简介：教师根据每节课的教学内容,结合学生已学的知识,精心设计一个精彩的新课的导入,可以激发学生的课堂兴趣和探究欲。用悬念、故事、演示、操作、游戏、多媒体等形式和手段来导入新课,可诱发学生的好奇心。利用导入,激起学生探索新知识领域的欲望,还有利于孩子们在科学道路上进行自主探究。

简介：1身体有记忆吗？Q猫哥最近又挪了猫窝（说人话：就是搬办公室啦）,从9楼挪到了8楼。但当本喵上蹿下跳,东奔西跑干完活之后,老是会不自觉地走向9楼,连上次领导通知在9楼开会,俺还错走到8楼了呢,害我开会又迟到了。本喵认为：＂人的身体是有记忆的。＂这是真的吗？

简介：摘要幼儿科学教育是教师有目的、有计划地组织幼儿主动参与的科学探索活动，是丰富幼儿科学知识与经验、培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神的教育过程。幼儿教师要培养他们对科学的探索、对学习的兴趣以及掌握科学的方法。

简介：在科学区中,保护和激发孩子们的科学特质,提供生活中有趣材料培养科学兴趣与态度,选择贴近生活的知识内容培养科学方法与能力,采取递进式的学习方法培养科学精神与行为,让孩子们探索认识科学知识与内容,初步尝试探究方法和能力,尝试去解决遇到的问题,逐渐累积认识周围事物的经验,形成一定的科学兴趣与态度,从而使科学素养的培养持续发展。

简介：9月17日-18日，以“土地资源安全·从科学到政策”为主题的香山科学会议第S44次学术讨论会在京召开。这是土地科学首次纳入香山科学会议进行研讨。会上达成了土地科学香山共识，建议将土地科技创新纳入国家科技计划重点研究，加快创建国家级土地科技创新平台.

简介：1)安静环境。对淘汰鹌鹑育肥,须在光线较暗和安静的室内进行,室内温度以18~25℃为宜,严防任何骚扰。2)限制运动。淘汰的公母鹌鹑要分开饲养,应适当增加饲养密度,每箱可饲养淘汰鹌鹑30~40只,通过限制运动,以减少饲料消耗。3)适时出售。淘汰鹌鹑的育肥期,一般为2~3周,当体重达到120~140g,翅膀根部肤色为白色或淡黄色,即可上市。

简介：一平衡鸟材料准备:笔、卡纸、回形针、剪刀。实验步骤:1.稍微对折一下卡纸,用笔画出小鸟一半的轮廓。2.用剪刀沿线裁剪下来。3.将小鸟展开。4.用手捏出小鸟向下勾的嘴巴,翅膀向两边折一折。现在的小鸟还没有掌握好平衡,放在手上会滑落。

简介：

简介：1896年，伦敦港，一个青年提着一只巨大的箱子准备下船。就和电影《神奇的动物在哪里》中魔法师纽特带着一只奇怪的箱子到达纽约时的情况一样。青年的巨大箱子中，也装着一个怪物。这个怪物刚刚诞生，既不完美，还很弱小，但在不远的将来，它将彻底改变整个世界。

简介：落实科学冬泳，就包括了遵守“四大基石”与“三大适应”，把冬泳的科学含义广泛化了。这正是科学冬泳健身的关键。

简介：

简介：在小学阶段,科学学科是一门关键性基础学科,直接关系到学生全面发展,而学生核心素养培养是不可忽视的关键性方面。在小学科学教学过程中,科学探究途径创新是培养小学生核心素养的有效手段。教师要从不同方面入手,在完善科学学科教学内容与形式过程中,深层次创新科学探究途径,高层次培养学生核心素养,在科学学科实践过程中,有效地提高综合实践能力并形成良好的品质,更好地践行新课程基本理念。

简介：

简介：科学本质是科学素养的重要内容,在科学教育中具有重要的教育价值。很多国家都将科学本质写入科学课程标准中,最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》也将科学本质列入科学素养的内涵中。采用显性的教学方式可以促进教师和学生对科学本质的理解。课程标准中＂黑盒子活动＂的显性科学本质教学分析,能为基于科学本质的小学科学教学提供参考案例和教学建议。

简介：本研究目的是介绍美国科学潜水的发展历史及总体标准.采用文献资料法,对迈阿密大学、斯克利普斯海洋研究所以及美国水下科学院的历史进行了介绍,并对美国国家科学潜水标准的结构,以及标准的目的、科学潜水的操作控制、违反规定的处理、记录维护等总体政策进行了概述.

简介：摘要科学史在教学中具有丰富的内涵，在教学中对科学史进行渗透，更有助于学生对科学本质的认识，促进学生对思维和研究方法的理解进行运用，也有利于学生对科学和创新精神的培养。

简介：

简介：由著名骨科学专家张长青教授编著的《髋部外科学》于2018年4月由上海科学技术出版社出版,该书的出版对促进我国髋部外科学的发展、提高临床诊治水平具有重要意义和指导作用。有别于髋关节外科学,该著作不仅描述髋关节内的疾病,也描述髋关节周围的相关疾病,体系化地将成人、儿童髋关节内和髋关节外的疾病加以阐述,书中还以病例讨论的形式汇总了编者在各类疾病诊治中的经验和技术,使读者易于完整掌握该部位有关疾病的诊治.

简介：小学科学以培养小学生对生活的理解能力和科学素养为宗旨。在快速发展的现代生活中,加强小学生科学素质和科学意识的培养,是摆在小学教师面前的重要任务。教师在实际教学中,要将学生的科学经历与实际生活相结合,更好地使学生了解科学知识和科学现象,促进学生科学素养的形成。

简介：科学潜水至少可以追溯到1844年.虽然美国早期使用潜水作为研究工具是有限的,但1947年需求调节器的面世给科学家收集水下数据提供了一个简单、成本效益高的工具.随着科学研究使用的增多,在一名研究生死于潜水事故时对监管架构的需求变得明显.斯克里普斯海洋研究所是第一个引入监管架构来管理科学潜水的机构.随着使用科学潜水范围继续扩大,其他学术和研究机构采用了相同的监管规定.当联邦政府的职业安全与健康管理局公布了商业潜水监管条例,为倡导科学潜水成立了美国水下科学院（AAUS）.科学院会员组织书面申请豁免商业潜水标准,由于科学潜水的良好安全记录和自我监管的历史,豁免得到批准.如今美国水下科学院发布科学潜水标准、收集科学潜水统计数据、组织年度科学潜水研讨会和赞助商研讨会.在美国,大多数科学潜水和科学潜水员训练都是由组织成员实施的.美国水下科学院拥有国际会员.本文通过介绍科学潜水的历史、监管以及美国水下研究院的科学潜水标准,以阐明美国科学潜水的现状.