简介：摘要在工厂的建设过程之中，为了方便生产机械的运作和生产行为的开展，一般会对工厂进行标高的设计，本文对于影响工厂建设过程中标高设置的因素进行了介绍，并分析了不同情况之下的工厂场地的标高决定方法，希望可以在实际的工厂建设之中作为参考。

简介：摘要：河北医科大学第一医院新建医技病房楼工程的上人屋面为散水找坡屋面，该上人屋面图纸设计标高复杂，现场施工难度大，不可控元素多。原设计的找坡层由于受环保影响，陶粒混凝土无法进场施工。如采用原图纸设计找坡层为陶粒混凝土会影响工程总工期。需要探讨出合适的施工方案来提高屋面找坡技术质量并保证工期顺利进行。

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简介：摘要：随着课堂教学改革的不断深化，一节地理课的设计需要满足学生的学科知识和 认知能力的发展需求，科学地分析课程标准、教材，学情，科学地设计教学活动，并形成有效的形成性评价。确立课堂教学目标、甄选教学内容和教学材料、设计课堂教学活动以及课后的形成性评价是学科教学需要关注的核心环节。笔者以高中地理人教版必修第一册第五章第二节“土壤”为例，探讨基于新课标的高中地理课堂教学设计的路径和方法。

简介：【摘要】本文主要对广东新高规基于设防地震的结构抗震设计方法进行研究，对比了其与国标高规针对地震内力分析计算的差异，并通过工程实例探讨了两本规范算得的结构构件配筋差异及原因。

简介：[摘要]某市桥梁基础水中部位采用水中钢围堰施工方法；钻孔灌注桩[1]是桩基础中常见的一种基础形式。在施工过程中，容易出现桩位偏差过大、孔底沉渣偏多、钢筋笼上浮、桩体混凝土离析、断桩、夹泥等质量问题[2]，这些质量问题往往使成桩难以满足设计要求，且补救困难，不能安全通过事后检查来判断存在的问题，本文就水下钻孔桩进行混凝土灌注时对于砼面标高控制这一难点，从工程施工实践中总结并提出了一套较为成熟的控制方法，进而确保钻孔灌注桩的成桩质量。

简介：自从孟国泰教授把新教育工程带到潍坊外国语教育集团,从个体出发的三标高快课堂理念就绽放在学校的每个角落。作为一名语文教师,我如润泽在春雨中,欢欣地吸纳着这超前、超常、超越的新教育理念。

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简介：如同去年开花,今年我们才闻到花香。越南作家保宁先生1990年出版的长篇小说《战争哀歌》,直到二十五年后的今天,才被译介到中国,这委实有些无论邻家梨树上多大的果实,我们都只觉得是一颗庸常小枣的感觉。相比欧美文学,即使一粒葡萄,也可以很快在中国放出桃梨之香的景况,这不仅让人觉得可笑,而且也让人觉得无奈后的合理。

简介：摘要：场地竖向标高的设计是建筑总图设计中的核心内容之一，对确保建筑项目的功能性、安全性、经济性和美观性具有决定性作用。本文首先探讨了场地竖向标高设计在建筑总图中的重要性，包括其对于排水系统设计、建筑物与周围环境的融合、以及提供无障碍环境等方面的贡献。随后，文章提出了优化场地竖向标高设计的策略，涉及现状地形的分析与利用、合理选择场地标高基准点、科学布置建筑单体、优化道路与广场设计、兼顾景观与绿化需求，以及降低工程造价与施工难度等方面。这些策略旨在通过综合考虑地形、功能、美观和成本等因素，以达到最佳的设计效果。

简介：<正>从2007年全国卷III、山东卷、广东卷来看,"探究题"将是未来高考现代文阅读试题命制的指向。教育部2007年新考纲第一次增加了"探究能力"(能力层级为F级)的考点,从2007年全国卷III、山东卷、广东卷来看,"探究题"将是未来高考现代文阅读

简介：摘要一节精彩的数学课,首先不能脱离课本,然后紧紧围绕”双基”,让每个同学掌握基本知识,基本技能,其次,引入数学的思想,坚持基本知识,基本技能,基本方法引入到位,最后,不可忽视高考考纲.

简介：在应试教育依然甚嚣尘上的今天，作为一名校长我常常有一种莫名的烦躁。一方面总是心血来潮般怀揣着梦想，呼唤在自己的校园中拯救那些可怜的孩子；另一方面，又不时地自嘲自不量力，于是退下阵来。继而随波逐流。每当在这样的痛苦时刻，

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简介：经深入研究，发现人教版等四种历史课标教材的内容设计中，存在知识前后不一、史实表述不实、史实时间欠准、习题与章节内容不吻等问题，与“课程标准”存在距离，应进一步删改、修改和完善。

简介：摘 要 :本文主要阐述了非标高承载地铁车辆车体结构设计。从车体底架、侧墙、顶棚、端墙、司机室及各部件间的连接等方面描述了不锈钢车体结构设计过程中的难点及车体的组装。对车体钢结构进行了静强度计算并进行车体静强度试验。结果表明，车体结构的强度和刚度满足车辆设计要求。

简介：摘要:为了适应新时代下新课改发展的需要，教师要切实的提升自身的教学水平和学科素质，在物理实验的教学过程中，要对教学进行全方位的整体性的探究，对教学不断的进行探索，并进行改进，以此激发学生探究物理实验学习的热情度，从而提升学生在进行物理实验过程中的实操能力。

简介：听了孟国泰教授指导的“三标高快”课堂现场课及讲座，我在自己的英语课堂上也践行着“三标高快”。学生的精彩表现让我大受感动，通过三标高快课堂，我也深有感悟。

简介：摘要“讨论式”教学法能变“填鸭式”的被动学习为“探究式”的主动学习，给学生提供创新思维的时空。重视化学实验可以激发学生的学习兴趣，培养观察能力、动手能力和科学方法。开展研究性学习能为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将知识应用于实践的机会。