简介：

简介：摘要：本文对幼儿对饭前活动的认知进行了调查。研究发现，各幼稚园教师都对饭前活动给予了肯定。幼儿的安全、年龄特点等是幼儿园老师在对餐前过渡阶段的活动内容进行选择时需要考虑的主要方面。在饭前准备阶段，在师-幼角色方面，老师没有充分重视孩子的独立性；对于幼儿的幼儿教育观念，老师们觉得幼儿应该与幼儿老师积极沟通，互相配合。要想提高餐前过渡环节的品质，应该从教师和幼儿园两个方面着手。根据调查结果，研究人员提供了有关的建议。

简介：摘要：幼儿一日活动除了学习之外还包括生活、运动、吃饭、娱乐等环节， 如何做好各个环节之间的过渡和调整是幼儿教师要重点研究的问题。好的过渡环节对幼儿养成良好生活学习娱乐习惯来说都至关重要，所以幼儿教师要深刻认识到过渡环节在一日活动中的重要性，根据幼儿的年龄、心理发展特点利用游戏优化幼儿活动的过渡环节，有效保障一日活动中各项活动的开展。

简介：摘要:在幼儿园教学中，一日生活是非常重要的一个内容。一日生活主要是指幼儿从进入幼儿园开始到离开幼儿园这一整天的时间内发生的一切事情，例如做游戏、学知识、赛体育等等。在小班教学中，由于幼儿的年纪比较小，个体差异比较大，教师就应该积极地设置一些过渡环节，以此来保证一日生活的顺利开展。那么，如何优化幼儿一日生活过渡环节呢？这是大部分幼儿教师都比较关注的问题。基于此，笔者将围绕着这一个话题展开讨论，提出一些有效的教学方法。

简介：摘要：过渡环节作为幼儿园一日生活各个环节起承转合的重要纽带，不仅起着中转和衔接幼儿园一日生活各部分的作用，还发挥了其独特的教育价值与作用。与此同时，教师还要重视过渡环节的安全教育。不管在什么时候，安全第一都是幼儿园的首要工作。本文围绕幼儿园过渡环节的安全教育策略进行研究。

简介：【摘要】：随着对数学教育生活化教育理念研究的深入，在幼儿园过渡环节中渗透数学核心经验越来越受到关注。针对大班幼儿数学核心经验，本文主要从数符号、比较与测量和集合分类与模式三个维度，依托园所晨间入园、餐后和户外中转过渡环节，展开介绍在大班幼儿过渡环节中渗透数学核心经验，发挥生活化数学教育的育人功能。

简介：【摘要】音乐教育是艺术教育的重要组成部分，是幼儿全面素质教育的重要实践形式。而民间音乐教育是音乐教育当中的关键环节。古人将音乐教育称为“国教”；1995年，“以中华文化为母语的音乐教育”口号在我国第六届全国国民音乐研讨会提出开展。可见，民间音乐应作为音乐教育的一项重点工作。幼儿园一日生活与中小学不同，在集体教学活动、游戏活动以外，过渡环节占幼儿在园时间的很大比重。《纲要》中提出“幼儿园应尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待。”因此，有效利用过渡环节，将过渡环节与民间音乐相结合，在避免消极等待的同时，即促进了幼儿音乐素养、传承了优秀民族音乐文化，又让孩子的一日生活更加生动、有序、主动、有趣，用民间音乐“点亮”过渡环节。

简介：摘要：早期阅读不仅能够很好地帮助幼儿认识世界、学习新的知识，而且在一定基础上还可以有效促进幼儿的语言能力以及拓展其眼界，尤其是对小班幼儿来讲。所以，如何激发小班幼儿的早期阅读兴趣成为了幼儿教师首要解决的问题。现如今，随着素质教育不断地发展，过渡性环节被各幼儿园教师越来越关注，并且，据研究调查发现：在过渡性环节中“见缝插针”地激发小班幼儿早期阅读兴趣的可行性非常之高。因此，小班幼儿教师就应该紧紧把握过渡性环节，并借此机会积极采取措施激发幼儿的早期阅读兴趣，为幼儿将来更好地学习与成长提供基本保障。

简介：摘要：《指南》要求幼儿在一天的活动中包括生活、学习、游戏和运动等各个部分。然而，这些活动之间有一个过渡环节，通常被老师忽略。由于缺乏正确的引导，孩子们可能会面临消极情绪的困扰，这不仅会浪费宝贵的成长时间，还可能带来安全风险。新《纲要》同样在提及科学、有效地计划和安排幼儿一日活动时，需要“老师直接引导的活动应该和间接引导的活动紧密结合，确保幼儿每天都有适度的自由选择和自由安排的时间。通过老师的直接引导，可以确保幼儿积极参与团体活动，避免浪费时间。同时，应该尽量减少不必要的群体行为和过渡环节，以降低和消除消极等待的情况。由此可见，潜在性浪费和消极等待势必影响幼儿一日活动实效性。

简介：摘要：幼儿园一日生活中的过度环节，是在幼儿园一日生活活动中将幼儿从某一种活动状态转换至另一种活动状态中起到承上启下作用的联接环节。不同状态之间的过渡环节的游戏化必须展现过渡的自然性、幼儿的自主性、满足幼儿自身发展的适应性以及幼儿教育的渗透性。

简介：【摘 要】过渡环节，作为幼儿园一日活动的中间衔接环节，虽不起眼，但能满足幼儿对张弛有度的不同活动环节的有效衔接做好顺利过渡适应作用。可是日常教学中过渡环节的实施却并不如人意，本文基于过渡环节实施中存在的常见问题，认真剖析，以“巧”理念——转变理念，把握过渡环节的教育契机；“巧”组织——优化组织，丰富过渡环节的内容；“巧”兼顾——兼顾个别，允许过渡环节的弹性需求；对过渡环节进行合理优化，巧妙利用。

简介：摘要：本论文基于对幼儿园一日活动中过渡环节的分析和设计，从环境布置、教师引导、活动内容、时间安排、幼儿参与和评估反思六个角度进行了探讨。通过合理的环境布置和引导，趣味而有意义的活动内容，适当的时间安排和幼儿的主动参与，可以实现幼儿在不同活动之间的平稳过渡。论文的设计建议可作为教师在幼儿园一日活动中设计过渡环节的参考，有助于提高幼儿的参与度和专注力，促进他们的全面发展。

简介：摘要：掌握过渡环节中小细节进行相关教育活动，增强幼儿一日活动中“过渡环节”的科学设计，可有效提升幼儿园内活动参与性，引导孩子们自律、主动学习，塑造幼儿认知能力和社交能力。基于此，本文对幼儿一日活动过程中，如何优化“过渡环节”的策略展开论述。

简介：摘要：过渡环节是幼儿在幼儿园相关学习生活活动中各个板块之间的衔接与转换，是幼儿园一日活动中的有效储蓄所，能够为幼儿提供身心放松与调整的空间。从其整体效能来看，虽然过渡环节在幼儿园一日活动中较为零碎片段化。但通过有效策略可以实现过渡环节内在效用最大化，带给幼儿具有真正价值导向与积极作用的有效引导。为此，本文以一日活动中过渡阶段的策略为重点研讨对象，根据当前幼儿园一日活动过渡阶段进行和开展现状面临的困难以及相应的对策进行阐述。    

简介：

简介：【摘要】“过渡环节”是一日活动流程中幼儿从一项活动向另一项活动的转换。《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”中指出：“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”小班也是培养良好的行为习惯的关键时期，教师发挥过渡环节的教育价值对幼儿来说是具有重大意义的。通过实践总结出针对活动设计；选择活动内容；效组织策略；这三个维度提出不同的组织与实施的策略与方法。以此来优化小班过渡环节中幼儿自理能力较差导致的消极等待、过渡环节拖沓的现象。

简介：摘要：过渡环节指的是为了使得各个活动有效衔接的环节，其最为重要的作用就是承上启下，既可以给幼儿一定的自主活动时间和空间，让其根据需求调整自己的状态，又能够使得前后两项活动有序展开，保证活动的有效性。但实际上，因为多方面因素的影响，当前幼儿园一日生活过渡环节的作用并没有充分发挥出来，为了切实有效解决相关问题，本研究尝试针对相关问题进行深入的探究和分析，希望可以制定更加科学合理的组织策略。

简介：摘要：在幼儿园一日生活中，过渡环节作为各项活动的纽带，其组织与优化显得尤为重要。然而，在当前的幼儿园实践中，过渡环节的组织仍然存在一定的问题，这些问题在一定程度上影响了幼儿的一日生活质量和全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园一日生活中过渡环节的优化与策略。通过对幼儿园一日生活中过渡环节的现状进行深入分析，指出了其中存在的问题，并提出了相应的优化策略。本研究对幼儿园一日生活中过渡环节进行了深入分析。发现过渡环节中存在教师对过渡环节的认识不足、幼儿活动安排不合理、环境创设不够完善等问题。针对这些问题，本研究提出了相应的优化策略，包括提高教师对过渡环节的认识、合理安排幼儿活动、完善环境创设等。这些优化策略对于提高幼儿园一日生活中过渡环节的质量，促进幼儿身心健康发展具有重要意义。

简介：摘要：现在时代在不断的发展与进步，对于幼儿园来说，一日活动的过渡环节越来越重要，是不同活动之间的中转和衔接部分，能够让教学变得更加自然合理，通过灵活的安排，避免在过渡环节中出现时间浪费问题。对于教师来说，要科学合理的安排和组织幼儿的一日活动，使用多种多样的形式进行巧妙的过渡，增加幼儿的乐趣。虽然现在的幼儿园一日活动过渡环节发展的越来越好，但是还是存在着一些问题，需要进行优化让过渡环节的价值得到发挥，促进幼儿在过渡环节能够更加自然。