简介：摘要：普通话“乐意”要求主语是有自主意识的主体，属于控制情态动词，跟普通话不同的是,而东北话“乐意”也可以是没有自主意识的主体,属于提升情态动词。本文首先对东北话“乐意”进行一个动词的分类，即心理动词、控制情态动词、提升情态动词，再而分析了“乐意”句法上的特点和限制条件。

简介：摘要：本次研究研究了小学低段写话教学的特点、问题及优化对策。针对学生认知水平和语言能力差异大、兴趣和情感参与程度高等特点，发现教学中存在教师策略单一、学生缺乏写话自信、评价标准不明确等问题。为解决这些问题，提出了采用多元化教学策略、营造鼓励性的写话氛围以及建立科学评价体系的优化对策。这些对策有助于促进学生的写话能力发展，提高写话教学的质量。因此，本研究为小学低段写话教学提供了有益的理论指导和实践参考。

简介：

简介：摘要：本文将结合当前电力行业服务营销现状，通过分析 95598 工单客户诉求，找出服务问题症结与成因，并据此设计优质服务供电建设方案，切实做到客户服务立足于客户需要，满不满意客户说了算，不仅要顺应客户要求，更要超越其要求。

简介：摘要：本文针对高压单芯电缆在工程实际应用中需额外考虑的护套接地、蛇形敷设问题进行讨论分析，并以某220kV变电站改造工程为例，对单芯电缆护套感应电压、轴向力等相关参数进行了计算分析。

简介：

简介：     摘要:我们面对的学生没有完全相同的，我们老师在教育学生的时候，就是要找到学生在学习中的闪光点，对学生进行激励、鼓励从而增强学生的自信心,这就是我们常说的“鼓励教育”和“赏识教育”,但是一味的进行赏识和激励并不能让学生有好的气色，在英语教学中巧用“惩戒”，可以起到意想不到的效果。

简介：摘要：本研究针对单吸单级离心泵轴承故障进行了深入探讨，通过分析泵轴承故障的特征和影响因素，提出了一套有效的识别与维修技术。首先，利用振动分析、声学检测等方法对泵轴承状态进行监测和评估，识别出可能存在的故障类型。然后，根据不同故障类型，采取相应的维修措施，如调整轴承间隙、更换轴承零部件等，以恢复泵的正常运行状态。该研究为单吸单级离心泵的维护保养提供了可靠的技术支持。

简介：摘要：在小学地段培养学生看图写话，可以培养学生的观察能力和用语能力。因此，在小学低年级语文看图写话课堂教学中，教师应根据学生的性格特点，结合课本内容，灵活应用教育手段，创新教育方式，培养学生的观察力、写作能力、创造力，以提升学生的综合素养。

简介：摘要：看图写话能够有效地提高孩子的观察能力，想象能力和表达能力，并达到积累词句的效果。《语文课程新标准》对一二年级看图写话的目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”看图写话一直都是小学语文教学中最为重要的部分，其是小学语文作文的基础，也是作为初期的训练方式。看图写话练习，是提升刚刚进入小学儿童观察能力、思维能力与表达能力的关键途径。开展看图写话教学工作，可以锻炼学生的想象能力、观察能力以及语言表达和写作能力，加强学生的基础综合能力，为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。因此，对小学语文看图写话的有效教学进行分析有一定现实意义。

简介：

简介：[摘要]统编教材的编撰特别重视对于“表达”这个内容的编写。在表达板块最受大家关注的就是写，所以第一学段“写话”的起步教学至关重要。写话也是一线教师们最容易出现固守成规，不知变通的毛病的集中地。本文对如何灵活运用好部编教材，对写话的教学策略做了浅略的探究，希望通过一些教学实例能够对写话教学中的教学困境有所帮助。

简介：【摘要】目的:探讨影响单发肝细胞癌患者肝癌切除术后预后的多个常见临床因素关系。方法:回顾分析2009年12月至2017年12月广州医科大学附属市八医院普通外科收治的单发肝细胞癌接受肝癌切除术的96例患者的临床资料。男性82例,女性14例,年龄26～73岁,中位年龄48.5岁,采用Kaplan-Meier单因素法、COX多因素回归分析等方法对可能影响预后相关的因素(包括年龄、性别、术前AFP、肝硬化、瘤体最大直径、MVI分级、分化程度、包膜完整性、癌旁转移、GGT（复发）、复发时间、肝内（含血管）转移、远处转移、生存时间)进行统计学分析。结果:Kaplan-Meier单因素分析提示:肿瘤包膜完整、癌旁转移、肿瘤直径、MVI是影响患者术后总生存期和无瘤生存期的独立危险因素,肝内转移、远处转移顾名思义也是术后总生存期的独立危险因素；术后随访GGT升高是总生存期和无瘤生存期的独立危险因素；多因素Cox分析提示:肿瘤包膜完整、肿瘤直径、MVI是影响SLHCC患者肝切除术后总生存期和无瘤生存期的独立危险因素(均P<0.05)。结论:包膜完整性、肿瘤直径、MVI均是影响患者术后总生存期和无瘤生存期的独立危险因素；而癌旁肿瘤阳性意义亦不容忽视；术后随访中GGT值也是总生存期和无瘤生存期的独立危险因素,其表达升高起到警示术后复发或转移的可能。

简介：【摘要】目的：探讨并分析单侧联合进行窝沟封闭治疗的临床应用价值。方法：选取我中心100例进行窝沟封闭治疗的儿童为本次研究对象，采取随机数字表法，将其分为对照组（n=50）和研究组（n=50），对照组采取常规单牙封闭治疗，研究组采取单侧联合封闭治疗，对比两组治疗效果。结果：封闭治疗0.5、1、1.5、2年后，研究组第一恒牙窝沟封闭剂的脱落率、患龋率均低于对照组，组间存在差异（P＜0.05）。结论：单侧联合进行窝沟封闭治疗，能够明显降低封闭剂的脱落率，保证封闭治疗效果，值得借鉴及推广应用。

简介：摘要：在新课程改革的推动下，小学语文低年级写话教学日益受到关注，写话不仅是学生语文学习的基础，更是培养其未来写作能力的重要环节，情境教学法的引入，为写话教学注入了新的活力。通过创设生动、具体的情境，教师能够引导学生更直观地理解语言，激发其表达欲望，进而有效提升学生的写话能力，因此，深入探索情境教学法在写话教学中的应用策略，对促进学生语文综合素养的提升具有重要意义。

简介：

简介：【摘要】写话教学是语文教学中的重要组成部分，教师需要积极探索有效的教学途径来为学生日后的写作奠定坚实基础，不仅要融入核心素养内容，还要在核心素养基础上，切实调动学生的学习积极性，进而提高写话教学的效率和质量，有利于学生想象力、逻辑思维能力和审美情感等综合素养的提高。

简介：摘要：学生作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，然而，低年级学生由于年龄小，生活经验贫乏，给看图写话教学带来了一定的难度，因此，我们要从学生的实际出发，在看图写话教学中，积极激发学生的兴趣，指导观察，并展开合理的想象，真正体现《新课程标准》提出的“让学生易于动笔，乐于表达”，让学生“自由表达和有创意的表达”的新理念。 如何引导学生写好看图写话，是小学作文教学中需要认真研究和解决的一个重要问题。

简介：

简介：摘要：小学第一学段看图写话一直是小学语文教师教学的瓶颈，学生难以接受，觉得枯燥乏味。为了让让学生有个好的开始，让学生乐于写话，提升写话兴趣，并且让教师突破教学瓶颈。笔者做了以下探讨：1、巧设情境，激发写话兴趣；2、依托漫画、绘本，增添写话兴趣；3、精心设计，调动写话兴趣；4、有效评价，提升写话兴趣。