简介：在认真分析角色扮演法和体育课程教学特点的基础上,对角色扮演法在体育课程教学中的基本功能和实施原则进行了分析,同时也分析了角色扮演法在体育教学过程中的整个操作流程,旨在为角色扮演法能顺利走进体育课堂打好理论基础.

简介：摘要本文的主要目的就是探讨角色扮演这一应用方式在手术体位教学过程中的优势以及劣势，并且根据其自身所存在的问题进行提出和解决，帮助在我国的临床医学中更好的应用这种教学方式。所选用的方法是将本校选出100名学习护生的学生来进行分组实验，将其进行随机分组，其中对照组为50名，应用传统的教学方式；同时选出观察组50名学生，对其应用角色扮演法这一教学方式。对其进行为期半年的教学，在半年之后对两组学生进行比较分析。得出结论观察组所应用的角色扮演法教学方式可以帮助学生有效的去提高自身的学习成绩和学习效果，并且在单项操作考核、考核成绩、综合技能考核成绩与对照组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。

简介：随着我国高等教育教学改革的深入开展,以案例教学为代表的互动式教学模式广泛应用于高校教学活动。角色扮演式案例教学在工商管理高级应用型人才教育中具有重要的意义,但是由于缺乏科学合理的评价指标,在课堂绩效考核与人才培养效果上评价标准单一。本文通过主成分分析法和层次分析法,构建角色扮演教学法效果评价指标体系,建立基于信息熵权重的评价模型,以期为角色扮演教学效果评价提供实践依据。

简介：摘要在新课程改革的前提下，中学教师要想提升化学教学质量，就必须打破传统的教学模式。角色扮演法作为合作教学的一种形式，其不仅能够培养学生的综合素质，而且还有利于提升学生自主思考并解决问题的能力。在中学化学中运用角色扮演法，在很大程度上提升了学生学习化学的兴趣，提升学生学习的主动性与积极性，进而提升学生学习的效率，确保教学质量。

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简介：摘要在中职会计课堂教学中，打造快乐课堂，让学生能乐在其中、学在其中至关重要。本文基于中职会计课堂教学的现状，通过角色扮演在课堂教学中的实施，打造出一个轻松、和谐、乐学的教学氛围，从而达到提高课堂教学效果的目的。

简介：摘要如今，护患关系已经成为我国非常重要的一个问题之一，如何做到护患关系和谐，从而保证护理工作正常的进行并实施，是如今亟需解决的社会问题。帮助护理人员与患者之间建立信任，并且帮助其对彼此信任，可以使其更好地进行各项护理措施。而在学习护理的专业教学中，角色扮演法是很多老师会选择的教学方法。这种方法可以帮助学习护理的学生学着从患者的立场来看待问题，可以理解患者的心情。这样有助于构建一个和谐的护患关系。

简介：摘要本文的主要目的就是探讨角色扮演这一应用方式在手术体位教学过程中的优势以及劣势，并且根据其自身所存在的问题进行提出和解决，帮助在我国的临床医学中更好的应用这种教学方式。所选用的方法是将本校选出100名学习护生的学生来进行分组实验，将其进行随机分组，其中对照组为50名，应用传统的教学方式；同时选出观察组50名学生，对其应用角色扮演法这一教学方式。对其进行为期半年的教学，在半年之后对两组学生进行比较分析。得出结论观察组所应用的角色扮演法教学方式可以帮助学生有效的去提高自身的学习成绩和学习效果，并且在单项操作考核、考核成绩、综合技能考核成绩与对照组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。

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简介：摘要班主任作为初中学生接受学校教育教学活动的推动者与课堂教学的领导者，在学生的学习与生活过程中均发挥着重要作用，同时教师在学生面前也扮演着不同的角色，与学生的学习效果与个人发展密切相关。本文主要探讨了新课程改革背景下初中班主任的角色扮演，并提出了一些适当可行的建议。

简介：英语是一门语言,语言重在交际.角色扮演是让学生运用已具备的知识、经验和信息合作解决问题,最终达到训练口语、提高能力的目的.本文从角色扮演的定义与优势、具体实践以及注意事项等几方面分别进行阐述,并有机结合小学生的生理和心理特点以及英语教学课堂案例,提出提高对话教学水平的方法.

简介：摘要目的探讨角色扮演式教学在糖尿病护理教学中的作用。方法选择在三级乙等医院见习的2013级三年制护理专科生两个班级的71名护生作为研究对象首先给予包括心理护理、注射胰岛素及血糖测量在内的方法。比较两组护生对教学的满意度、理论考察成绩。结果观察组护生在对教学满意度（学生对教学满意度+学生理论考试成绩）均显著高于对照组（P＜0.05）。结论角色扮演式教学在糖尿病护理教学中具有积极作用，应在临床带教中进行推广。

简介：摘要目的探讨护理学基础实验课中应用角色扮演与小组教学的教学效果。方法选择我校2014级护理系本科生90人为研究对象，将其随机均分为两组，对照组采用常规教学方法，观察组应用角色扮演与小组教学方法，对比两组学生的教学效果。结果观察组学生的沟通技巧、健康教育和仪表态度的考核合格率均远高于对照组，两组对比存在统计学意义（P<0.05）；两组学生的操作技能和应变能力的考评合格率比较不存在显著性差异（P>0.05）。结论角色扮演与小组教学应用于护理学基础实验课的教学取得了良好的教学效果，大大增强了学生的沟通技巧、健康教育和仪表态度，显著提升了学生的综合能力，值得大力推广。

简介：摘要随着社会的发展，信息技术已经成为社会人才必须掌握的一门基础技术，因此初中信息技术教学对提高学生的综合素质有重要的影响。文章总结了初中信息技术课堂应用角色扮演的意义，并提出了初中信息技术课堂教学中角色扮演的应用方法。

简介：摘要近些年来，我们国家越来越重视素质教育的实行，新课程改革在稳步地推进，英语是我国和世界接轨的官方语言，在初中教学中占据着重要的地位，学习英语的目的就是为了更好地进行应用，初中英语会话的目的就是为了锻炼学生的口语能力，使学生能够掌握英语口语的相关方法和技巧，以便学以致用，角色扮演在初中英语会话教学中有着积极的作用。

简介：《义务教育课程标准(2011)》在关于教学建议部分提出教学活动应当围绕重要概念展开，教学方式可以是讲授、演示、实验、资料分析、讨论等。这说明了探究性学习不是全部的教学活动。把课堂还给学生，让课堂充满生命力。随着新课程与高效课堂的推进，关注学生人文素养与科学和素养的结合教育，教师应结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到教学目标。角色扮演正是一种情景模拟的活动。目前，传统的生物教学模式已不能适应社会对创造型人才培养的需要，这与学生身心发展的规律与特点不相适应，教学有效性得不到保障。为此，本文笔者尝试在生物学教学中运用角色扮演法打造出符合新课改精神课堂的一些思考。

简介：大学生自主学习是一个由动力系统、计划系统、执行系统、监控系统和评估系统等子系统构成的循环往复的螺旋式复杂系统。针对每一个系统,高校教师需要扮演一个集动机激发者、计划制定者、资源提供者、过程监控者及效果评估者为一体的综合性角色。本文探讨了教师成功扮演上述角色的路径方法。

简介：当前“中国近现代史纲要”（简称“纲要”）课教学陷入一种窘境，传统的教学方法难以与当代大学生接受方式相对接，故难以彰显“纲要”课教学效果。“角色扮演”为体验式教学方法之一，它一改沉闷的传统教学方式，将话剧表演引入到历史教学之中，迎合了当代大学生参与意识强的心理特点。此种教学方法应分五大步骤，遵循五个原则。在实际教学中，它不但能充分调动大学生学习历史的兴趣与积极性、活跃历史课堂，更为重要的是能加深现代大学生对历史事件的理解与把握。

简介：近年来,环保组织提起公益诉讼的报道不断见诸各类新闻媒体,如＂泰州市环保联合会诉江苏常隆农化有限公司等六公司环境污染损害赔偿案＂、＂自然之友和福建省绿家园环境友好中心诉谢知锦等四人破坏林地民事公益诉讼案＂、＂中华环保联合会诉德州晶华集团振华有限公司大气污染民事公益诉讼案＂、＂自然之友和中国绿发会诉江苏常隆化工等三公司土壤污染案＂等等。一时间,环保组织提起公益诉讼似乎成为生态损害救济的必经途径。

简介：