简介:职业教育一直是甘肃民族教育发展中的薄弱环节,改革开放以来,民族地区职业技术教育虽呈现出良好的发展势头,涌现出一批有较大影响、能起示范作用的职业技术学校,各级政府也注重和加强了对进城务工人员的职业技术培训工作。但是,由于历史、社会和自然条件等方面的原因,部分干部群众对职业技术教育在推进小康社会建设进程的作用和地位,还缺乏应有认识;职业技术教育与民族地区经济社会发展的要求仍有较大差距;教育结构不尽合理。教育的着眼点还是放在少数学生上,致使大部分回乡中小毕业生,既缺乏建设家乡的思想意识,又不具备致富发展的职业技能。有的地方既使办了职业技术学校,也未能摆脱普通教育的模式,不能培养出大批合格的技术人才和劳动大军,严重制约了民族地区经济发展和社会进步。因此,研究民族地区职业技术教育问题,既是民族地区全面建设小康社会的现实需要,也是推进民族团结进步事业的重要组成部分。
简介:文化是民族的血脉,是人民的精神家园,是民族生命力、凝聚力和创造力的重要源泉。少数民族文化,是中华文化的重要组成部分,是少数民族人民在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化,包括饮食、服饰、建筑、生产工具等物质文化;语言、文字、文学、科学、艺术、宗教、哲学、风俗、节日等精神文化。民族文化具有多样性、地域性、民族性、互融性、传承性等特点。弘扬少数民族优秀文化,是推进社会主义精神文明建设、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的必然要求。我省是个多民族省份,民族文化底蕴丰厚,创新和发展少数民族传统文化,对于全面推进甘肃文化大省建设,倾力打造甘肃华夏文明传承保护和创新发展示范区,努力实现全省科学发展、转型跨越、民族团结、富民兴陇宏伟目标,建设幸福美好新甘肃具有重要意义。
简介: 苗族 客人来访,必杀鸡宰鸭盛情款待,若是远道来的贵客,有的地方还要在寨前摆酒迎候.吃鸡时,鸡头要敬给客人中的长者,鸡腿要赐给年纪最小的客人.有的地方还有分鸡心的习俗,即由家里年纪最大主人用筷子把鸡心或鸭心夹给客人,但客人不能自己吃掉,必须把鸡心平分给在座的老人.有的地方还敬"牛角酒"、"梳子肉",客人如一一接受,主人最高兴.如客人酒量小,不喜欢吃肥肉,可说明情况,主人不勉强,但不吃饱喝足,则被视为看不起主人. ……