。本文探讨了生涯教育存在概念理解模糊、缺乏系统培养、缺乏实践体验等问题，并结合“双减”政策，提出通过联结家校社政、丰富课后服务、提升教学质量、完善评价体系、利用数字资源等方式开展生涯教育。

简介：摘要：本文对中小学劳动教育课堂中实施探究式学习的策略进行了深入研究和实践。通过探究式学习，学生能够主动探索、发现问题、解决问题，从而提高他们的劳动技能和综合素质。探究式学习是一种以学生为中心的教学方式，它能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。在实践中，我们发现探究式学习能够有效地提高学生的学习效果和成绩，同时也能够促进学生的情感、态度和价值观的发展。因此，探究式学习应该成为中小学劳动教育课堂中的重要教学方式之一。

简介：中小学教师专业生涯的“规划管理”既是指“规划的管理”，也包含“用规划管理”。如果从规划管理的行为主体的角度来分析，涉及生涯规划的自我管理、校本管理、团队管理和行政管理四个环节。针对当前教师职业中存在的倦怠现象、冲突现象、封闭现象和早衰现象，提出了寻找职业锚、形成共同愿景、构建支撑体系和理顺职业通道的解决策略，以实现教师自主、和谐、合作和可持续发展。

简介：摘要：如今，新课改的不断推进使得各学科课堂德育课堂更加重视对学生核心素养的培养。在项目式教学过程中，要想实现德育教育的有效渗透，就必须注重从情境创设、活动开展等方面入手，通过丰富多样的教学模式来引导和帮助学生树立正确的三观以及形成良好的道德品质。基于此，本文将重点探究项目式教学在各学科德育课堂教育应用中的实践与研究，分析了项目式教学在提升初中思想品德教育有效性方面所发挥的作用，并提出具体的实施策略。