简介：▲宋瑾在《音乐的明确性》(《中央音乐学院学报》87年4期)一文中说:音乐不以概念符号为媒介,而以音响为材料,因此,音乐可以直接地、精细地表现出诗所竭力逼近而又始终没有达到的各种对象及其状态。“音乐始于词尽之处,音乐能说出非语言所能表达的东西。”(圣一桑)“音乐能够表达言语所不能说的。”(莱修埃尔)这些状态是通过内心感受被表现出来的。

简介：每天听惯了Windows自带的开机音乐你是不是已感觉到厌烦了？现在网上也有好多第三方软件可以更换桌面主题，顺带换开机音乐的，但使用了一段的时间总感觉不爽，如果把能自己非常喜欢的音乐作为开机音乐那该多好啊！其实我们可以利用“录音机”这个Windows自带的程序做一个很个性的开机音乐。

简介：▲陈丹在《关于国民音乐教育改革的几个问题》(载《乐府新声》89年第2期)一文中写道:准确地认识国民音乐教育作为学科(或课程)的科学性质,是改革的基础问题。旧的、传统的教育意识束缚着对国民音乐教育性质的认识,致使有关探索和研究未能冲破德、智主导的局限。在现代心理学的大量实验证明理论研究材类中,应当看到人的身心发展,绝不是以德,智、体的教有能够包容的。在强调人的全面发展的现代教有体系中,美育以其特殊的功能必然成为相对独立的并列于德、智的重要教育内容之一。作为有别于德育、智育的美育措施,国民音乐教育具有这样的特点:

简介：分析了社区音乐教育的特点，认为社区教育的中音乐教育（艺术教育）是社区文化的一个重要组成部分，是为满足社区广大人民群众的音乐艺术需求，由社区民众参与的面向民众的大众教育。提出社区音乐教育是学校与校外、正式与非正式、普通和专业教育的统一体，是与现代社会生活融为一体的终身教育。

简介：创新能力的培养是研究生教育的核心环节。文章针对音乐学研究生创新意识相对模糊、创新能力相对薄弱的特点,从音乐学创新能力的特征、考试模式的选拔意义、课程设置的重叠与拓展、注重能力培养的教学模式、创新研究与表达能力等几个方面,探讨了音乐学硕士研究生创新能力的培养机制。

简介：摘要：当前社会不断地发展和进步，教育理念实现了创新和升级，音乐教育的重要性逐渐得到了凸显，培养学生音乐素养慢慢成为音乐教育的核心目标，同时也成为推动学生全面发展必不可少的一部分。音乐器乐社团是当前一种新型的音乐教育形式，很大程度上丰富了音乐课堂，同时也给学生们创造了良好的实践机会。本文主要探讨的是小学音乐器乐社团活动对于学生音乐素养的影响。

简介：本文在阐述音乐元素与市场营销耦合理论依据的基础上,分析了两者之间的耦合机制,给出了可供选择的优化策略。

简介：音乐治疗是目前国际上较有影响的一种新型有效的心理治疗方法,在临床实践中各种技术不断趋于完善,在心理治疗和医学治疗等领域发挥着重要作用。对音乐治疗的定义和形式进行简要的介绍,并对其中应用比较广泛的音乐治疗技术及其作用机制进行了探析。

简介：卓越教师培养是教育战线的大事,教育部有关卓越教师培养的文件中具体明确了卓越教师的培养目标.卓越中学音乐教师的职前培养应遵循有关的培养精神,做好以下四方面的工作：摸清用人单位需求,明确卓越教师培养目标,准确定位;遴选优生,配备强师,办好加强实验班;打破校内独立教学模式,创建新型教学机制;破旧立新,构建模块化的教师教育课程体系.卓越教师的培养是一个长期工程,需要师范院校的职前培养与工作单位的继续教育相结合才能完成.

简介：摘要“赏识”以“爱”为基础，以“信任”为前提，用它来浇灌花蕾，音乐课堂便繁花朵朵开。在实施课堂评价改革、推进素质教育的大背景下，认识到赏识教育进课堂的重要性，作为老师，要懂得赏识每一位学生，感受每一颗心灵，才能让落后的孩子从黑暗中看到光明，对未来充满希望，才能让优秀的孩子喜出望外，备受鼓舞，充满自信，从而形成良好的音乐课堂氛围。

简介：当彩屏、拍照等热点功能不再激起人们对手机的购买欲望时，各种集成MP3播放功能的“音乐手机”逐渐成为中外厂商角逐的新热点。

简介：摘要：本文探讨了高中音乐课程的多元评估与反馈机制，着重分析了三项具体策略，以提高教育质量。首先，引入了基于实践表现的评估方法，其次，探讨了音乐教育中的自评估工具，最后，研究了音乐课程中的同学互评系统。这三个策略为高中音乐课程的评估和反馈提供了灵活多变的途径，有助于培养学生的音乐素养和自我发展。

简介：摘要：小学音乐教学评价机制应充分彰显素质教育的基本精神，并在改善评价功能之时，通过科学性的教学评价，使得学生能够在一个公平公正的环境之下，迸发出强烈的学习欲望，而小学音乐教师所构建的评价机制，应发挥出教学评价的正能量，尽可能减少教学评价的负功能，使得小学音乐评价机制能够对小学音乐学科教学产生积极向上的影响。

简介：摘要：在当前集约化发展体系当中，音乐作为一种相对较为良好的环境富集方式，其在实践过程当中对于进一步有效改善人类情绪有着非常重要的潜在价值，但是目前由于针对音乐调控人类情绪的研究相对来说还不够深入，无法在一定程度上有效建立相对统一的标准，这就在一定程度上限制了目前音乐在调控情绪以及生产发展过程当中的作用及应用，此次研究通过从音乐调控情绪和生产的作用以及音乐调控情绪和生产机制角度出发，希望能够为当前人们心理健康梳理提供良好的音乐解决方法。

简介：摘要：伴随高等教育改革进程不断推进，教育资源共享作用日渐凸显，然而，立足事实层面来讲，虽然我国各界在教育资源共享方面展开深度研究，但依旧存有诸多问题。基于资源共享原则，对高等院校教育资源共享现状进行全面解读，探究资源共享策略，以期为后续研究提供有益参考。

简介：摘要：本文旨在探讨小学音乐课堂中单元整体评价机制的构建。通过分析当前小学音乐教学评价的现状和问题，提出了一种新的评价机制，旨在提高音乐教学的质量和学生的音乐素养。本研究采用实证研究方法，通过对实验班级的教学实践，验证了该评价机制的有效性。

简介：摘要：随着社会对艺术人才需求的增加和音乐教育的普及，小学音乐人才的培养和选拔任务愈发重要。在小学阶段，音乐教育应鼓励学生培养兴趣，发现潜能，同时也要权衡学科课程的均衡发展。因此，建立合理有效的小学音乐特长人才培养与选拔机制是必要的。这一机制既要注重学生的个人发展需求，又要顾及学校的整体教育目标，为学生提供适宜的艺术环境和资源，并通过选拔和引导的手段挖掘和培养潜在的音乐特长生。基于此，以下对小学音乐特长人才的培养与选拔机制策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在“立德树人”机制下，高中音乐学科评价至关重要。传统评价过于强调知识与技能，忽视学生综合能力和个性发展。因此，我们应更注重音乐素养、创造力、表现力、情感体验和道德品质的培养。基于此，本文将探讨多元化评价方式、音乐情感与道德品质培养、综合素质评价及个性化评价体系，为高中音乐学科评价提供参考和借鉴。

简介：<正>假如你面对的是"太监",却不知道他是太监,于是遍请名医,研究他为什么不会生育,这一切自然徒劳。假如,我们面对的戏曲声腔已经是"太监"了

简介：