简介:摘要本文阐述了中学生综合素质评价量化体系。主要从评价内容、项目权重及实施方案、评价结果、评价案例等方面加以强调,为中学生综合评价量化体系的改革提供了理论依据。随着新课程改革在全国范围深入开展,课程评价越来越显示出其在课程改革中的重要性。传统的教学评价方式是以考试成绩为主的单一评价,不利于学生综合发展。中学生综合素质评价量化体系,将学生学习过程全方位科学合理地打分记录,以数字形式科学反映学生综合素质。
简介:摘要随着当前中职院校课程评价方式的不断变化,当前的考试评价一直都在进行改革和深化,首先是中职在考试评价方面的现行状况。第二部分展望了考试评价改革的前景。主体部分是对课程改革的一些新尝试,从考试评价内容、课程方法和考试评价的形式三方面实施变革,并用改革多年后的实际成果来印证改革的意义和成效。
简介:摘要院教师教学质量评价是保证教学质量的重要而严肃的工作。本文从教学质量评价体系的意义、原则、指标和过程四个方面,对教学质量评价体系进行简要的构建和说明,科学、公正地评价教师,以评促发展,激发教师内在的积极性。
简介:摘要改革现行的课程评价机制,建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系,是新一轮历史课程改革的重要内容。初中历史教师要充分认识到,在对学生进行发展性评价时,一定要尊重学生的个体差异、学习标准和发展目标进行精心选材,选取真正适合学生的评价,最终达到促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的目的。
简介:摘要改革现行的课程评价机制,建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系,是新一轮历史课程改革的重要内容。初中历史教师要充分认识到,在对学生进行发展性评价时,一定要尊重学生的个体差异、学习标准和发展目标进行精心选材,选取真正适合学生的评价,最终达到促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的目的。
简介:摘要本文针对传统的体育教学评价法方进行阐述,试图探寻一条更有利于提高中专体育课堂教学效果的评价机制。希望能在教学评价中提供有效的帮助,为中职体育教学提供更多的选择。
简介:摘要改革现行的课程评价机制,建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系,是新一轮历史课程改革的重要内容。初中历史教师要充分认识到对学生进行发展性评价,一定要尊重学生的个体差异、学习标准和发展目标,进行精心选材,选取真正适合有利于学生的评价,最终达到促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的目的,下面四种方法值得借鉴第一,课堂行为观察;第二,情感态度价值观评价;第三,情景体验;第四,肯定性语言评价。
简介:〔摘要〕新课改和高效课堂要求我们必须彻底转变陈旧的教育观念和思维定势,树立新的教育教学理念。而导学案介入课堂是很好的突破方式。导学案是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。