简介：从2010年起，在“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目”的引领下，我校把学校课程改革的重点放在了基础型课程领域，在课程规划、建设、决策、引领、实施、管理和评价等方面都作了一定的探索和实践，在提高课程选择性的基础上，以细化课程标准为切入口，建设优质学科课程，力求使课程能适应并促进每一位学生的发展。一、以学程为核心的课程设置进入育才中学的每一位学生，尽管录取分数差异并不大，但事实上学生之间存在着许多智力与非智力因素的差异，而且有的相当明显，主要表现为接受能力、理解能力和创造能力的差异，情趣爱好的差异，思维特点的差异，以及将来升学深造方向的差异。

简介：中学语文新课标的实施，为广大语文教师提供了广阔的空间。在这个过程中，有部分教师对“课程”“课程标准”及《语文课程标准》等概念认识不够，理解不深。笔者在文中拟将对上述概念作诠释，以便各位同仁在教学过程中参考。

简介：大学校园的数字化课程建设各有特点，有的“重视频，轻研究”，有的“重讲授，轻设计”。但同时都忽略了一个重要依据：课程标准。课程标准是管理和评价课程的基础和依据。数字化课程建设目标与内容应与课程标准相一致，才能正确确定教学目标，解决学生在学习过程中遇到的问题。

简介：【摘要】高中阶段是学生学习学科知识的重要阶段，但同等重要的是要培养学生的艺术修养，这是新课程标准对学生发展的要求。教师要充分利用高中阶段学生善于接受学习内容的特性，开展音乐特色课程，培养学生的音乐欣赏艺术美感以及艺术细胞，让学生在音乐特色课堂中体会韵律美以及歌词的语言美，从而促使学生全面发展达到新课程标准的要求目标。本文就开展高中音乐特色课程的积极意义进行分析，从而探究出以一系列有利于高中音乐特色课程建设的策略并进行展开论述。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》[1]的正式发布，给教育注入了新鲜活水，带来了新的思考。对一线教师而言意义重大，这既是一种压力，又是一种挑战，也是学习提升自己的机会。那么，义务教育新课标给我们带来了哪些“新”的变化呢？我们又应该如何应“变”呢？近期通过对新课标的认真学习，结合相关专家视频解读，梳理出个人解读和感想。

简介：《医用化学》是护理、助产、医疗美容技术和医学影像技术等专业的专业基础课;如何针对医学类高职院校学生的特点,做好《医用化学》的教学工作,既能激发和引导学生的学习兴趣,又能培养学生运用化学知识解决相关医学专业问题的能力,为此,在调查研究的基础上,对高职《医用化学》课程标准与精品课程建设进行了实践与研究。

简介：【摘要】随着教育事业的发展，新课标改革成了时代发展的必然产物，素质教育更好的填充了应试教育，要求学生德智体美劳全面发展，不再像从前仅仅追求高分数。本次改革在普通高中音乐新课程标准上进行，在原有的音乐教学基础上，新增以社会主义核心价值观为指导标准，关注美育的功能以及情感体验，在实践的过程中深化情感。更强调在普通高中实施开展音乐教育时课程选择、评价内容与评价方式要多样化，教师在进行教学时要培养学生的感知能力和丰富的想象力，激发学生的创造能力，能够为学生对艺术追求做一个正确的向导，能够做到以身作则，立德树人，为音乐特色课程的建设不断努力。

简介：摘要：音乐课的设置原本就是为了丰富学生的学习生活，培养和提升学生的艺术素养，而这一点正好应征了素质教育的基本要求。新课改全面提出“素质教育”这一核心理念，且对高中音乐课程特色课程设置和建设也作特别要求，即打造有特点且迎合学生学习兴趣培养的高效音乐课堂。积极响应素质教育的核心要求，从教学理念、教学方法、教学内容、教学能力、教学素养和教材等几个方面针对高中音乐课特色课程的建设提出几点思考，以供参考。

简介：课程标准的制定是精品课程建设成败的关键。本文对《轮机测试》课程标准的设计思路、课程目标、课程内容、教学组织、教学评价等作了介绍,强调课程标准制定应遵循能力目标、任务训练、学生主体的基本原则。

简介：文中介绍了《企业纳税实务》课程标准的研判过程，遵循“基于工作过程”开发课程的基本思路，在双维度解构基础上，按照学习过程要素与工作过程要素相对应原则重构学习过程。

简介：摘要：在新课程改革后，职高历史教学迎来了新的教学改革契机。如今，传统历史教学方法，已无法满足职高学生对历史学科的学习要求。因此，职高学校应重视开发历史校本课程，创新历史教学模式及内容。本文就结合职高历史校本化课程建设问题，指出了建设时的相关原则，并提出了几点建议，希望能为一线历史教育人员带来有益帮助。

简介：数学课程标准下的数学新课程教育将在全国铺开了。新的数学课程与原数学课程有那些不同?新数学课程教师怎么教?学生怎么学?

简介：一、基础教育课程标准体现国家对不同阶段学生在知识、技能、能力、态度等方面的基本要求。国家课程标准规定了课程的性质、任务以及课程内容的框架和要点,既是国家管理和评价课程的基础,也是教材编写、教师教学和评估考试的依据。二、制定国家课程标准,应根据基础教育的任务、教育基本规律和学生身心发展规律,考虑学生终身学习和发展所必需的基本素质。要结合各门类课程特点,渗透对学生思想品德、人文精神和科学精神方面的要

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简介：1对实验的形式加以改进1.1将演示实验改为学生实验将演示实验改为学生的观察实验,每三、四个人一组,按课本上的内容进行观察,效果更好.如:植物的生活需要水和无机盐,植物细胞的吸水和失水等实验,在上课前一天或几天,安排学生做好实验观察(实验材料易得,而且效果也很明显,实验过程没有什么难度),让学生亲手制作,亲身体验,让学生参与实验的整个过程,为此得出的结论,学生觉得真实、可信,是自己的成果会终生难忘.

简介：教材是教师开展教学的重要工具，但教材内容并不完全等同于教学内容，对教材合理的分析和解读已成了每位教师的基本功．在教学中，我们教师必须以开阔的眼界、宽广的胸怀、高度认真负责的态度来审视教材，在立足课程标准的基础上，充分挖掘教材资源，活用教材资源，做到既走进教材又大胆地超越教材，真正地提升教学的质量与实效．

简介：1999年，教育部为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，启动了新一轮的基础教育课程改革。在迎接新世纪到来的时刻，人们期盼着教育也随之进入一个新的时代。

简介：根据新课程标准的要求，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，教师需要深刻把握课程标准的实质，引导学生转变学习方式，从而实现数学有效教学。