简介：<正>"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。"未来的人才须具有自主进取的精神和终生学习的能力。学会学习是一个人生存发展的基本需要,面对信息时代的挑战,学生能否学会学习关系到教育质量,关系到年轻一代拥有一个什么样的未来,关系到民族素质的提高。因此,我们必须更新教学理念,树立"以学为本","以教导学"的思想观念。在教师主导作用下,引导学生自主学习。

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简介：构建民办高校学生自主学习教学理念应用体系，必须立足民办高校实际，在科学总结国内外先进教学经验，探索民办高校教学发展规律的基础上，按照中国特色社会主义教育理念的要求，形成反映学生主体地位，促进学生学习积极性和主动性的教学体系。这一体系由学生自主学习价值目标、主体学习对象、知识传输设计体、知识传媒工具、教学效果评价五个基本要素构成，其运行具有对主体学习的激励性、引导的方向性、评价的科学性等特点，是对传统的教学理念和教学体制的创新。深化教学体制改革是构建民办高校学生自主学习教学理念应用体系的根本途径。

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简介：新一轮的课程改革中,培养学生的核心素养是关键。为此,本文提出了“学术引领-问题驱动-自主发展”的新型教学理念,并介绍其特征和教学实践。此理念实现了教师的角色由知识传授者到学习引领者的转变,实现了学生角色由被动的接受者向问题化学习者转变,实现深度学习,培养大数据时代的创新人才。

简介：在音乐欣赏教学中,教师要注重学生审美能力的培养,引导他们动脑、动口、动手,以培养个性化的音乐素养为目标,以开放型的课程体系为切入点,以鼓励性的评价为杠杆,以集体的合作性学习为动力,给学生充分自由的学习空间,创设自主、合作、创新的音乐欣赏教学理念。

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简介：一、语文教学中的"目中有人"自主发展教学法,强调以人为本,即学生的发展是教育的归宿.对学生充分尊重与信任是激励学生发展的重要力量.学生的自尊与自信可以从各个方面、用各种方法加以促进.语文教学具有人文性,我们的教学要成为"目中有人"的教学.每一个语文教师面前,有印刷精美的教科书,有详尽的教学资料,有现代化的教学设备,更应该有活生生的"人"!我们的脑子里储存着系统的专业知识,旁征博引的百家之书,更应当有自己的学生!我们的教学是教师陈述教材,是教师在训练学生掌握听说读写的技能,更是学生思想、情感、意志、品质得到升华的经历,也是教师与学生心灵互动沟通的过程.

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简介：探究学习是美国生物学家、课程专家、芝加哥大学教授施瓦布(J．Schwab)首倡的，它作为现代教学的一种学习和教学模式，注重的是学生各种潜能的发挥和创新能力的发展，体现一种参与性和体验性并存且具有严密学术性的创造活动。学生通过自主参与来获得知识，从而激发学习的兴趣，养成探索奥妙世界的积极态度。

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简介：摘要受应试教育影响，传统高中数学课堂多采用灌输式教学方式，这种教学方式枯燥，严重地影响了学生学习数学的积极性，甚至逐渐丧失了学习的兴趣，从而开始排斥数学学习。研究性学习与原有的数学教学相比，是要改变学生在学习过程中的地位，将学习的主动权还给学生，倡导主动探究式的学习的方式，注重学生个人学习能力的培养。

简介：摘要：新课程改革如火如荼，每一位教师都加入了“以学生为中心，敢于尝试和创新教学理念”的探索之路，并相继取得了显著的教学成果。与此同时，本校也在不断尝试、探索和实践新的教学理念。在高中生物教育过程中，教师必须引导学生打破原有教学模式的束缚，及时创新教学理念，将教学理念与教学实践相结合，提高教学效率。不断提高学生的生物学习效果。让学生在一个轻松、积极的学习环境中，发挥自己的知识，与老师一起争取良好的成绩。

简介：心理学家马斯洛、罗杰斯等人创立了人本主义心理学学派。人本主义心理学强调学习过程中人的因素,强调"必须尊重学习者;必须把学习者视为学习活动的主体;必须重视学习者的意愿、情感、需要和价值观;必须相信任何正常的学习者都能自己教育自己,发展自己的潜能,并最终达到‘自我实现’。"然而,一

简介：摘要：少教多学的教学理念，简单来说是指教师在教学过程中给予学生更多自主学习的机会和时间，培养学生自主学习的能力和意识。语文学科承载我国优秀的传统文化，蕴含着丰富的人文精神。小学阶段，语文学科综合性强，涉及范围广，教学内容贴近生活，适合践行少教多学的教学理念。本文简要分析小学语文教学现状，提出在小学语文教学中落实少教多学理念的具体教学方法。