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  • 简介:一本书,一个人。《把班级还给学生》,凝聚着郑立平的班主任成长和成功之道。道可道,非常道。因此,若想真正读懂郑立平;还需慢慢品味,读懂这本书的关键在于一个“还”字。如果你认为郑立平的“还”就是让学生自己管自己,或是放手给班干部去管理同学,那就大错特错了;如果你把郑立平的“还”理解为一种智慧,那就过于片面了;如果你把郑立平的“还”理解为爱,那又过于武断了。一个简单的“还”字,蕴含了多重深意。

  • 标签: “还” 成功之道 班主任 班干部 学生 班级
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  • 简介:在重压与诱惑下,富人中产生了畸形的排遣方式——豪赌。富人豪赌已经跨越了娱乐的范畴,延伸出涉黑、洗钱等一系列违法行为。要坚守住一手缔造的财富帝国,富人们就要远离“赌”

  • 标签: 违法行为 富人 洗钱 财富
  • 简介:案例一:张老师与粗粮饼干张老师今年才退休,还不适应退休生活的她,常常坐在电脑前打纸牌游戏,久而久之,小肚腩开始逐渐凸显,这下张老师急了,决定开始饮食控制。听说多吃粗粮对身体好,还有助于减肥,张老师于是决定到超市购买粗粮饼干。

  • 标签: 营养标签 营养师 退休生活 饮食控制 老师 粗粮
  • 简介:《蒹葭》是《诗经》中的第二首,选自《诗经·秦风》,是周代秦国的一首民歌。学习这首诗,要把握它的比兴手法,从各章用词的变化中领略它重章叠句的特点,从而准确无误地将诗歌背出来。在此基础上,感受它在反复咏叹中层层递进的情感,体会景物描写的作用,感受诗歌优美的意境,从而把握“追求者”和“伊人”的形象。以上就是我教这一课的主导思想。为此,我把教学目标确定为:把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感,掌握诗歌借景起兴、重章叠句的特点,准确、流利、富有感情地诵读全诗:体会景物描写的作用,感受诗歌优美的意境。

  • 标签: 意境 诗歌内容 《诗经》 音韵 景物描写 《蒹葭》
  • 简介:推荐人:陈迪久事官方摄影师拥有多年拍摄网球大师赛、F1赛事经验NikonAF-S14-24mmf/2.8GED尼克尔镜头推荐原因:如果你坐在看台上看比赛,用长焦镜头拍球员就没什么意思。拍全景反而会有很好的效果,因此推荐这款尼康的广角镜头,搭配上全画幅相机,可以获得极佳的广角性能,ED镜片也可以最大程度地减少色差,能产生优美的清晰度和对比度。

  • 标签: 全画幅 长焦镜头 尼康 尼克尔 摄影发烧友 推荐人
  • 简介:ElevenRoseMesh网球裙名将大威自创品牌Elever本季主打的印花网球裙在美网赛场令人眼前一亮,相比其他品牌略显单调的设计,这条球裙大胆活泼又不失性感女人味,可惜的是维纳斯只展示了两场就被郑洁击败出局。

  • 标签: 女人味 季主 郑洁 Eleven 德约科维奇 费德勒
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  • 简介:一、老师您好!我是一名体育老师,我的一些学生存在不爱吃早餐,或者早餐很随便的问题,这对他们的训练效果影响大吗?早餐又应该怎么吃呢?

  • 标签: 专栏 营养 专家 体育老师 训练效果 早餐
  • 简介:按照我国《预包装食品营养标签通则》(GB28050-2011)规定,今年1月1日后生产的预包装食品都必须在包装上添加营养标签,否则不得销售。要求预包装食品必须标示营养标签内容,一是有利于宣传普及食品营养知识,指导公众科学选择食物;二是有利于促进消费者合理平衡膳食和身体健康;三是有利于规范企业正确标示营养标签,科学宣传有关营养知识,促进食品产业健康发展。什么是预包装食品呢?预包装食品是指预先定量包装好或装入容器中的食品,通俗地说,

  • 标签: 食品营养标签 预包装食品 解读 营养知识 身体健康 科学选择
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  • 简介:摘要中职烹饪专业教学大纲中明确指出,烹饪营养与卫生专业理论教学是研究食品中各类营养素在烹饪中的变化及合理营养、合理烹饪与人体健康关系的科学。人类为了保证健康和从事劳动,每天必须摄入一定量的食物来获得人体所需的各种营养素,供给人体细胞生长发育、修复组织及各种生理活动所需的能量。而合理的营养只能通过食物来供给。本文结合我国国情和人体合理营养的要求,提出了改革食物结构的理念,对素食及其营养价值进行了阐述,并对烹饪营养与卫生专业教学体会进行了分析。

  • 标签: 中职教育烹饪教学食物营养教学体会
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  • 简介:近日,一则“三小孩扶起摔倒老太婆,反被诬陷索赔”的消息又将“看到老人摔倒,扶还是不扶的问题”推上了热议榜。后经过相关部门介入调查,表明老人系自己跌倒,对于老太太及家属的行为认定为敲诈勒索,决定对其进行行政拘留7日的处罚。

  • 标签: 奢侈品 信任 敲诈勒索 行为认定 行政拘留 摔倒
  • 简介:摘要课堂教学是一项技术,也是一项艺术。活跃的课堂氛围会让学生学习效果事半功倍,死气沉沉的课堂则会扼杀学生学习的兴趣和激情。教师在课堂中应注重导入、语言、感情等方面,巧妙设疑和处理偶发事件,让思课堂活跃起来。

  • 标签: 思品课堂活跃导入语言设疑
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