简介：摘要自尊对于个体的心理健康与人格发展有着重要意义，中学生也正处在自尊发展的关键时期，初中阶段学生自尊水平的高低会影响日常生活和学习，如学业成绩、人际交往、情绪情感的调节等。本课题旨在通过团体心理辅导的干预帮助低自尊的学生提高自尊水平，以保障学生拥有良好的心理状态。

简介：摘要：目的掌握医护实习生的临床医学沟通协调能力和自尊水平，并研究两者的相关性。方法采用临床医学交流综合测试评价量表和护生罗森伯格自尊量表对60名医护实习生进行调查。结果实习护士临床医学沟通与协调能力总分为（77.40±6.43）分，自尊总分为（24.20±3.32）分。总分和沟通协调能力各方面与自尊水平成正比（r值为0.610~0.885）。结果医学实习生沟通协调能力中等，敏感倾听和合理信息传递水平亟待提高。临床医学沟通协调能力与自尊水平有很强的相关性。

简介：【摘要】目的 分析探讨改良森田治疗对慢性精神分裂症患者自尊水平的影响 。 方法 选用2019年1月—2019年12月我院80例慢性精神分裂症患者随机分为实验组和对照组，在原有药物治疗的基础上，实验组配合改良森田治疗，分别于治疗前、治疗后用阳性和阴性症状量表（PANSS）、自尊量表（SES）、社会功能缺陷感量表（SDSS）评定其疗效。 结果 治疗后两组阳性和阴性症状量表（PANSS）、自尊量表（SES）、缺陷感量表（FIS）评分对比差异显著（P＜0.05）。讨论 在药物治疗的基础上合并改良森田疗法能明显改善患者的精神症状和提高其自尊水平，改善其社会功能缺陷情况。

简介：【摘要】目的：观察人文关怀结合安宁疗护对晚期肿瘤病人心理状态及自尊水平的影响。方法：纳入80例我院治疗的晚期肿瘤病人为研究对象，时间2021年3月-2022年3月，采取随机方法分为两组（40例/组）设置为对照组与研究组，其中对照组接受晚期肿瘤常规护理，研究组在此基础上给予安宁疗护结合人文关怀护理。观察两组护理对病人心理状态及自尊水平的影响。结果：护理前两组病人的心理状态水平，护理后干预后，研究组的HAMA、HAMD评分均低于对照组，自尊水平和生活质量水平均高于对照组，P

简介：【摘要】目的：分析自身免疫性肝炎(AIH)病人实施认知行为干预对其健康行为、自尊水平的影响。方法：选取2020年10月至2021年11月收治的AIH病人80例，随机分为观察组和对照组各40例，对照组给予常规护理，观察组实施认知行为干预，对比效果。结果：观察组健康行为各维度评分高于对照组(P

简介：【摘要】目的：分析自身免疫性肝炎(AIH)病人实施认知行为干预对其健康行为、自尊水平的影响。方法：选取2020年10月至2021年11月收治的AIH病人80例，随机分为观察组和对照组各40例，对照组给予常规护理，观察组实施认知行为干预，对比效果。结果：观察组健康行为各维度评分高于对照组(P

简介：【摘要】目的：分析自身免疫性肝炎(AIH)病人实施认知行为干预对其健康行为、自尊水平的影响。方法：选取2020年10月至2021年11月收治的AIH病人80例，随机分为观察组和对照组各40例，对照组给予常规护理，观察组实施认知行为干预，对比效果。结果：观察组健康行为各维度评分高于对照组(P

简介：摘要 目的 分析人文关怀结合安宁疗护对晚期肿瘤病人心理状态及自尊水平的影响。方法 选取2019年10月--2021年10月期间我院收治的66例晚期肿瘤病人为研究对象，运用随机数字表法将患者分为两组，设置为研究组和对照组，分别接受常规护理和人文关怀结合安宁疗护。对比两组患者护理效果。结果 研究组患者护理后负性心理状态评分低于对照组，自尊水平评分高于对照组，组间差异明显（p

简介：摘要：本研究通过在《消费心理学》教学中使用合作学习的教学方式，选取重庆工贸职业技术学院建筑装饰工程技术专业99名学生为对象，使用自尊量表（Rosenberg,1965）和个人评价问卷（Shrauger,1990）进行调查，探讨合作学习对大学生自尊自信水平和学业成绩的影响。结果表明：本实验中所使用的合作学习模式，显著地提高了实验组大学生的自尊自信水平和学业成绩。

简介：【摘要】目的：探讨积极心理学护理模式对老年抑郁症患者自尊水平及社会功能的影响探析。方法：选取该院2020年4月到2021年7月收治的老年抑郁症患者100例进行研究,平均分为两组,其中对照组

简介：

简介：【摘要】 目的 本文主要分析针对泌尿外科男性手术患者采取基于人文关怀的治疗性沟通手段后对其自尊水平及应对方式的影响。方法 采集120例于2020年1月-2021年1月在我院接受治疗的泌尿外科男性手术患者，判定其符合纳入标准后进行分组研究，研究期间针对研究组患者实施基于人文关怀的治疗性沟通手段，参照组患者实施常规护理手段，并针对性分析两组患者护理后的自尊水平和应对方式较护理之前的变化。结果 在护理前各项自尊水平评分以及应对方式评分两组无明显性差异，统计学P值大于0.05；在护理后两组患者评分均发生变化，研究组各项患者自尊水平评分均较高，另应对方式中研究组面对评分较高，回避和屈服评分以参照组显高，两组各项数据对比，差异性明显，统计学P值低于＜0.05。结论 将基于人文关怀的治疗性沟通手段应用于泌尿外科男性手术患者中，可帮助患者自身自尊水平得到明显增强，同时患者偏移的应对方式得到明显改善，使其能够正面面对病情且积极配合治疗。

简介：

简介：自尊是个体对自我的整体评价，对自己的优缺点和个人总体能力的自我评判，是个体对自我表征的反映。安全感是个体在面对挫折或者困难有足够的信心去应对并解决。人际信任是对他人的行为言语进行认知和评估也是在人际互动中建立起来对交往对象的言语、承诺等可靠度的期望。国内外众多学者对自尊、安全感与人际信任从各个角度进行了研究，比如从社会学、心理学等。本文在大学生群体中讨论三者之间的关系，希望能对大学生心理健康有帮助。结果显示：

简介：摘要目的了解医学生课外体育锻炼情况及其与身体自尊的关系，为医学生进行课外体育锻炼和高校体育教育工作提供参考。方法采用问卷调查方法。2020年11月，以北京某高校2018~2020级共291名医学专业本科生为研究对象，采用体育锻炼等级量表、身体自尊量表对其进行调查。采用t检验、方差分析、非参数秩和检验和Spearman相关分析等方法对数据进行处理。结果男生在运动量、身体自尊方面的评分均高于女生[24.00(28.00)分比12.00(18.00)分]、[(66.79±15.08)分比(62.56±17.55)分]，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。课外体育锻炼大运动量[(77.69±21.62)分]和中等运动量[(70.82±14.30)分]的医学生身体自尊总分均高于小运动量的医学生[(59.66±14.32)分]，其差异均具有统计学意义(均P<0.01)；医学生课外体育锻炼运动量与身体自尊各维度的相关系数分别为身体自我价值感(rs＝0.292)、运动技能(rs＝0.382)、身体状况(rs＝0.427)、身体吸引(rs＝0.270)、身体素质(rs＝0.334)(均P<0.001)。结论男生、课外体育锻炼为中等及以上运动量的医学生的身体自尊水平更高。课外体育锻炼的运动量与医学生的身体自尊水平呈显著正相关。医学生应当增加课外体育锻炼的运动量，从而提升其身体自尊水平。

简介：摘要 本文通过对1191名的中学生进行身体自尊问卷调查，发现体育活动与中学生的身体自尊之间存在正相关的关系，在中学生进行发展的过程中，可以通过30分钟以上的体育活动，有效地提升中学生的身体自尊。

简介：摘要：包容型领导是一种新兴的领导方式。本文通过对企业员工发放回收202份有效问卷，运用spss24.0软件和process插件进行数据分析，研究结果表明：（1）包容型领导对组织自尊产生正向影响；（2）包容型领导对员工创新行为产生正向影响；（3）组织自尊对员工创新行为产生正向影响；（4）组织自尊在包容型领导和员工创新行为之间起着完全中介作用。

简介： 【摘要】目的：探讨对青少年抑郁障碍患者应用心理护理干预对其负性情绪、自尊的影响。方法：抽选于2021年1月-2022年1月期间我院共收治的青少年抑郁障碍患者70例，随机划分组别，即对照组、研究组，各35例。对照组接受普通护理，研究组基于普通护理上加强心理护理干预。评价及对比两组的负性情绪、自尊。结果：研究组的汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分均低于对照组（P＜0.05）；研究组的自尊量表（SES）评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对青少年抑郁障碍患者应用心理护理干预，可减轻抑郁障碍，改善心理状态，增强自尊程度。

简介：摘要：小学生群体，正处于身心急剧发育的时期，此时他们的价值观、思想观、世界观都尚未形成，而帮助他们有效的提升自尊和自信，对于其身心发展有着重要作用。自尊和自信这两者，能够影响一个人的情绪、心理和各种变量，自尊能够改变一个人对自己相貌、能力及未来走向的发展，自信能够帮助学生去获取更高的成就，去乐观面对生活和学习中的一切挑战，可以说，两者缺一不可，两者也都可以帮助学生形成健全的人格和良好的心理素养。

简介：摘要：班级管理工作既是一个既复杂又动态的发展过程。这需要老师用爱来管理，用爱来建造。“学高为师、德为先、以人为本、共同发展”是德育工作开展的中心原则。在班级管理中，教师要树立正确的教育和教学观念，以平等的态度对待每个学生，关爱每个学生。在实际教学中，要注重提高自己的专业知识，拓宽自己的眼界，力争以德育培养学生，塑造班级良好风气的形成。本文主要围绕初中班级管理中德育工作开展的相关策略展开研究，希望在开展管理工作的同时，既能够保护学生自尊，又能够树立教师自身的威信力。