简介:本文首先从北京大学汉语语言学研究中心现代汉语语料库搜索了否定词与"或(者)"同现的其中100条例句,再按照其所表达的是a.p∨q,或者b.(p∨q)p∧q,或者是两者兼可进行归类,继而从中找出规律。结果发现表达合取式((p∨q))意义有四种规律:一是出现有标记的副词如并、一律、都等;二是"或(者)"的前后成分是同一类属性的名词;三是"或(者)"前后的成分属于对立或者不同现的谓词;四是整个事实都确定是否定的时候。而表达析取式(p∨q)的规律可以是出现"可能"、"可以"的标记形式;谓词是可以同时发生;以及当事实是有选择性的时候。当然也有两种形式都可以的情况,如"或(者)"的前后情况都可以独立存在,并且不会相互冲突。
简介:摘要:词汇教学是语言学习的基石,特别是在外语教学中,词汇的掌握程度直接影响着学生的语言运用能力。传统的词汇教学方式往往机械记忆,学生虽然短时间内记住了大量词汇,但却无法灵活运用。为了改变这一现状,我们提出了“激领仿引现”的词汇教学方法,旨在提高词汇教学的效果,促进学生语言能力的全面发展。