简介：摘要：目的：探讨超声引导下芒针治疗脊神经后支痛的临床疗效。方法：选取我院推拿科2022年1月至2023年12月收治80例脊神经后支痛患者作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组(40例，采用常规治疗)和观察组(40例，采用超声引导下芒针治疗)。观察两组临床疗效、疼痛情况。结果：治疗后，观察组临床总有效率高于对照组（P<0.05）。治疗后，观察组患者VAS、IL-1、COX-2、NO含量低于对照组（P<0.05）。结论：超声引导下芒针治疗脊神经后支痛患者疗效确切，能够降低患者疼痛。

简介：摘要：本文通过调查芒信镇玉米种子市场现状和存在问题；随机调查各村种植户在选种、购种后的反馈情况；提出基层种业发展思路；为强化基层种子管控体系，增强监督机构的管控能力，提高经营者法律意识红线，加强培训和宣传力度，帮助农户强化自我保护意识等方面提出基层玉米种子市场发展建议。

简介：摘要：委婉语是语言交流当中重要的修辞手段与交流方式，它丰富了语言的表达路径，也产生了别样的修辞效果。委婉语在语际交流中的使用，不仅推动了交流的有效性，也使得对话双方都能达到理想的交际目的。不同语言中委婉语的使用与处理，也存在着一定的差异。本文将以英汉语言交流中委婉语的使用为载体，通过文化内涵视角和语言学视角来总结近年来英汉委婉语对比研究的概况与成果。

简介：摘要：本论文旨在研究汉英日三语者道歉行为中母语和二语语用迁移情况。研究数据源于8种情景的语篇补全测试及访谈数据。通过使用频率分析三语者道歉策略使用中发生的语用迁移。结论是：三语者在使用补偿策略和解释说明策略存在母语和二语的迁移；母语影响较大，二语影响有限。

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简介：摘要:好的课堂评价语可以为一堂课增光添彩，可以让学生从教师讲、学生听、学生一味学的固定模式中解放出来，还可以让学生在快乐、愉悦的氛围里乐于接受教育，享受教育，最后受益于教育。归根结底，还是需要教师在课堂上以及课下不断地丰富自己的知识储备，提高自己的教学和言语水平，丰富课堂评价策略，让课堂评价语变得丰富多彩，充满情趣。

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简介：摘要：初中生处于人生当中树立自身世界观、人生观和价值观的关键阶段，需要来自社会各方面的正确、积极的引导。与此同时，初中阶段英语学科教学也扮演着极为重要的角色，在讲授英语语言本身知识的同时，初中英语课堂也应该成为“英”才德育的有效场所，让初中生的英语语言学习能够真正“语”时俱进。

简介：摘要：小学语文教学的重点是培养学生在特定的语境内,领悟和使用语言进行交流的能力。语文是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景、创设自然、生活化的环境等。

简介：摘要：否定作为人类语言中一个普通的语法语义范畴占据着重要的地位，同时否定表达在实际语言交际中发挥着重要的语用功能。日语的基本语言结构是SOV，云南省独有的少数民族哈尼族使用的哈尼语也是SOV的语言结构。本研究以日语和哈尼语的否定标志词及委婉否定表达的用法进行对比研究，分析两种语言的否定表达的异同，探索这两种语言现象否定表达的规律。通过本研究希望为相关研究机构、高校日语教学提供研究的基础，为对比语言学做出一定的贡献，也为选择日语作为高考外语的云南哈尼族考生学习日语否定表达提供一定的帮助。

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简介：[摘要]在小学英语教学中，词汇教学是个重点，也是个难点。新课标指出，教师的教学要基于有意义的学习素材，发展学生的拼读能力和语言意识。在语篇中学习单词，通过语篇为Phonics教学法中的单词学习创设了情境，利用韵文把要学的单词有机地结合起来，不仅能使学生快速地掌握词汇，还能提高学生学习英语的积极性与有效性，以达到课堂教学中的良好效果，这正是英语新课标的重要体现。　　

简介：摘要：本文以系统功能语言学家韩礼德的主位-述位理论为基础，结合四种主位推进模式，以《高中英语必修四课:来这里吃饭》和《展示我们的感受》两篇文章为研究语料库，旨在分析叙述和论述的主位推进模式，并对高中阅读和写作教学提出一些建议。

简介：摘要：语言作为人类交流的重要工具，随着时代的变迁而不断发展演变。近代历史是一个充满变革的时代，政治、经济、文化等方面的巨大变化也深刻地影响了语言的使用。历史语篇作为记录历史的重要载体，其语言变化不仅反映了社会文化的变迁，也为我们研究历史提供了丰富的素材。本文旨在探讨近代历史语篇中的语言变化，分析其背后的社会文化原因。

简介：摘要：本文探讨了新课标下小学英语语篇教学的有效策略与实践方法。语篇教学作为一种基于整体语言观念的教学模式，强调在具体语境中教授单词和句型，通过“词不离句，句不离景”的教学原则，帮助学生形成完整的语言概念，提升英语综合运用能力。文章从课前准备、课中实施及课后反思三个阶段，详细阐述了语篇教学的实施路径，并提出了具体的操作建议。研究表明，通过语篇教学，学生能够更好地掌握语言技能，形成有效的阅读策略，为终身学习奠定基础。

简介：摘要：语篇教学模式是指以语篇为基本教学单元，整合语言知识、语言技能、语言策略和文化意识等教学内容，设计多样化的教学活动，引导学生在真实的语境中进行语言的输入、输出和交际，从而提高学生的语言运用能力的教学模式。语篇教学模式符合语言的本质和规律，体现了语言教学的整体性、实用性和交际性，是实现英语课程目标的有效途径。本文将从以下几个方面探讨在初中英语课中采用语篇教学模式的具体策略，以期为相关教育工作者提供参考和借鉴。

简介：“创新是⼀个⺠族进步的灵魂，是⼀个国家兴旺发达的不竭动⼒”，为此我们国家提出建设创新型国家，⽽这需要⼤量的创新型⼈才，即具有创新思维的⼈。⽽在教学中培养具有创新思维的⼈，很重要的⼯作就是要培养学⽣的质疑精神。质疑是经过深思熟虑提出疑问，世界上许多发现都源于“疑问”。亚⾥斯多德“物体下落速度和重量成正比 ”的理论，近两千年没有⼈提出怀疑，伽利略对这⼀理论提出质疑，他在⽐萨斜塔上做了著名的实验，发现“两个重量不同的铁球同时落地”，推翻了亚⾥⼠多德的“物体下落速度和重量成正比”的错误理论，从⽽发现了⾃由落体定律。哥⽩尼对“地⼼说”提出质疑，认为太阳是宇宙的中⼼，于是产⽣了⽇⼼说。可⻅质疑是打开创新之⻔的钥匙，培养学生的质疑精神是培养学生创新思维的重要途经。

简介：【摘要】课堂评价语是教师在课堂教学过程中使用的一种行之有效的调控手段，是贯穿课堂教学始终的师生互动活动。课堂评价语不但影响着学习者的自我期待和自我认知，还间接影响着他们的自我价值判断，也是影响学生学习动机的重要因素。在日常的课堂教学中，教师的评价语不仅影响课堂教学的氛围，甚至影响学生一生的发展。好的评价语可以开启学生积极的心智，产生愉悦的情绪，引发向上的动力，建立足够的自信。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，小学教育也逐渐引入了信息技术教育。本文将探讨小学信息技术如何促进语文和数学教学，分析信息技术在语数教学中的应用和效果。通过研究，发现信息技术在语文和数学教学中的促进作用，对于推动小学教育的创新和发展具有重要价值。