简介：

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简介：化学实验探究过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式来获取新知识的思维过程。要完成好一个化学探究实验，单靠一两个提问是不够的，教者要从整个探究实验来谋划，设计出一组有计划、有步骤的系统化的提问，把这些一系列问题按照一定的顺序连接起来组成一条或几条问题链，让化学实验探究过程紧紧围绕解决一系列问题即问题链而展开。

简介：摘要：在初中数学教学过程中，问题设置的应用极为广泛，数学老师通常在开展教学活动的过程中创设学生熟悉的问题情境，根据学生认知水平提出相应的问题，引导学生深入思考，帮助学生把握课堂重难知识点。因此，在初中数学教学中进行课堂问题设置可以有效提升学生的学习主动性与积极性，锻炼学生的开放性思维，拓展学生视野，增加学生知识储备量，培养学生数学核心素养。本文主要研究初中数学教学中课堂问题设置技巧。

简介：摘要：语文阅读教学对学生核心素养的形成具有积极的促进作用。因此，为响应新课改的持续推进，以及加强阅读教学所产生的现实意义，本文围绕教学任务群的设置问题与技巧逐步展开分析，旨在为高中语文阅读教学奠定良好基础。

简介：摘要：“三新”即新课标、新教材、新高考，是高中语文教学改革依据的标准和教学研究的重点。人教版高中语文教科书主编温儒敏先生在主题讲座中也提到，“三新”最大的特点就是在教学中采取单元教学和任务群教学的模式，这与以往要求篇篇强调教学目标、重点难点的教学方式有很大差别，它更多的是鼓励引导学生带着问题、带着思考、带着探究去进行主动学习。

简介：当宽带走入千家万户之后,从网上下载各种所需的资料文件也就更为轻松便捷了。但是当我们使用FlashGet、BitTorrent之类的软件下载资料,或者直接在线欣赏流媒体文件的时候,往往发现并没有想像中那种畅快淋漓的高速感觉,其实这并非网络速度不理想,更多的原因在于部分软件的设置不当所致,因此如果想更好的体会宽带的乐趣,就动手对这些软件定制一番吧。

简介：在多年的线性代数课程教学实践中,常被课程学时设置的不合理和考试试题的缺陷所困扰,便对此进行了较深入地探讨,披露了一些弊病,提供了一些好的方法.例如：改传统的零散排课为集中排课;改习惯上的完整大试题（占分较多）为若干小试题,在不减少应考知识点的情况下,有利于学生答题得分,提高成绩,等等.

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简介：摘要 :建筑效果表现在很大程度上取决于建模、灯光和材质三个方面 ,其中布光方法是否合理高效、参数设置是否得当 ,对于建筑场景的效果表现和渲染速度来说是相当重要的。以萍乡高等专科学校三维数字校园模型场景为例 ,讲解常见的日光布光方法及设置技巧。

简介：C＆C08交换机自1997年在我局投入运行以来，已由02版升为今天的6K版，运行一直比较稳定。本人结合多年来的维护经验，谈一下交换机数据的一些设置技巧。

简介：Windows7和WindowsXP、Vista相比，无论在性能还是操作人性化方面都有着不小的提高，可在笔者眼中，这款貌似完美无缺的家伙还是有着很大提升空间的。想不想让Windows7更好用呢？下面笔者就给各位介绍十种Windows7设置应用技巧，以帮助大家能更好的使用Windows7系统。

简介：近年的高考试题中,论述类文本阅读已成了必考题。题型、分值基本固定,9分。但内容陌生,设题方式灵活多变,学生答题模棱两可,毫无把握,得分少,在这道考题上,据统计,考生的得分率平均只在35-45%之间,均分也在3.7-5.5分之间。其主要原因是没有把握好命题的规律,缺乏解题技巧。笔者综合了近几年各地高考试题,列举了如下一些解析事例,但愿能给考生一些帮助。

简介：高中生物实验研究性教学往往要通过让学生掌握对一般性问题的研究的方法与技巧，来培养学生探究问题的能力．在对一般性问题的研究中，要根据实验目的设置科学合理的对照实验．

简介：摘要在新课程标准实施下，促进了初中思想品德课程教学改革，同时提出了情境教学模式，要求教师依据思想品德课程内容创设相应的教学情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，扩展学生思维空间，营造轻松愉悦的学习氛围，充分调动生活经验，加深学生对课程教材了解，同时能够有效提高初中思想品德教学质量。

简介：摘要在《护理学基础》的理论课中，适当采用微情景教学模式，不仅可以吸引学生的注意力,还可以激发他们的学习积极性，创造性，达到理想的学习效果。本文旨在通过创设与教学内容相符合的微情景,让学生入情入景,调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣,促使学生积极主动地参与教学活动。

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简介：为了防范儿子擅自使用电脑，我们可谓动足了脑筋。将房门锁起来，他总能想办法找到钥匙；将钥匙带走，他竟然冒险从阳台爬进卧室。

简介：提问是指导幼儿观察与思考的重要方法。在教育教学过程中能否恰当地运用提问,直接影响教育教学效果。在实践中,我们常常会遇到这样一些现象:有的老师不会提问,导致幼儿操作失控,毫无目的;乱作一团,回答问题时不着边际;有的老