简介：摘要在新课程改革标准下，高中音乐鉴赏课程是培养和提高学生审美能力的重要途径，是丰富学生情感、陶冶学生情操、提高学生素养的有效手段。通过引导学生体验与感悟音乐艺术的魅力，可为学生终身学习音乐、享受音乐奠定扎实的基础。本文对高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养进行了相应分析。

简介：摘要音乐被誉为没有语言界限、没有国别界限的艺术，音乐是艺术范畴，对学生的艺术品味提升和艺术鉴赏能力提高都具有很大的作用，教师通过各种形式的聆听，实现鉴赏的效果。

简介：音乐是另一种语言,教师要充分抓住音乐的特点,进一步提高学生运用音乐语言表达真实情感的能力.为孩子开展音乐欣赏活动,开展音乐表演活动,充分调动孩子们学习音乐的积极性,激发他们的创造意识,丰富他们的想象力.让孩子们提高音乐基础知识,同时增强审美能力,使音乐表现力、创造力得到提高。

简介：教育可以培养人的各种行为能力和实践能力,素质教育下对培养学生综合素养和创新能力提出更高要求,小学学校要注重学生德智体美劳全面发展,因此小学要重视对学生的音乐教学。音乐教育有助于培养学生各方面能力,是小学教育中的艺术类教育学习,教师是学生音乐学习的引导者,要采用合适的教学方法,引导学生进入音乐世界,提高学生的音乐鉴赏能力。音乐鉴赏能力能够体现一个学生的音乐素养,培养和提高音乐鉴赏能力是音乐教师教学的重要内容,可以帮助提升学生音乐修养,本文对小学音乐教学中培养学生鉴赏能力提出几点建议。

简介：在音乐教育中，音乐欣赏是非常重要的内容，也是音乐教学的一个永恒的课题。因此针对幼儿生性活泼好动，在音乐欣赏过程中我改变了以前那种光听不动的形式,给每个幼儿自我表现的机会，多让他们得到锻炼,努力调动学生的积极性，使他们思维活跃起来，让全体幼儿自始至终积极参与到教学的全过程中，使音乐欣赏课活起来，从而更好的提高幼儿的音乐欣赏能力

简介：摘要音乐鉴赏课的开展价值和教学任务，不再仅仅是对中学生进行音乐知识和技能的传授，而是在音乐欣赏课程构建中将不同的音乐知识紧密地结合在一起，提升了中学生音乐鉴赏课堂的趣味性，不断地展现了音乐鉴赏课所渗透的美育教学、德育教学的功能意义。

简介：摘要所谓审美教育就是指对美感认识与理解的教育，一种将美感与内心感受相结合的教育。它会影响人们的思想、情感、认知、精神。依据教学大纲的要求，培养学生的审美能力，让学生学会从内心感受音乐的蕴含的美丽，这已经成为高中音乐教育的核心内容。在音乐教学的基础上，颠覆传统的“由听到唱”的教学方法，慢慢地向“由看到唱”教学方法上转变。在教学过程中实现审美教学，提高学生们对音乐美的感知，让学生发自内心地喜欢音乐，爱学音乐，这些都对顺利开展音乐教学工作有极大的帮助。

简介：小学音乐教学中的识谱教学是一项重要的训练内容,音乐教师要运用科学有效的方法,着重培养学生的识谱能力,运用多种方式进行生动趣味的训练,帮助学生提高识谱能力、激活识谱思维和提高识谱效率,让学生更专业、更精准地歌唱曲谱.有了巧妙的方法,识谱训练就会变得轻松快乐,有效地提高了学习歌曲的效率.

简介：摘要中学音乐教学中学生创新能力的培养意义重大。本文首先分析了中学音乐教学的基本现状，接着提出了中学音乐教学中学生创新能力培养的主要策略，旨在通过于此，全面提升中学音乐教学的整体水平。

简介：摘要：音乐教育在学校教学活动中占有极为重要的地位。它对于陶冶人的情操、培养青少年良好的思想品德、全面提高素质、培养学生的创新意识和创新能力，有着不可忽视的作用。音乐教学有利于激发学生的联想和想象力，培养学生的创造能力。小学生，特别是低年级学生天生活泼好动，想象力丰富，他们对音乐的感受一般是通过各种动作来表现的。要提高音乐课堂教学质量，达到音乐教学的目的，

简介：摘要随着时代的不断发展，学生的能力也越来越受到重视，成为广大教师所关注的问题。中学音乐作为一门艺术，不仅有利于提升学生的欣赏能力，更有利于增强学生的创新能力。强调了音乐学习的重要性，并对中学音乐怎样培养学生的创新能力进行了分析。

简介：摘要小学音乐教师要从孩子们的基础教育抓起,从音乐课堂教学中的一点一滴做起,在培养他们音乐鉴赏能力的同时,培养他们做人的高尚情操和崇高理想,使同学们从日常的认真学习中来培养自己的各种能力和具有扎实的学习基础,学会学习,懂得学习,学会运用知识来武装自己的头脑,为自己今后更进一步的深入学习打好基础。

简介：摘要经济社会日渐发展促使人们对教育需求越来越高。新课程改革对高中音乐教学提出了更高的要求，对培养学生审美意识以及审美能力具有至关重要的作用。教师在开展教学设计过程中，需要坚持教育目的性、计划性以及组织性，引导高中学生全面发展。本文对高中音乐教学中培养学生审美能力对策作了分析，为培养学生审美能力打下良好的基础。

简介：

简介：摘要音乐作为一门艺术，具有许多学科优势，深受初中阶段学生的喜爱。但在传统的音乐教学中，学生学习音乐的方式单调，音乐课堂教学“一唱一随”，教师只注重了唱歌技能的训练，而忽视了音乐自身所蕴含的艺术性，从而使学生渐渐的对音乐失去了学习兴趣。因而，抓住学生的音乐兴趣，课堂教学以学生为中心，把能力的培养作为教学工作的重点，是应教师引起重视的。

简介：新时期初中音乐教学要重视对学生审美能力的培养，为学生的全面发展奠定良好的基础。从初中音乐教材来看，不仅题材内容十分广泛，作品情感基调也十分丰富。教师要注重将其中蕴含的审美元素挖掘出来，引导学生加强对音乐的感悟，提升学生的审美情趣。文章阐述了初中音乐教学对学生审美能力培养的意义，并提出了切实可行的培养策略。

简介：摘要要想在中学音乐教学中提高学生的音乐欣赏能力，就需要让学生具备一定的音乐基本知识，并注重对学生的文化修养与生活体验能力的培养。通过长期的训练，就会达到提升学生音乐欣赏能力的目的。

简介：当前素质教育改革要求学生能够全面发展,对音乐教师提出了更高要求。音乐教师在课堂教学中应具备的主要基础技能是对歌曲的即兴弹唱能力。即兴弹唱不仅应用于音乐课堂的教学,还被广泛用于课外活动当中。为了提高音乐课程教学质量,首先需要提高音乐教师的专业技能水平以及教学规范性。文章主要对音乐教师的歌曲即兴弹唱能力训练模式进行分析,并提出相应的训练方法。

简介：摘要小学生正处于人生的初级阶段，他们天真无邪，近似白纸，如何对他们进行音乐教育至关重要，直接影响到学生的人生价值观的养成。基于此，有必要就如何进行小学音乐教学中学生创新能力的培养进行研究与探讨。先分析说明了小学生音乐创新能力培养的重要性，然后就如何进行小学音乐教学中学生创新能力的培养，给出了一些建议。

简介：我国新时期的课程改革要求学校不仅要培养学生有丰富的知识储备、高尚的道德修养,强壮的体魄,还要求学生具有一定的审美能力,包括美术、音乐等等.因此,学校在大量开设文化课教育的同时,还要兼顾艺术课的所占比例,要让义务阶段的学生在学校接受到良好的美学教育.尤其是小学阶段,是一个学生审美能力和美学素养塑造的关键时期,教师要在有限的课程中,在学生的理解范围内,将音乐的基本原理和音乐常识传授给学生,所以这对小学音乐教师的专业素质的教学能力的要求较高,要求音乐教师具有一定的科研能力,能尽快将国外最新的教育理论研究成果导入进实际的课程中来,不断在教学实践中发现新的问题并及时改进,推动小学音乐教育健康发展.