简介：亲爱的小读者,你还记得吗?去年我在《育英老师语文课堂》那个栏目中,提到了写作能力问题,现在咱们就开始谈这个问题。和写作有关的能力有许多种,其中很重要的一种就是联想能力。

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简介：历史教学实践表明,各种教学方法都可以激发学生的创造才能。而联想的方法作为其中之一,其优势更为突出。法国思想家伏尔泰把联想和创造并列起来,可见其重要性。本文拟就历史教学中运用联想的方法,诱发学生的创造意识,培养学生的创造才能略作探讨,以求

简介：2009年4月3日，国家体育馆里热闹非凡。5000多联想人坐在台下，焦急地等待着一个人的出场。精神矍铄的柳传志走到舞台中央，在一年一度联想的誓师大会上做压轴讲话：“虽然现在联想的处境很艰难，但这不算什么!上个世纪80年代比这更难的时候联想都渡过去了。上次我的心里没底，而这次却相当踏实。”

简介：数学思想方法，对数学能力的形成和发展有着十分重要的作用。一旦学生掌握了这些思想方法，就能触类旁通。因此，数学教学在培养学生逻辑思维的同时，有意识地让学生学会用数学的思想方法去分析、解决问题，对培养学生的思维能力尤为重要。而数学联想能力是培养学生创新思维能力不可缺少的关键环节。本文仅就这一问题，结合近年来的中招考试举例说明。

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简介：想象与联想的区别关于想象和联想，1988年版高中语文课本第二册有一个“想象和联想”的写作训练，提示中说：“作家的情思，既需要由此及彼：由具体事物想到深刻的哲理，由现实生活想到历史事件，由平凡小事想到祖国命运；也需要奇思幻想：变远为近，化零为整，甚至‘无中生有’。”

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简介：隐喻和联想是当前世界范围内语言学界研究的热点问题。关于隐喻，前苏联、俄国和我国俄语学界已有不少著述论及，唯联想和联想意义方面的专著和论文尚不多见。本文试图以俄语为材料对联想与联想意义作初步探讨。一英国著名语言学家杰弗里·利奇在其《语义学》中把意义分为...

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简介：“妈妈，你看我的连笔字写得漂亮吗？”“看到你写的字，我就联想起没有月光的黑夜。”“我的字真的富有诗意吗？”“不，一到黑夜，我就什么也认不出了。”

简介：什么是联想？它是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一有关事物的心理过程.古希腊哲学家亚里士多德在《记忆与联想》一书中指出：＂我们的思维是从与正在寻求的事物相类似的事物、相反的事物、或者与它相接近的事物开始进行的,以后便追寻与它相关联的事物,由此而产生联想＂.提高学生的数学思维能力是数学教育的基本目标之一.

简介：一作文教学中，常常会发现有的同学文思敏捷、视野开阔，文章如行云流水；而有的同学则思路狭窄、思维闭塞，文章如死水一潭。行云流水之文，无论是写景、抒情，抑或记事都做到思维连贯、言词达意；而死水一潭之章，写景抒情不能有机糅合，景唯景，情独情，记事则就事论事，不达要领。造成以上为文差异的原因，除与学生本身语言功底、人生阅历及知识视野的高下优劣有关外，学生是否具备丰富的联想和想象能力也是造成差异不可否认的原因之一。因此，作文教学中针对联想和想象能力的培养、训练显得尤为必要。

简介：老舍曾以清代一位诗人的名句《蛙声十里出山泉》为题，请齐白石作画。此时已经91岁高龄的白石老人，却能浮想联翩：画面上淡淡地抹了几座远山，一股急流挟带着一群蝌蚪，从山间乱石中奔湍而出。谁见了画面能不听见这十里蛙鼓呢？绝妙的联想让白石老人的这幅晚年作品成了传世之宅。

简介：照片上的爷爷说话了!Soamazing!那么爷爷到底想让Jack帮忙做什么呢？请同学们开动脑筋，发挥创意，将你们的奇思妙想写成一篇100-250个单词左右的小文章。没有最新奇，只有更新奇，快快把你们的大作寄来与大家分享吧!

简介：请你根据上下四个提示，分别联想出两个词语，所猜的事物都是我们在生活和学习中常用的工具哦！

简介：题目如图1，已知AB切⊙O于A，直线BO交⊙O于C、E两点，AD⊥BO于D，求证：∠CAB=∠CAD。