简介：

简介：

简介：

简介：

简介：初中毕业英语学业考试是义务教育阶段的英语终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到课程标准所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。作为终结性考试的英语中考应以考查学生综合语言运用能力为目标，科学、全面地考查学生的语言运用能力。本文将从综合语言运用能力考查的角度，分析来自全国各地的53份2009年中考英语试卷。

简介：真实性评价的实质是对人的整体评价，体现了“全人教育”的理念。它是综合语言学习中对语言知识、技能、情感、态度、策略进行全方位评价的一种创新。文章阐述了真实性评价的理论、综合语言学习的相关概念以及真实性评价在综合语言学习中的运用。通过案例分析证明了在综合语言学习中实施真实性评价有助于学生在寻找、分析、解决问题时提高反思和批判能力，同时有助于对学生的全人教育.

简介：

简介：摘要英语语感是对英语言语准确而又灵敏的感受和领悟能力，语感语用在英语教学中的应用与发展，对提高新课程英语教学质量起着非常重要的作用。新课程高考的题型设计与训练都是基于语境、语篇而进行的，如何培养学生英语语感、重视语言实践、激发学习兴趣、规范学习习惯，形成良好的语感品质，从而达到提高英语教学效益的目的，是摆在我们每一位教师面前的一个重要问题。

简介：IP综合语音接入业务是中国移动现阶段开展移动/固定融合通信的一个典型业务。本文主要针对开放IP综合语音接入业务后,GSM网内的路由组织方案,以及对现有GSM附加业务和补充业务的影响进行分析研究。

简介：

简介：英语是我们与外国人交流的一种工具，然而由于考试评价机制的制约，学习英语成了应付各级各类考试的苦差事。在这种考试观指导下．多数人考“糊”了。目前，新课程改革要求掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有科学与人文素养、综合语言运用的能力。这些能力怎样才能在考试中予以实现，须改革考试和评价机制，建立并健全综合学业水平评价体系，确定评价标准，制定进行综合治理的方案。这些都值得我们下大气力研究、探索和实践。

简介：

简介：

简介：【摘要】任务型教学法作为《课程标准》所倡导的有效教学途径，应用广泛。本文旨在通过对任务型教学法理论与实践的研究，探究其实施的有效策略，希望能够为小学英语教学中任务型教学法的有效运用提供一些有益的参考。

简介：摘要：小学生的综合语文能力是指学生在语文学科中的听、说、读、写能力的集合，是语文学科中最重要的能力之一。培养小学生的综合语文能力，既要注重基础知识的掌握，也要注重学生综合素质的培养。本文从小学生综合语文能力培养的必要性、当前存在的问题、培养策略和方法四个方面进行分析和探讨，并提出了一些具体的培养方法和措施。

简介：    摘要：通过对新课程标准和小学语文教材的分析，充分了解学生在这个年龄阶段成长的特点，发掘孩子学习语言的天赋，以小学语文为例，培养小学生综合语言运用能力。

简介：摘要： 绘本是一种简单而又便于 3-6 岁幼儿理解和记忆的故事书，国内外大量的幼儿绘本教育工作经验已经向我们证实，绘本对于激发幼儿想象，带给幼儿审美体验以及提升幼儿综合语言能力等方面具有重要且明显的作用。以下本文将从“家”、“园”合作的教育角度入手，谈一谈如何结合绘本实施语言启蒙教育，不足之处，望同仁斧正。

简介：摘要本文主要阐述了在有限教学资源条件下，通过对教材的剖析、发掘，充分利用教材对学生进行听、说、读、写技能训练，培养学生综合的语言运用能力。

简介：

简介：摘要：新课程标准中明确提出了教师在开展语文教学的过程中，应该将发展学生的语文素养作为核心，要为学生的全面发展与终身发展打下坚实基础。而写作则是帮助学生提高语言应用能力的重要方式之一，也是更好提高其写作素养的可靠途径。实践过程中，教师应针对小学中段学生的特点，科学创新教学写作教学模式，最终有效实现提高学生综合语文素养的目标。