首页 > 《中小学教育》 > 2014年7期 > 初中历史学科发展性评价方法初探赵晓静

初中历史学科发展性评价方法初探赵晓静

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要改革现行的课程评价机制，建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系，是新一轮历史课程改革的重要内容。初中历史教师要充分认识到对学生进行发展性评价，一定要尊重学生的个体差异、学习标准和发展目标，进行精心选材，选取真正适合有利于学生的评价，最终达到促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的目的，下面四种方法值得借鉴第一，课堂行为观察；第二，情感态度价值观评价；第三，情景体验；第四，肯定性语言评价。

DOI rj8qkmypj0/3741758

作者赵晓静

机构地区赵晓静山东省淄博市临淄区边河中学255400

出处《中小学教育》 2014年7期

关键词发展性评价课堂行为价值观情景体验语言

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）