简介：摘要：为了使学生能够对小学数学知识进行理解和掌握，教师将数学模型思想引入到教学课堂之中，为了使其效果得到充分的体现，需要对其进行全面的研究和分析。此次研究对数学模型思想的重要性进行明确，从而使其作用得到有效发挥，进而为教育的健康发展奠定基础。

简介：摘要：在课程资源开发与利用部分指出“教师应当努力开发制作简便实用的教具和学具，有条件的学校可以建立‘数 学实验室’供学生使用，以拓宽他们的学习领域，培养他们的实践能力，促进不同的学生在数学上得到不同的发展”。

简介：摘 要 :目前草地放牧系统的利用存在较严重的不合理性， 系统破坏严重， 采取合理的放牧管理策略， 确定适当的放牧率， 使得系统输出最多而又达到可持续发展的目的 . 为 了给放牧 的稳定和持续性提供 理论依据和方法， 在放牧过程 中，根据研究的因素 找到羊 、草 与放牧者 之间的关系， 找到可以稳定草原生态平衡又能保持羊增长的 方法， 还可以针对放牧 的实际情况， 作相应的调整 . 建立微分方程模型，利用微分方程稳定性理论，研究平衡状态的稳定性 ， 并且作图分析得到结论通过合理放牧来维持草原草的数量达到维持草原生态平衡 ，并提出了有效的放牧措施 .

简介：摘要：小学是学生教育的重要启蒙阶段，数学也是十分重要的学科。在课程教育改革实施之下，对小学数学教学提出了比较高的要求。小学阶段，学生心智发育不够成熟，在面对教学的时候，教师会面临很大的难度。为了提高教学的效果，合理渗透模型思想，能够带领学生认真地分析数学知识，逐渐的感受到数学知识学习的魅力。所以，要针对小学数学教学中数学模型思想的有效渗透进行相应分析。

简介：摘要：数学模型，在数学领域是解决问题非常重要的一种工具，同时也是数学表达的途径。在小学数学课中，若是学生形成数学模型思想，就能更加准确以及轻松地对数学的意义进行理解。因此数学课中，需要教师运用适当的方法，借助建模，帮助学生体会到数学的实践应用价值。同时也是让学生对数学模型加强了解，对数学具备更强的应用意识。本文分析数学课中如何对数学模型的思想实现渗透，锻炼学生的数学运用能力。

简介：摘要：数学建模是现代化教学理念下的教学方式，作用在于激发学生兴趣和学习主动性的同时让学生对知识进行灵活运用，实现创新能力与学习能力的提升。本文在研究过程中立足于数学建模在数学教学中的积极作用，对数学教学活动中数学模型的具体应用策略展开探究，以期能够有效提升数学教学效果。

简介：摘要： 随着各种新型教学方法的引入和应用，使得小学数学教师在开展教学活动时可以选择的教学方法越来越多。数学教师需要结合学生的实际情况和结合教材内容合理选择最适合学生、最能提高学生学习能力的教学方法。数学模型思想在近几年来被广大数学教师研究和应用，数学模型思想将教材内容和生活实际问题结合在一起，能够不断提高小学生理解数学知识的能力和解决数学问题的能力。本文通过研究小学数学教学中数学模型思想的渗透，来和广大数学教师共同探讨和分享教学经验。

简介：摘要：小学数学作为小学阶段的一门基础性学科，以逻辑性强、抽象性强著称。数学虽然学习起来难度大，却是培养学生思考能力、逻辑思维能力、计算能力的重要学科。在新课程改革背景下，教育界对小学数学课堂教学提出了更高的要求。因此，在日常教学中，教师必须积极渗透一定的数学模型思想，引导学生借助数学模型解决抽象的数学问题，进而达到提升学生数学综合素养的目的。

简介：摘要：数学是一门比较抽象的学科，随着教育制度的改革，教师要想提高学生的数学水平，可以培养学生的理性思维以及逻辑思维。这就需要教师在课堂上融入一定的数学模型思想，帮助小学生更好地学习知识，提高他们的思维能力，让他们能够更高效的解决数学问题。本文主要分析目前我国小学数学教学中存在的问题，以及如何在教学中融入数学模型思想。

简介：摘要：新课改的推行，对小学数学教育提出了更高的要求，构建数学模型成为小学数学教学中的重点内容。数学作为小学教育的基础学科，具有抽象性强和逻辑性强的特点，小学生在学习时存在一定难度。教师通过构建数学模型，建立模型思想，能够帮助学生更好地进行数学学习，培养学生逻辑思维方式，提升学生解决问题的能力。

简介：

简介：摘要：葡萄酒的质量评价是研究葡萄酒的一个重要因素，确定葡萄酒质量时由于认为主管因素的影响，对葡萄酒质量的评价带有一定的主观性。所以酿酒葡萄检测的理化指标会在一定程度上反映葡萄酒的质量。本文根据酿酒葡萄以及葡萄酒的相关数据建立典型相关分析模型，求得典型变量的系数，根据典型变量的系数分析酿酒葡萄和葡萄酒理化指标之间的关系，从而客观评价葡萄酒的质量。建立评价葡萄酒质量的多元线性回归模型，验证能够用酿酒葡萄和葡萄酒的理化指标来评价葡萄酒的质量。

简介：摘 要: 结合概率统计课程的教学实践，举例说明如何建立概率统计课程中的某些分布的数学模型，以此激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，从而提高概率统计课堂教学质量。

简介：摘要：小学数学是一门抽象性相对较强的学科，因此，小学数学老师在开展小学数学知识教学的同时，还要注重培育小学生的数学思维。唯此，小学生的数学学习能力才能不断提高。本文即是从创设教学情境，激发建模兴趣、引导学生思考，培育建模思想以及开展活动实践，提高建模能力三个角度，对小学生数学模型思想培养策略进行论述，供大家参考。

简介：摘要：在新课改与素质教育的促进下，小学数学学科的教学方式也在悄无声息地发生改变，一些新的教学概念也逐渐融入到小学数学课堂的教学中，让小学数学的效率也在逐渐攀升。其中以数学模型思想为例，若学生建立起数学模型思想，不仅可以帮助学生对数学的理解更迅速，还建立起学生学习数学的良好习惯。

简介：摘要 ：随着我国教育教学工作的不断发展 ,当下阶段的小学教育要求培养学生的核心素养 ,提高学生的创新能力和动手实践能力。小学教学中核心素养的培养要从学生推理能力、模型思想、空间思维、几何思维、运算能力等方面出发 ,培养小学生的模型思想是核心素养下小学教育的重要工作 ,越来越受到学校和家长的关注 ,小学数学教师要针对这一要求从日常的学习出发 ,培养学生的模型意识及构造模型的能力 ,文章着力探讨了小学教学中如何培养学生的模型思想。 数学核心素养培养的提出要求教师在组织数学教学活动的时候，着力地渗透数学思想方法，帮助学生们掌握知识，积累方法，发展能力。基于此，在本文中，本人以模型思想为切入点，从应用信息技术、指导自主学习和设计动手活动这三方面入手，就如何培养小学生数学模型思想进行详细说明。

简介：摘要： 针对小学数学教学过程中的经典数学模型，如鸡兔同笼等数学模型，这类经典数学模型的建立主要是帮助学生树立基本的数学模型概念与意识，使学生在进行自主的数学问题解答时能有明确的思考方向，运用所学的数学基本原则、基本公式、基本规律与数量关系进行深度的数学学习。

简介：摘要：在小学数学教学中，有些学习内容逻辑性比较强，直接讲解不利于学生掌握。因此，需要运用数学模型思想让学生有一个基本的认识，单纯靠想象会有很大差异，模型思想对于小学生学好数学有重要的影响，固此教师高度重视，

简介：摘要：基于数学建模思想对初中数学进行教学，可以培养学生优秀思维习惯，提升学生学习能力。数学模型，就是参照或针对事物的数量关系或者主要特点，利用数学语言，对其进行概括的数学结构。数学建模可以从狭义与广义上划分，广义上指一切数学理论、原理以及概念都可以作为数学模型；狭义上指部分特定的事物或者问题之间的数学关系才是数学模型。在数学建模思想的基础上进行初中数学教学，可以让学生直接从生活、生产中找到具有特定关系的空间形式与数量关系，并同时使用数字化语言进行概括。

简介：摘要：对于数学模型来说，大部分人的错误认知在于数学模型类似于一个直观可理解的立体模型，但实际上，数学模型在数学学习的过程中是通过数学的语言进行事物的概括，根据不同条件之间的数量关系及数学公式的运用，从而将题目中的必要条件进行提炼与解答。基于此，本文章对如何在小学数学教学中建构数学模型进行探讨，以供相关从业人员参考。