简介：1936年春，中央研究院在南京开会，邀请清华大学教授陈寅恪出席。陈考虑再三，致信傅斯年决定不出席。信中说，他“踟蹰久之然后决定”，开一个会要这么慎重对待？关键在于他不想请假。陈寅恪顾忌什么呢？

简介：在即将来临的新年之际，就让我们这些辛苦了一年的孩子们感受一下家庭温暖和亲朋的爱抚吧!“经典三问”这类“关心”的问话，真的很让我们伤自尊。

简介：可能我们许多家长都有这样的体会,越是打骂孩子,孩子越是不怕,越是不听话,越是跟你对着干。而越是夸奖和鼓励孩子,孩子越是努力,越是乖巧,越是优秀。这是什么原因呢?原来是孩子的自尊心在作怪。

简介：选取自尊与情感两个个体内部心理特征,探讨二者与创造力之间的关系。自尊由外显自尊与内隐自尊两类独立的自尊结构组成,外显自尊用问卷来测量,内隐自尊用内隐联想测验来考察;情感包括积极情感与消极情感,用问卷法来考察;创造力也用问卷测量。结果发现外显自尊是情感的有效预测变量,它也是创造力水平的有效预测变量,而积极情感是创造力水平的有效预测变量。研究探讨了自尊与情感对创造力的影响机制,为创造力的培养与科学管理奠定了理论基础。

简介：目的调查某三级甲等医院夜遗尿症患儿的自尊水平，并探讨其影响因素。方法采取便利抽样法，应用一般资料调查表、家庭关怀度指数问卷、儿童社交焦虑量表、患儿自尊量表对某三级甲等医院儿科门诊的108例夜遗尿症患儿进行问卷调查。结果夜遗尿症儿童自尊量表评分为（88．51±13．01）分，年龄、遗尿频次、家庭功能和社交焦虑水平是夜遗尿症患儿自尊水平的影响因素（P〈0．05）。结论夜遗尿症患儿的自尊水平较低，护理人员应采取护理措施减少患儿的遗尿频次，降低其焦虑水平，帮助其家庭成员建立良好的家庭功能，提高患儿的自尊水平。

简介：上大学以后,周末总是接到爷爷奶奶打来的电话,问我：＂过得好不好？＂每每这时候,室友们总是很羡慕我,她们说：＂你的爷爷奶奶真是关心你啊。＂我知道她们还有一个没问出口的问题：＂你的父母怎么从没给你打过电话呢？＂父母？高考前两个月,一场无情的车祸将这两个字变成了我心口上的两个窟窿,任我如何填补,仍是流干了血又流泪。

简介：瑞士伯尔尼大学的一项研究发现,成年人最快乐的时期是60岁.研究人员表示,这次综合分析首次显示,虽然自尊心是一场个人战斗,但所有人的基本模式似乎是一样的.过去几十年来,这一理论得到了越来越多的认可,即自尊心不是一种不变的个人特征.

简介：摘要目的探讨高校护生羞怯和自尊的相互关系及其影响因素，并分析产生的主客观原因，为制定有针对性的心理干预措施和机制奠定基础。方法选取313名在校护生，通过问卷调查其羞怯和自尊情况。结果羞怯在性别、城乡和有无学生干部经历方面差异性显著（P＜0.05），羞怯和自尊存在显著负相关。结论自尊是影响高校护生羞怯的重要因素，提高护生的自尊水平可降低其羞怯感，从而促进人际交往能力的提高。

简介：摘要目的为了解正常身高儿童和患矮小症儿童的自尊。方法对2016年6月至2017年3月于我院门诊进行健康体检的正常儿童和经医师诊断患有矮小症并进行住院治疗的儿童进行了抽样，填写Rosenberg自尊量表，将两组得分进行数据分析，采用t检验的方法。结果矮小症儿童量表得分低于正常儿童得分，P<0.05，差异有显著性，具有统计学意义。结论儿童患有矮小症者自尊得分低下，从而为从事儿童保健的临床工作者与护理研究者以及教育者提供相关理论依据。

简介：摘要为了解大学生的自尊水平、自我暴露程度的现状，以及两者之间的关系，本研究采用自尊量表（SES）和自我暴露与自我隐藏量表对1112名在校大学生进行了调查。结果发现（1）大学生的自尊水平与自我暴露程度均处于正常水平；（2）大学生的自尊水平与自我暴露程度之间显著正相关；（3）年级不同对自尊水平影响大，而对自我暴露程度的有边缘性影响；性别对自尊水平无显著性影响，但对自我暴露程度有显著影响；不同自尊水平个体对自我暴露有显著性差异，并且随着自尊水平的提高，自我暴露程度也有所提升。

简介：目的：探讨家长对孩子学业成败的评价与儿童努力程度、自尊水平的关系.方法：以就读于广州某中学初一年级学生的父母亲共90人为研究对象,采用描述主人公在自尊、努力程度和学业表现上有所不同（自尊高低、学习努力与不努力、考试成功与失败）的阅读材料,让家长对孩子成绩的成败进行评价.结果：当家长面对孩子的学业成功时,家长评价方式与孩子的自尊之间存在显著相关;当家长面对孩子的学业失败时,并未发现家长对孩子的评价与孩子自尊之间的关联.结论：家长倾向于弱化对高自尊孩子的成功评价,而强调对低自尊孩子的成功评价;当家长面对孩子的学业失败时,未发现家长对孩子的评价与孩子自尊之间的关联.

简介：为探讨体育锻炼量、不同锻炼项目对大学生身体自尊水平的作用,以体育锻炼等级量表、身体自尊量表为研究工具,对127名在校大学生进行调查,结果表明:身体自尊与体育锻炼存在显著正相关关系,表明体育锻炼确实能提高身体自尊水平。体育锻炼对大学生心理效益具有积极的促进作用。

简介：摘要批评和表扬已成为企业中上司与下属沟通过的重要方式，并对员工的工作绩效有着重要的影响，同时，自尊已被证明是影响人的心理和行为的重要因素之一。因此，对上司批评、表扬的反应与自尊和工作绩效的关系的研究有必要进行系统的研究。

简介：自尊心,是每一个人具备的心理状态。教师必须保护学生的自尊心;教师善于通过激励来帮助学生来建立积极的心态,建立对自己潜能开发的自信心,使外力变为内在动力,做好教师该做的以外,更应该在呵护学生教职员工的自尊心表现形式中起好模范表率的示范作用。

简介：目的:探讨线上社会资本、自尊与青少年抑郁之间的关系及其内在作用机制。方法:采用线上社会资本量表、自尊量表和抑郁量表对1418名初一到高三的青少年进行施测。结果:①线上黏接社会资本、线上桥接社会资本和自尊三者之间两两呈显著正相关,三者都和抑郁呈显著负相关;②线上黏接社会资本不仅能够直接负向预测青少年的抑郁水平,也能够通过自尊的中介作用对青少年的抑郁产生间接的影响;③线上桥接社会资本对抑郁不起直接预测作用,只能通过自尊对抑郁起间接预测作用。结论:自尊在线上黏接社会资本对抑郁的影响中起部分中介作用,在线上桥接社会资本对抑郁的影响中起完全中介作用。

简介：采用安全感量表、自尊量表、信任量表对232名小学六年级学生进行调查,探究安全感、自尊、信任的总体情况以及三者的关系,并用结构方程模型分析各变量之间的关系.结果显示：六年级学生的安全感处于中等偏上水平,自尊水平较高,信任水平中等;安全感、自尊、信任之间均呈显著正相关;自尊在安全感、信任之间起部分中介作用.研究表明,小学六年级学生的安全感、自尊、信任状况良好,低安全感会导致个体信任水平的降低,自尊是安全感对信任作用间的重要中介过程.

简介：为了解不同运动项群对大学生身体自尊和健康人格的影响,选取三大项群中的8个运动项目为干预方式,对500名大一新生进行了一年的体育教学干预。采用PSPP和大学生健康人格量表在实验前后对学生进行测量,并通过混合线性模型、方差分析、路径分析等方法进行统计。结果表明:(1)不同运动项群对大学生的身体自尊和健康人格均有不同程度的影响,测试时间和运动项群对身体自尊的交互效应不显著、对聪慧性和责任感的交互效应显著;(2)同场对抗性运动项群对男大学生身体自尊影响较大,隔网对抗性运动项群和难美性运动项群对女大学生身体自尊影响较大;(3)不同运动项群中身体自尊对健康人格影响的程度不同,同场对抗性运动项群中身体自尊对健康人格的影响最大。

简介：[目的]探讨少年儿童领悟社会支持、自尊和儿童社交焦虑的关系.[方法]采用领悟社会支持量表、自尊量表和儿童社交焦虑量表对308名兵团少年儿童进行问卷调查,利用回归分析来研究变量之间的关系.[结果]少年儿童社交焦虑评分在年级（F=3.645,P〈0.05）上差异有统计学意义;儿童社交焦虑与领悟社会支持、自尊呈负相关（r=-0.136/r=-0.351,P〈0.05）;领悟社会支持、自尊对儿童社交焦虑起负向预测作用（P〈0.05）;自尊在领悟社会支持与儿童社交焦虑之间起到完全中介作用（中介效应值为28.2%）.[结论]领悟社会支持对儿童社交焦虑的影响完全是通过自尊的中介作用实现的.

简介：摘要目的了解四肢骨折患者术后睡眠状况及与觉察压力、自尊之间的关系。方法随机选取新疆兵团第七师医院骨科四肢骨折术后患者280例为调查对象，采用睡眠状况自评量表、自尊量表、觉察压力量表进行睡眠状况分析及构建中介作用模型。结果①年龄18～20岁患者睡眠得分显著低于≥21岁患者（t=6.209，P﹤0.01）。不同文化程度患者睡眠得分存在显著性差异（F=5.577，P﹤0.01）。患者术后不同时间段睡眠状况得分存在显著性差异（F=21.533，P﹤0.01）。体质指数正常患者睡眠状况得分显著低于体质指数肥胖及超重患者（t=-6.713，P﹤0.01）。不同疼痛程度患者睡眠得分显存在显著性差异（F=68.225，P﹤0.01）。倾向采用积极应对患者睡眠得分显著低于倾向采用消极应对患者（t=8.062，P﹤0.01）。不同自尊水平患者睡眠得分存在显著性差异（F=8.087，P﹤0.01）。不同觉察压力程度患者睡眠得分存在显著性差异（F=4.369，P﹤0.05）。②自尊、超载感对四肢骨折患者术后睡眠状况具有预测作用（t=3.639、-2.764，P﹤0.01）。③中介作用分析显示，自尊在超载感与睡眠状况间具有部分中介作用，中介效应量占总效应的21.30%。自尊在预测感、控制感与睡眠状况间具有完全中介作用。结论四肢骨折患者术后睡眠状况具有不同年龄、不同文化程度、不同术后时间段、不同体质指数、不同疼痛程度、不同应对倾向、不同自尊水平、不同觉察压力程度特征，并与觉察压力、自尊关系密切，且自尊在觉察压力与睡眠状况间具有中介作用。

简介：以辽宁省2所小学的137名六年级儿童为被试，采用实验法探究儿童社会排斥对亲社会行为的影响以及自尊的调节与中介效应。结果发现：（1%社会接纳和不明确社会排斥能够提高儿童的亲社会行为，明确排斥降低儿童的亲社会行为；（2)特质自尊在儿童社会排斥对亲社会行为的影响关系中起调节作用，高特质自尊对其关系影响不显著，低特质自尊儿童的亲社会行为更容易受到排斥的影响；（3%在低特质自尊的儿童中，状态自尊在社会排斥对其亲社会行为的影响起中介作用。