简介：摘要在小学语文教学中，阅读是领会文学内涵的先决条件，只有流畅而富有感情的阅读才能真正掌握语言文化。学生可以根据自己的喜好选择阅读方向，巩固文学基础，在课外阅读中开阔视野，升华对情感的认知。课外阅读对于小学生语文成绩的进步至关重要，教师应意识到课外阅读的重要性。在狠抓素质教育的今天，小学语文教学中要培养学生的广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。但是目前小学语文课外阅读，还存在着许多问题，影响了阅读的效果。

简介：摘要： 近年来，随着教育的不断深化改革，教育行业对于小学生的语文学习的目标也不断提高。各大学校对于语文课程的学习，需要一改以往传统的灌输式教育，而是需要加大对学生学习语文的兴趣爱好的能力，增加学生的课外阅读，以此培养学生学习语文的综合素质能力等。

简介：摘要：作为语文课堂重要补充与延伸的课外阅读，在语文教学中同样占据着不可或缺的地位，其对于学生语文综合素养的培养同样具有重要作用。在新课改全面推行的今天，课外阅读不应是游离于语文课堂之外的“点缀”，而是应当将其作为语文教学中的关键一环进行对待。下面，本文从三方面着手，对小学语文课外阅读的指导方法作以分析探讨，以供参考。

简介：［文章摘要］：小学生语文学习的成败很大部分取决于他们的课外阅读量。所谓语文学习七分在课外。本文以小学生课外阅读作为主要的论述对象，着重分析了在课外阅读上老师们应该给予学生怎样的指导和帮助，以促进学生们的阅读水平的提高。教师们应该秉承循序渐进的原则，逐步提升学生们的阅读水平，同时也要使学生们认真阅读高水平的文学作品，沐浴文学的精华，摒弃低级读物，自小时便养成高雅的阅读习惯，使他们变被动为主动阅读。

简介：摘要：在语文核心素养发展的背景下，教师和学生都应重视课外阅读。从教师的角度来看，我们需要加强对学生课外阅读方法的指导，引导学生在课外阅读中积累经典材料，以多样方式进行实践活动。从学生的角度出发，我们则需要指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读水平。在本文中，我将从师生两方面入手，就如何指导课外阅读进行详细说明。

简介：

简介：　摘 要：课外阅读是小学语文教学中重要的组成部分，能够提高学生的语文素养。小学生可以通过语文课外阅读，积累词汇，开拓知识视野，发展思维，促进学生阅读能力和写作能力的提高，从而有效强化小学生的语文学习水平。同时，课外阅读还能培养学生多方面的能力，促进学生的道德品质与审美情趣的提高，使学生逐渐形成正确的人生价值观念，实现学生的全面发展。本文就小学语文课外阅读教学策略进行探究，希望通过课外阅读，有效培养学生的综合素养。  　　关键词：小学语文 ;课外阅读 ;阅读教学  　　一、 前言  　　学习语文知识重在积累，积累需要从学生的小学阶段做起。在日常的小学语文教学过程中，阅读是极为重要的学习内容，不仅能够增加学生的词汇量，还能够提高学生的阅读能力。因此，阅读对于培养学生语文能力是有着极为重要的促进作用。而且课外阅读作为阅读中的重要组成部分，也能够对学生语文能力的培养产生积极的作用。教师要将学生的课外阅读真正的落到实处，使学生在真正意义上实现语文能力的提高。  　　二、 为学生推荐优质课外读物  　　教师要帮助学生选择适合学生阅读的优质课外读物，这一点十分重要，能够影响学生阅读能力和人生价值观念的发展。因此，在为学生挑选课外读物时，一定要采取有效的方式，有针对性地选择。教师要结合学生的个人兴趣为学生选择。学生的兴趣爱好对学生读好课外读物有着重要影响，在选择课外读物时，一定要依据学生的实际意向选择，如果不考虑学生的情况可能无法达到教学效果。例如，学生喜爱故事类的文章，教师在帮助学生选择课外读物时却选择了抒情类文章。这样很容易会使学生产生反感，反而降低了课外阅读的效率。  　　教师还可以结合教材为学生选择课外读物。在学生阅读和理解课内的文章后，教师可以向学生推荐相关的文章，将课内文章与课外阅读相联系，使学生的课内阅读与学习得到深化，加深学生对阅读的理解。例如，在学习《猴王出世》一课后，教师可以向学生推荐《西游记》，让学生阅读这部神话小说，实现有效的课外阅读。  　　三、 培养学生的课外阅读兴趣  　　兴趣是学生学习的最佳动力，只有将学生的兴趣激发，才会促使学生主动地加入到学习中，有助于学生学习效率的提高。因此，想要提高学生课外阅读的主动性与积极性，教师就要将课外阅读的兴趣充分的调动。小学生存在攀比心理，在自己的心中有要超越的目标。在学生的学习过程中，教师要使学生主动建立自己的阅读目标，依据自己设置的目标而努力，对学生的阅读目标进行确立，同时建立学生之间的竞争目标，激发学生对课外阅读的兴趣。若是想让学生对事物感兴趣，就要让学生发现其潜在的乐趣。小学生的好奇心强，教师要鼓励学生对未知的事物进行探索。激起学生课外阅读的兴趣就可以采取这样的措施，课外阅读中有很多在课堂中学习不到的知识，教师要引导学生真正感受其中的乐趣，才能够使学生产生学习的兴趣。培养学生的课外阅读兴趣能够有效实现学生的课外阅读质量。  　　在学习《草船借箭》一课时，草船借箭的成功使学生真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。教师可以为学生延伸诸葛亮的其他小故事。例如，空城计。三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再战，赵云已经赶回解围。再一次为学生讲述展示诸葛亮的胆识与大将风度的故事，使学生产生对三国人物的浓厚兴趣。此时教师就可以推荐学生阅读我国古典名著《三国演义》，学生会很感兴趣的阅读这本书，真正意义上将学生的阅读兴趣调动，实现学生阅读能力的提高。  　　四、 指導学生课外阅读的方法  　　小学生的性格特点、兴趣爱好和学习能力等方面都存在差异。因此，教师在对学生的课外阅读指导时要有针对性和目的性。对于学习能力强、具备一定的自学能力并且已经养成良好阅读习惯的学生，教师要指导学生制定合理明确的课外阅读计划，让学生更有规划地进行课外阅读，获得更多的收获。对于没有课外阅读习惯的学生，教师要将学生的阅读兴趣激发，为学生布置简单的阅读任务，循序渐进，使学生在潜移默化中形成课外阅读习惯。有针对性地指导学生的课外阅读，才能使全体学生都获得发展。  　　五、 结论  　　小学生开展课外阅读活动对学生阅读能力的发展以及语文综合素养的提高有着积极的作用。因此，教师要对小学生课外阅读进行正确的指导，教师要为学生推荐高质量的课外阅读书籍，培养学生对课外阅读的兴趣，指导学生阅读的方法。教师要使学生在课堂阅读中不仅增加知识，还能够树立正确的人生价值观，实现学生文化素养和道德品质的同步提高，高效达成小学语文课外阅读的教学目标。  　　参考文献：  　　 [1]张香芝 .小学语文课外阅读指导有效策略研究 [J].学周刊， 2019（ 1）： 120-121.  　　 [2]田园园 .小学语文课外阅读教学策略探讨 [J].课程教育研究， 2018（ 33）： 98.  　　 [3]杨苏 .小学语文课外阅读有效指导策略的研究 [J].读与写（教育教学刊）， 2018， 15（ 2）： 164. 

简介：摘 要：小学阶段是培养学生多种素质的关键时期，在小学阶段进行课外阅读指导可以帮助学生及早养成良好的阅读习惯，提高学生的综合写作能力，为学生的良好发展打下坚实的基础。本文特别探讨了小学语文课外阅读的重要性和阅读指导方法，以期实现经验交流，对小学语文课外阅读产生积极的影响。

简介：摘要：课外阅读可以让学生学到更加丰富多彩的内容，提升学生的见识，优化学生的见解，促使学生的语文素养得到发展。因此，教师应当注重小学语文阅读教学中的课外阅读指导，让学生能够在课外阅读的广阔天地中，进行丰富且高效的阅读学习。

简介：摘要： 丰富而又趣味性的课外阅读能为学生的个性的发展提供广范的学习空间 ,给孩子们的课外阅读创造环境氛围、培养浓厚兴趣、提出指导方法、培养阅读习惯。 关键词： 小学语文；阅读指导；策略

简介：摘要阅读、写作是语文教学的重点，学生语文能力具体体现在阅读、写作当中。阅读、写作是两个密切相关、相辅相成的板块，针对当前小学语文作文教学中学生消极应付现象严重，作文教学效率低下的不良现状，加强课外阅读，以读促写不失为一条有效途径。拓展课外阅读，优化小学语文作文教学，教师应该从利用课外阅读激发学生写作灵感、帮助小学生积累丰富的写作素材等方面做起，促进小学生写作能力的逐步、有效提升。

简介：摘要小学语文是一门基础学科，主要是帮助学生掌握扎实的基础知识，为后续语文学习和其他学科知识的学习提供支持。为了从小夯实学生的知识结构，应该进一步拓展小学语文课外阅读空间，积极组织课外阅读指导，促使学生从中汲取知识，保持长久的阅读兴趣，潜移默化中养成良好的自主学习习惯。

简介：摘要小学语文的课外阅读打开了更多的教学空间，营造了开放式的学习环境，增加了学生的语言储备，提高了学生的课外阅读水平。从目前小学语文课外阅读状况而言，实施中还有一些错误的地方，约束了其教育功能的体现。对于小学语文课外阅读的不足之处进行了讨论，而且指出了可行的指导策略，希望能提高小学语文的课外教学成效。

简介：摘要课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”而是语文教育的一个重要组成部分。因此，扩大课外阅读量势在必行。

简介：摘要语文是小学课程体系中的核心课程，在以语文核心素养为导向的教学视域之下，小学语文教学的优化与调整，更加强调课外阅读指导的有效开展，拓展语文学习视角、促进有效语文学习的实现。传统小学语文课外阅读僵化，缺乏"生本"理念的践行，单一的阅读指导方法，难以激发学生的兴趣。因此，如何以开放式教学思维，指导学生课外阅读，成为培养学生良好阅读能力的重要途径。教师要转变教学方法、创新教学理念，推动课外阅读指导的有效落实。

简介：

简介：摘要： 课外阅读是提高学生综合素质的有效途径，对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，丰富学生的知识，培养学生的自学能力，巩固学生的阅读能力、审美能力、写作能力及陶冶学生的情操，净化学生的心灵，塑造良好的品质和健康的人格。该如何提高学生课外阅读的有效性？如何提高学生课外阅读能力 ?作为教师该如何指导学生进行课外阅读 ?带着这些问题，笔者对一所小学五年级学生的课外阅读进行调查研究，提出课外阅读指导策略，对提高小学生小学生语文素养课外阅读的有效性具有一定的指导意义。

简介：

简介：摘要小学语文是小学阶段学习的基础学科，是一门相对简单易学的学科，但是，在这门语文课程的学习上，学生的语言应用方面不存在很大的问题，但是在一些专业能力的培养上却出现了很大的问题，学生的实际语文素养的很难真正的培养出来，学生也一涉及到能力问题，学生可能就会出现很多问题，尤其是阅读能力方面，如何在语文学习中提高学生的语文素养，是老师急需解决的问题。

简介：摘要新课改背景下，语文教学中对学生阅读能力的培养，越来越受到教育部门和广大教师的重视。阅读是语文课程的根基，初中语文教材涉及范围广泛，对学生阅读能力的要求逐步提高。如何提高初中语文课外阅读的有效性，成为每个教师应考虑的问题。本文对语文课外阅读对初中学生的重要性进行了简要介绍，针对初中学生在语文课外阅读中存在的问题，提出了相应的解决措施，以提高课外阅读的有效性。