简介：摘要“微课”是一种新兴的教学方式，在教学中得到了广泛应用。尤其是在高中物理教学中的应用，可以弥补传统教学的不足，将抽象的物理微观世界转化为生动直观的宏观世界，有效提高学生的学习积极性；并能缩短学生学习时间，使学生集中掌握知识点，提升教学质量。本文探讨了微课在当前高中物理情景教学中的实际应用，希望为广大物理教师提供借鉴。

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简介：摘要：在目前，随着《义务教育英语课程标准（2011年版）》等文件的出台，小学生英语兴趣的培养、自觉学习的意识、英语信心的确立就成为当前英语教师需要关注的地方。小学英语是小学阶段学习的重点，作为一门语言类的学科，英语的学习可谓是非常重要，既能够锻炼自己的语言交际能力，还能提升自己的知识量，助力自己的全面提升。对此，为更加有效的构建小学英语课堂教学，让学生获得英语学习上的情感支持，教师可将情境教学应用到英语课堂教学中，以欢快、直观的情境教学，培养学生的英语兴趣，提高学生的英语能力，实现学生的综合发展。

简介：摘要：由于小学生的年龄比较小，导致小学生的英语能力得不到很好的培养。老师要认清现有教育的弊端，明确改革的基本理念，按照当今小学阶段学生的学习特点与需求，构建符合本班学生的英语学习模式，来完善英语这门课程的学习。在改革的进程中提出了运用微课的方式融入生活中常见的情景，这样的方式能够很好地培养小学生的学习积极性，提高其对英语的接受能力。本文通过在微课代入之下的英语情景教学进行分析，进一步完善小学阶段的英语学习，实现英语水平的充分提升。

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简介：教师仔细地讲了一节课,学生耐心地听了一节课,算不上一堂成功的英语课。新课程理念下一堂成功的英语课必须是尽可能地让全体学生在课堂上接触英语、积极参与,综合运用英语。游泳如果只是站在水里,沾沾水,而不是潜入水中,算游泳吗？当然不算!更别提体会其中的乐趣了!英语教学亦是如此。任务教完了,学生没掌握,更别说运用,典型的失败课堂。总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。

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简介：教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先筹划。是对学生达成教学目标、表现出学业进步的条件和情境做出精心安排。教学设计的根本特征在于如何创设一个有效的教学系统。

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简介：摘要新的课程标准要求小学语文作文教学要激发学生兴趣，让他们主动参与到作文教学中去。通过大量的实践发现小学鉴赏与情景教学在小学语文作文教学中具有独特优势，不但可以调动学生参与作文教学积极性和主动性，还能培养学生鉴赏、思维、写作能力目的，进而促进学生的全面发展。本篇文章主要鉴赏和情景教学的方面分析小学语文作文教学模式，仅供参考。

简介：摘要：情景教学是一种以学生为中心的教学方法，其特点是通过创造真实或虚拟的情境，让学生在具体的场景中进行学习、体验、反思和总结。本文探讨了情景教学模式在高中地理微课教学中的应用，分析了其对学生学习兴趣、自主学习、思维能力和社会实践能力的影响，并提出了进一步发展的建议。

简介：摘要：学科大概念是《普通高中历史课程标准》提出的新思维、新观念，在高中历史教学中整合教材，提炼学科大概念，凝练历史教学主题，有利于帮助学生构建历史知识网络、形成历史思维。在具体的实施过程中首先需要提炼历史学科大概念，之后将大概念分解成不同的历史小主题，再结合不同的历史教学微情景构建课堂，通过多元化的课堂活动，调动学生参与兴趣，进而提高学生的课堂参与度，最后借助科学合理的评价方式，帮助学生形成大历史观和历史思维，在之后的学习中能够运用历史思维去考虑和理解问题。本文主要以高中历史《中外历史纲要（上）》中第7课《隋唐制度的变化与创新》为例，探索高中历史教学中基于大概念下的小主题，微情景教学模式的实践策略。

简介：摘要：微课教学具有很强的实用性，得到了教育界的普遍利用。将情景式教学与微课有机融合，能有效提升小学体育教学效率，提升学生综合素养。

简介：摘要：音乐和知识性的科目不一样，音乐课是一门艺术性的学科，在推动小学生全面发展的过程当中，音乐具有其他学科不能代替的特别性。为了可以在音乐课堂上引起小学生的关注，激起小学生学习音乐的兴趣，从而提升音乐的教学质量，小学音乐老师应该把情景模式的教学方式利用到小学音乐的教学当中，实现小学生全面发展的目的。本文将对小学音乐情境教学进行探究。

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简介：摘要：小学生处于学习的关键时期，在英语学习的过程中接受情景教学，能够增强学习的专注力，发展学习的积极性，改变对英语课程单一的看法，以此促进英语学习的高效发展。教师在英语教学的过程中教学手段较为匮乏，难以满足学生学习与发展的需求，影响学生学习的进程。为此，教师在英语教学中可以运用多媒体情景、语言情景、课外情景等方式，提升教学的能力，促进学生学习的进程。

简介：摘要数学作为一门基础学科，在新课标、新理念的浪潮中，它的教学模式也面临着一场大考验。传统那种枯燥无味，既严又死的教学方式已经适应不了现代教学改革的要求，教师在教学中唯有不断探索、不断寻求且尝试新的教学方法，才能激活数学课堂的活力。本文创设情景来组织教学谈谈几点我的感悟。